有理数的加法（第二课时）.ppt

1.3.1 1.3.1 有理数的加法有理数的加法第第2 2课时课时 有理数的加法有理数的加法授课教师:胡 艳授课班级:七(1)班有理数加法法则有理数加法法则1 1、同号两数相加、同号两数相加2 2、异号两数相加、异号两数相加3 3、互为相反数的两个数相加、互为相反数的两个数相加4 4、一个数同、一个数同0 0相加相加30(20)(20)30 (5)(13)(13)(5)(9.18)+6.18 6.18+(9.18)思考：比较以上各组两个算式的结果有什么关系思考：比较以上各组两个算式的结果有什么关系？每组两个算式有什么特征？每组两个算式有什么特征？10101818 33有理数的加法仍满足加法交换律有理数的加法仍满足加法交换律加法交换律：加法交换律：两个数相加，交换加数的两个数相加，交换加数的位置，和不变位置，和不变a+b=b+a有理数的加法也仍满足加法结合律有理数的加法也仍满足加法结合律加法结合律：加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变或者先把后两个数相加，和不变(a+b)+c=a+(b+c)三个或三个以上的有理数相加，可以任意三个或三个以上的有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相加，使计算简单化。加，使计算简单化。（1)8+(5)+(4)（2)8+(5)+(4)（3)(7)+(10)+(11)（4)(7)+(10)+(11)（5)(22)+(27)+(+27)（6)(22)+(27)+(+27)-1-1-28-28-22-22（1)16(25)24(35)（2)(2.48)4.33(0.52)(4.33)（3)思考：思考：1 1、交换、结合的目的是什么？、交换、结合的目的是什么？1 1、同号结合、同号结合3 3、凑整、凑整4 4、同分母结合、同分母结合2 2、互为相反数结合、互为相反数结合2 2、你能从中发现什么规律？你能从中发现什么规律？（2)（1)(2)(3)(1)小小 结结一、加法的运算律一、加法的运算律 1、加法交换律：、加法交换律：2、加法结合律：、加法结合律：二、使用运算律目的：使计算简单化二、使用运算律目的：使计算简单化 通常计算过程中有以下规律：通常计算过程中有以下规律：1 1、同号结合、同号结合3 3、凑整、凑整4 4、同分母结合、同分母结合2 2、互为相反数结合、互为相反数结合a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)1、必做题、必做题 教材教材第24页第2、6、8、9题2、选做题、选做题 教材教材第第24页第页第12题题 作业：作业：