《直面挫折学习描写》 (2).ppt

直面挫折直面挫折学习描写学习描写复习提问复习提问1.表达方式有哪几种？表达方式有哪几种？2.常见的人物描写方法有常见的人物描写方法有哪些？哪些？炎热的夏天，太阳的光线像一根根炎热的夏天，太阳的光线像一根根穿了线的针，直刺进我的心脏，照亮我穿了线的针，直刺进我的心脏，照亮我心底最黯淡的角落。高考失败后我无颜心底最黯淡的角落。高考失败后我无颜见家人，再无颜在同学面前谈笑风生。见家人，再无颜在同学面前谈笑风生。走在那条熟悉的小路上，偶有一走在那条熟悉的小路上，偶有一片树叶从树枝飘落，翩然而至我的眼前，片树叶从树枝飘落，翩然而至我的眼前，犹如蝴蝶残缺的折翅。无论走到何处都犹如蝴蝶残缺的折翅。无论走到何处都有目光在分食我可怜的自尊。绝望、孤有目光在分食我可怜的自尊。绝望、孤独、无助似潮水般向我袭来。我只感到独、无助似潮水般向我袭来。我只感到了冷，好冷，铺天盖地的冷。我独自在了冷，好冷，铺天盖地的冷。我独自在街角哭泣，仿佛世界已经把我抛弃。街角哭泣，仿佛世界已经把我抛弃。小试身手小试身手文中人物遭遇了怎文中人物遭遇了怎样的挫折？样的挫折？高考失败高考失败他怎样面对挫折他怎样面对挫折?又一次走在这幽静的小路上，空气是又一次走在这幽静的小路上，空气是那么的清新，透过树叶的缝隙，阳光和那么的清新，透过树叶的缝隙，阳光和我调皮地捉着迷藏。我调皮地捉着迷藏。告别了懦弱，我微笑着迎接未来的告别了懦弱，我微笑着迎接未来的一切。只要有一颗坚韧的心，未来的路，一切。只要有一颗坚韧的心，未来的路，我还怕什么？我还怕什么？-跟懦弱说再见跟懦弱说再见炎热的夏天，太阳的光线像一根根穿了炎热的夏天，太阳的光线像一根根穿了线的针，直刺进我的心脏，照亮我心底线的针，直刺进我的心脏，照亮我心底最黯淡的角落。高考失败后我无颜见家最黯淡的角落。高考失败后我无颜见家人，再无颜在同学面前谈笑风生。人，再无颜在同学面前谈笑风生。走在那条熟悉的小路上，偶有一片走在那条熟悉的小路上，偶有一片树叶从树枝飘落，翩然而至我的眼前，树叶从树枝飘落，翩然而至我的眼前，犹如蝴蝶残缺的折翅。无论走到何处都犹如蝴蝶残缺的折翅。无论走到何处都有目光在分食我可怜的自尊。绝望、孤有目光在分食我可怜的自尊。绝望、孤独、无助似潮水般向我袭来。我只感到独、无助似潮水般向我袭来。我只感到了冷，好冷，铺天盖地的冷。我独自在了冷，好冷，铺天盖地的冷。我独自在街角哭泣，仿佛世界已经把我抛弃。街角哭泣，仿佛世界已经把我抛弃。文中采用了什么样的文中采用了什么样的描写方法表现人物由怯描写方法表现人物由怯懦挫折到战胜挫折？懦挫折到战胜挫折？自然环境描写自然环境描写心理、表情描写心理、表情描写1.1.什么是描写？什么是描写？描写描写就是用色彩鲜明、立体感强、就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的生动形象的文字语言把表述对象的状状态态，生动、具体地描绘出来，给人以，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。栩栩如生、身临其境之感。方法助力方法助力2.2.人物描写基本方法人物描写基本方法外貌（肖像外貌（肖像)描写描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写细节描写细节描写外貌（肖像外貌（肖像)描写描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。来。心理描写心理描写 对人物在一定的环境下产生的想法、感对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等触、联想等内心的思想情感活动内心的思想情感活动的描写，它的描写，它旨在深刻地揭示人物的旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质精神世界和思想品质。（1 1）描写要有明确的目的）描写要有明确的目的为表现人物为表现人物思想性格思想性格和作品的和作品的主题主题服务服务他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的愁苦和力量的脸脸；火一样蓬勃的；火一样蓬勃的头发头发，盖，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的邃的眼睛眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴嘴，衬着略带方形的下颌，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚韧无整个描绘出坚韧无比的生的意志。比的生的意志。3.3.描写的要求描写的要求（2 2）描写要善于抓住特点。）描写要善于抓住特点。写出最能表现一个人写出最能表现一个人性格性格的特点。的特点。“画眼睛画眼睛”我我要要读读书书（3 3）描写要生动形象、融入感情。）描写要生动形象、融入感情。司马迁司马迁悲愤交加悲愤交加，几次，几次想想血溅墙头血溅墙头，了此残生。但了此残生。但想想到到史记史记还没有完成，还没有完成，便打消了这个念头。他便打消了这个念头。他想想：“人总是要人总是要死的，有的死的，有的重于泰山重于泰山，有的，有的轻于鸿毛轻于鸿毛。我如果就这样死了，我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部我一定要活下去！我一定要写完这部史书！史书！”想到这里，他尽力克制自己，想到这里，他尽力克制自己，把个人的把个人的耻辱、痛苦耻辱、痛苦全都埋在心底，重全都埋在心底，重又又摊开摊开光洁平滑的竹简，在上面光洁平滑的竹简，在上面写下写下了了一行行工整的隶字。一行行工整的隶字。怎样使描写生动形象、融入感情？怎样使描写生动形象、融入感情？采用恰当的采用恰当的描写描写方法方法使用适合的使用适合的修辞修辞手法手法发挥发挥想象想象选用选用感染力感染力的词语的词语最美孝心少年邵帅准备最美孝心少年邵帅准备为母亲捐骨髓躺在病床为母亲捐骨髓躺在病床上和手术结束后的照片上和手术结束后的照片实战演练实战演练漫长的求学路漫长的求学路倒立行走倒立行走4 4年年断臂王子刘伟断臂王子刘伟用双脚弹奏钢琴用双脚弹奏钢琴欣赏电影欣赏电影少年派奇幻漂流记少年派奇幻漂流记片段片段发挥想象，运用综合手法，融入感情表发挥想象，运用综合手法，融入感情表现派在风暴中顽强不屈的人生态度。现派在风暴中顽强不屈的人生态度。要求：至少使用两种描写方法，一种修要求：至少使用两种描写方法，一种修辞手法，不少于辞手法，不少于100100字字布置作业布置作业 将课堂完成的写作片段再进行将课堂完成的写作片段再进行修改，明确片段中采用的描写方法修改，明确片段中采用的描写方法和修辞手法并找出相应的语句，勾和修辞手法并找出相应的语句，勾画出具有感染力的词语。画出具有感染力的词语。