亚洲国家的封建社会.pptx

日本：大化改新日本：大化改新阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立学习目标：学习目标：1、通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家日本和阿拉伯、通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家日本和阿拉伯国家的特点。日本的大和国家的建立和日本的统一、大化国家的特点。日本的大和国家的建立和日本的统一、大化改新；阿拉伯的穆罕默德的主要活动及伊斯兰教的创立。改新；阿拉伯的穆罕默德的主要活动及伊斯兰教的创立。2、通过分析中日交往密切的原因，大化改新的内容和影响、通过分析中日交往密切的原因，大化改新的内容和影响、伊斯兰教为什么会产生等问题，提高学生分析问题、解决伊斯兰教为什么会产生等问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。问题的能力。3、通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社、通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，认识到改革开放对国家发展的会向封建社会过渡的标志，认识到改革开放对国家发展的重大作用。认识伊斯兰教在阿拉伯国家的形成和扩张的过重大作用。认识伊斯兰教在阿拉伯国家的形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。起来。北海道北海道本本州州四国四国九九州州平安京平安京奈良奈良大和兴起的地方大和兴起的地方公元公元1 1世纪前后，日本各地形成世纪前后，日本各地形成100100多个小国多个小国,奴隶制国家形成。奴隶制国家形成。公元公元3 3世纪中叶世纪中叶,大和兴起（本州）大和兴起（本州）5 5世纪，大和统一日本世纪，大和统一日本公元世纪下半叶开始，公元世纪下半叶开始，大和国出现统治危机。大和国出现统治危机。六七世纪时六七世纪时日本社会日本社会的的主要矛盾表主要矛盾表现在哪里？现在哪里？六七世纪时六七世纪时，日本的，日本的社会社会矛盾十分尖锐矛盾十分尖锐，大大贵族奴隶主势力贵族奴隶主势力强强大大，政局混乱。，政局混乱。改革势在必行改革势在必行 七世纪七世纪时中国社会时中国社会的的情况是怎情况是怎样的？样的？七世纪时的中国正处在七世纪时的中国正处在隋唐时期，唐朝经历了隋唐时期，唐朝经历了贞观之治和开元盛世，贞观之治和开元盛世，政治清明，经济发达，政治清明，经济发达，文化繁荣。中国文化对当时文化繁荣。中国文化对当时周边邻国新罗、大和等产生了深周边邻国新罗、大和等产生了深远的影响。天皇和一些留学中远的影响。天皇和一些留学中国的使者决心仿效隋唐制度，实国的使者决心仿效隋唐制度，实行改革。行改革。力主改革的重要人物力主改革的重要人物中臣廉足中臣廉足 中中臣镰足，出身于贵族家庭，父臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。官职不久，即辞官退隐。当时，日本有很多人从中国的当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。唐朝学习归来，在日本各地讲学。中臣镰足向这些人学习中国的中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。产生了要改造日本社会的思想。他对当时的权臣苏我入鹿父子他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父想改造日本社会，只有除掉苏我父子子大和国宫廷政变大和国宫廷政变 要求要求改革改革的皇子的皇子联合贵族中臣镰足发联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。皇，改元大化。7世纪中期（公世纪中期（公元元646年），孝德天皇年），孝德天皇颁布改新诏书，大化颁布改新诏书，大化改新开始了改新开始了。日本是怎样照搬隋唐制度日本是怎样照搬隋唐制度进行改革的？进行改革的？中国隋唐中国隋唐大化改新后的日本大化改新后的日本政治上政治上三省六部制，三省六部制，科科举制度，加制度，加强中央集中央集权。经济上上实行租庸行租庸调制。制。建立中央集建立中央集权的天皇的天皇制国家，制国家，废除除贵族世族世袭制，以才制，以才选官。官。土地收土地收归国有，定期国有，定期把土地分把土地分给农民耕种，民耕种，向他向他们收取收取赋税。税。日语的文字由日语的文字由汉字汉字和假名两套符号组成和假名两套符号组成服服 饰饰日本仿唐建筑日本仿唐建筑日本铜钱和中国铜钱有何相似之处？大化改新对大化改新对日本社会产日本社会产生了怎样的生了怎样的影响？影响？大化改新，在日本大化改新，在日本形成了以天皇首的中央形成了以天皇首的中央集权国家，使日本由奴集权国家，使日本由奴隶社会走向了封建社会，隶社会走向了封建社会，为以后的繁荣奠定了基为以后的繁荣奠定了基础。础。大化改新是日本从奴隶社会向封大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的建社会过渡的标志标志。动脑筋动脑筋知识链接？知识链接？回顾中国古代史有关内容，想回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么切？那时交往密切的原因是什么？日本效仿中国隋唐日本效仿中国隋唐取得了大化改新的取得了大化改新的成功。对此，你有成功。对此，你有什么什么感想感想？从中得？从中得到什么启示？到什么启示？非洲美洲麦加麦加麦地那麦地那。六世纪末七世纪初期，阿拉伯半岛地区情况是怎样的？内部：矛盾丛生内部：矛盾丛生外部：列强侵入外部：列强侵入渴望渴望建立建立统一统一的国家的国家伊斯兰教应运而生伊斯兰教应运而生伊斯兰教的创立伊斯兰教的创立伊斯兰教的创立者是谁？简述他的主要活动？伊斯兰教的创立者是谁？简述他的主要活动？创 立 者：穆罕默德公元610年创立伊斯兰教公元622年出走麦地那公元630年控制麦加公元632年统一的阿拉伯国家建立起来圣地圣地麦加麦加麦加城内的麦加城内的克尔白神庙克尔白神庙黑色陨石黑色陨石 每年在伊斯兰教历的第每年在伊斯兰教历的第1212个月，数以百万计的穆斯林都会聚个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣圣城城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。麦麦加加大大清清真真寺寺各种各种古兰经古兰经版本的封面版本的封面一手拿古兰经，一手执剑。一手拿古兰经，一手执剑。阿拉伯，中世纪的强者！阿拉伯，中世纪的强者！为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。结束语：结束语：伊斯兰教作为一种宗教教义，不仅征服伊斯兰教作为一种宗教教义，不仅征服了麦加，而且创立了强大的阿拉伯帝国，从这了麦加，而且创立了强大的阿拉伯帝国，从这一点上，我们可以看出宗教在人类发展史上的一点上，我们可以看出宗教在人类发展史上的特殊作用。作为一种精神领袖，它的号召力、特殊作用。作为一种精神领袖，它的号召力、政治作用是不可低估的。通过对本课的学习，政治作用是不可低估的。通过对本课的学习，我们大致了解了古代的我们大致了解了古代的“日出之国日出之国”日本和阿拉日本和阿拉伯的历史，这两个国家和地区在当今的世界政伯的历史，这两个国家和地区在当今的世界政治和经济生活中仍然发挥着十分重要的作用。治和经济生活中仍然发挥着十分重要的作用。板书设计板书设计：亚亚 洲洲 封封 建建 国国 家家 的的 建建 立立东亚日本：奴隶社会东亚日本：奴隶社会大大 化化 改改 新新封建社会封建社会西亚西亚:阿拉阿拉伯国家伯国家国家：分裂国家：分裂统一统一扩张扩张宗教：创立宗教：创立传播传播