人美版小学美术第五册教案.docx

教学设计三年级董淑荣小学美术第五册教学计划一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步 认识, 能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步 掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下，完成简单的技 法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基 本技能。思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态 度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初 步具有“（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有 所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行 为实践。二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、 工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特 点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、 趣味性强的教学内容。义务教育小学美术课本第九册是根据义务教育小学美术教学指导纲要编 写的。该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘 画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的 身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实 用性、趣味性强的教学内容。三、全册课时安排：本学期讲授新课共18课时o教材目录第一课我的小天地第二课机器人第三课有趣的拼图第四课连环画第五课演电视第六课红色的画第七课黄色和蓝色的画第八课身边的设计艺术第九课台历的设计第十课民间面塑第十一课拓印树叶真有趣第十二课对印版画第十三课伸缩玩具第十四课爬升玩具第十五课面具第十六课一张奇特的脸第十七课多彩的民间美术第十八课各种各样的鞋第一课我的小天地授课时间：一、教学目标：知识与技能：显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及 不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室 的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的 兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的 了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境 之间的前后、大小关系。三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生 注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活 动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？课件出示课题：我的小天 地3、讲新授课：（1）提出问题：看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以 什么颜色为主？布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色 吗？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高， 开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）生从以下几方面谈自 己的感受。色彩、陈设、功能、特点。观看欣赏图片说一说图片上房间里的 那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？（3）小组讨论怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。给出 一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小 天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前 后、大小等。学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提 出自己大胆的设计思路。五、学生作业：作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘 画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱 好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使 自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。六、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。七、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的 设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创 造能力。板书设计第一课我的小天地教学反思：我的小天地是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计 了以下几个主要问题，引导学生学习：1、你理解的“小天地”应该 是怎样的地方？ 2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。第二课 机器人授课时间：一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。应会：能用绘画的方法画一个机器人。2、隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创 新精神。二、教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作， 或利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。三、教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。四、教学过程：1、欣赏感悟畅想：检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。找学生装扮成机器人与大家见面交流。讲授新课：2,体验表现创新（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。（3）展示表现机器人的优秀作品。（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科 学知识，体会机器人与人的关系。）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器 人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。3、展示交流评价（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品 制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？4、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设 计一个多功能的机器人）板书设计:第二课机器人第三课 有趣的拼图授课时间：教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法， 进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生 活的热爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能 力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。学具准备: 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学流程设计：一、创设情境1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长 大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红 豆、绿豆、西瓜籽）。3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们 了解和发现“种子家族的成员们”的不同。4、思考这种豆子象什么？5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一 幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、 用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：1.用铅笔在卡纸上起稿；2.在需要 粘贴处涂胶水；3.用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体 味创造和创造成功的甜蜜。五、延展：展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中 去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。板书设计：第三课 有趣的拼图第四课 连环画授课时间：一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能 力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2、隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。三、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。四、教学过程：1、欣赏感悟畅想调节学生的学习兴趣，准备上课。课件展示一本本连环画。问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫 什么吗？导入本课内容，并出示课件：连环画。2、体验表现创新你知道什么样的画能称为连环画呢？（师生共同讨论）欣赏老鼠的梦想，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫'连环画"。b.连环画包括：图画部分和文字部分。c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图 画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示交流评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故 事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。 也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。指导要点：(1)抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。(2)把握住主人公的动作。(3)整个故事一定要简单概括、完整。4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作 品。教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展 览，供大家欣赏。板书设计：第四课 连环画第五课 演电视授课时间：教学目标：1. 了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复 杂的故事概括成连环画。2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作 品、表演作品。3、渗透设计意识，合理利用材料。教学重点与难点：重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。 难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。学习材料：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。课前准备：电视机的种类和外形的图片资料，废旧纸盒、纸袋部分学生优秀 作品、制作用具。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、放映（电脑课件：演演演部分）短片：学飞的小鸟 航海家郑和2、组织学生记忆叙述一 个片中的内容。组织小组活动，要求语言简练，故事完整。3、教师展示。学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一 幅面面内容简练、故事完整，说说理由。4、由此得出连环画的表现方法和特点。5、展示分析学生的连环画作品。（课件出示：画画画部分）6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中（纸盒制作）。请两名同学前来与 老师一起演电视给大家看。7、板书课题一一演电视带领学生看书第13课。书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题？8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。（看课件：做做做部分）让我们想一想那些东西可以做电视机壳？小台历、鞋盒子、小纸箱大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？三、学生完成作业。1、提出要求，指导参与小组合作分工。编故事。概括故事。连环画画故事。制作电视机壳。集体合作演电视、讲故事。2、教师辅导。四、小组表演故事一一演电视五、总结板书设计：第五课演电视第六课红色的画授课时间：教学目的：1、显性内容与目标。认识三原色。知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不 同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及 合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学，导入新课：1、我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师 就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出 来的？（出示红、黄、蓝）。2、之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间 相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意 两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说黄色和蓝色调在一起可以产生 绿色（出示绿色）那么绿色就是间色的一种。3、今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。 每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间 内作画效率高，哪队的气球会升的最高，想不想比试一下？二、新授：红色带给人们的感受：1 .下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的 最多吗？（板书：红色）2 .能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？3 .红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意! 在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。（课件出示图片）4 .你能说出几种红色？出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。生活中的红色：这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗？让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上 的红色给你什么感觉？3.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是 如何表现的？（1）欣赏作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识 到有意识的涂抹色彩。）画家是如何以红色为主来作画的。欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。红色的画就是以红色为主来表现的画。（解决红色画的概念问题）（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更 丰富。）这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感？为什么？运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发？你从他们的作品中 学到了什么？四、学生实践刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？下面我们就以红色为主画一幅画。（板书课题）要求：1、以红色为主画一幅画，大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。2、想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。3、学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。板书设计： 第六课 红色的画教学反思：今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情和喜 庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学，是它让 你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。 你们知道它是谁吗？第七课黄色和蓝色的画授课时间：教学目标：1 .通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生 感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它 们使画面构成的艺术效果。2 .试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为 主的画。重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。学习材料：课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。教学过程：一、复习导入师：同学们看一下，大家身上衣服，桌上摆的文具都有漂亮的色彩，大家来 说说，你的周围都有什么颜色。生：国旗是红色，窗帘是绿色师：这些色彩起了很重要的作用，让我们的生活多姿多彩。刚才大家说了不 少颜色，其中有咱们刚学过的三原色，是哪三种颜色？生：红色，蓝色，黄色。师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画带给我们的感受， 并画了红色的画，我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。（板书 课题）二、主题探究活动一：生活中的黄色和蓝色。师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，可以吧你带来的物品或搜 集的图片给大家看看。生：（出示物品或图片）向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的 天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的活动二：黄色和蓝色带给我们的感觉。师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里，一个 可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角，她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟 发抖，但她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉, 丰盛的晚餐小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节，你用什么颜色来表现寒冷的冬 夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢？生：（讨论）1、用蓝色来表现寒冷的冬夜，用黄色表现室内温暖的火炉和灯光。2、根据欣赏的图片体会到：蓝色给人寒冷，安静的感觉；黄色给人温暖、 明亮的感觉。活动三：欣赏黄色和蓝色的画，体会不同黄/蓝色及背景的对比。师：黄色和蓝色给我们你不同的感觉，接下来我们来看看画家和同学们画的 黄色和蓝色的画。大家注意观察画面，画面中只有一种黄色或蓝色吗？生：1、一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深 黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钻蓝色等。2、背景主要以黄色或蓝色为主，其他事物用同类颜色搭配合理，有深浅对 比，突出主要形象。师：你打算用黄色或蓝色画一幅什么画呢？生：我打算用各种黄色画一幅秋天玉米丰收图；我打算用各种蓝色画海底世界三、创作实践作业要求：以黄色和蓝色为主，分别画两幅画，体验黄色和蓝色带给你的不 同感觉。教师辅导要点：1、画面主体和背景深浅的对比关系。2、同类色之间的深浅对比。3、构图要饱满。四、作品展评1、把自己的作品介绍给大家。2、有什么优点、缺点，改进意见。五、总结这节课你有什么收获。板书设计：第七课黄色和蓝色的画教学反思：搜集其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主的画, 看看这种颜色带给你什么样的感觉。第八课身边的设计艺术授课时间：教学目标：认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。教学重点：学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。教学难点：1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。教学过程：一、问题导入二、感受美1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！ 你们发现了吗？2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。三、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状、花纹、色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不 仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在， 老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师， 你想设计什么呢？四、创造美1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举 办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用 又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提 醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3、作业展评（1）、指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？(2)、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。(3)、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家 介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我 们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、 创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更 加五彩缤纷！板书设计：第八课身边的设计艺术教学反思：作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学 生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。积极投入、动手 参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，完成从观 察到思维直至表达的创作全过程第九课 台历的设计授课时间：教学目标1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设 计的意识，培养审美情趣。教学重点了解台历和挂历设计的基本方法教学难点启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合教学过程：一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、讲授新课1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历。2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用 的材料方面发现有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功 能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。3、深入研究以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的 工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。三、布置作业1、根据学校各专用教室的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。3、解决问题：(1)创作构思(2)互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。(3)确定制作方案4、研究挂历(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些？(2)仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？(3)如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？(4)如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时 间应当强调出来？ 四、展示作品 五、小结 板书设计：第九课 台历的设计教学反思:第十课民间面塑授课时间：教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢 的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前准备：橡皮泥、牙签等课件教学过程一激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。 除了面人，你还 见过其他用面做的工艺品么？ 课件 不同地域、不同题材的“面花”作品，同 时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规 则。请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回 农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还 亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻， 黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二课时一回顾上节课内容二动手操作 介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以 及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。三自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。四互相交流 面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。 谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评 述。五课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各 样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的 第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。板书设计:第十课民间面塑教学反思：受到幼儿园自治教具的启发，我鼓励有条件的家庭用面粉、凡 士林和水粉色自制捏面人那种面。因为这种自制的彩泥手感好色彩鲜艳，关键 是量大。孩子们喜欢，制作效果也不错。第H一课拓印树叶真有趣授课时间：一、教学目标1 . 了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。2 .能巧妙地利用各种形状的树叶组合成新形象，经过拓印和加工，完成一 张完整地拓印版画。二、教学重点、难点1 .教学重点：利用各种树叶的形状组合成新形象，运用拓印和加工的方法创 作一幅有趣的版画作品。2 .教学难点：巧妙地利用树叶特点进行组合、联想。三、教学过程（-）情境导入1.播放图片 教师语言：树叶是我们身边最容易找到 的一种创作材料。提问：你看，这位小朋友拿叶子在做什么呢？ 2.出示课题 教 师语言：他在用油画棒拓印叶子，看上去很有趣，那今天我们就来学习拓印树 叶真有趣。板书课题：拓印树叶真有趣。（-）讲授新课1 .介绍树叶文化 教师语言：叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和 质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以 是锯齿状。树叶的美 还体现在画家的作品中，摄影师的镜头里。剪纸、雕刻、 拓印、叶子画这些叶子还给我们的生活增添了很多情趣。2 . 了解叶子（1）叶子的形状 提问：你知道这些叶子的名字吗？他们是 什么形状的？ 教师语言：黄柏树叶是圆形的、枫叶是手掌形的，银杏叶成扇形, 茶树叶是椭圆形，柳树是披针形的，白皮松是针形，紫荆树叶成心形。（2）叶子的纹理 提问：这些叶子的纹理有什么不同呢？ 教师语言：枫 叶有较硬的主叶脉；银杏叶表面有光泽，没有主叶脉；杨树叶和樟树叶，叶脉纹 理粗细不同，走向各不相同。（3）叶子的联想 提问：我要考考大家，这些叶子像什么呢？ 教师语言: 有的同学说，枫叶像手掌，银杏叶像扇子，杨树叶像桃子，樟树叶像棵树。你们 真棒，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的叶子组织 在一起，你们想到的东西一定更有趣！（4）叶子的组合 提问：我们打开书P26,欣赏一下树叶画。通过组合叶 子变成了，小狐狸、大鸵鸟和稻草人。叶子还能变成什么呢？（播放视频）教师语言：叶子变成了小熊，变成了刺猬，变成了一只大蝴蝶，多有趣啊。3 .拓印方法 （1）拓印出清晰纹理提问：怎样才能把树叶的纹理拓印清 楚？ 教师语言：对了，叶子的两面是不一样的，一面光滑一面粗糙，我们要拓 印叶子粗糙的那面，这样叶子的纹理才能更清楚。（2）拓印出鲜艳颜色教师语言：在拓印的时候选择自己喜欢的颜色拓印 各部分，这样画面显得更加色彩丰富。4 .教师示范拓印方法拼摆叶子：将叶子光滑的一面冲下，把树叶拼摆成 你设计的形象。拓印叶子：在上面放一张白纸，在油画棒中选用自己喜欢的颜 色，在上面均匀的涂画，力度要均匀。拓印时不一定将树叶用胶水固定，只需 用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。添加装饰：拓印后根据画面进行联想, 添加适当装饰。四、艺术实践教师语言：同学们是不是也想把自己的树叶拓印出来了呢？ 根据你收集的树叶，大胆设计制作，色彩要鲜艳，画面要有趣、有想象力。五、课堂总结1 .展示评价我们看看大家的作品吧，同学们的想象力真丰富，创作出了一 幅幅有趣的，色彩鲜艳的拓印画，叶子巧妙的组合在一起变成了鱼，同学们还为 这幅画添加了小鸟、蓝天和水草的背景；叶子还变成了森林，老鼠、萝卜、花、 蝴蝶、松鼠和孔雀。同学们创作的拓印叶子真有趣啊。2 .知识拓展板书设计：第十一课拓印树叶真有趣教学反思：拓印不仅能创作出美术作品，而且还能美化我们的生活，抱枕、 书包、挂坠、T恤都被拓印装扮着。请你用身边找到的其他材料，如：白菜、藕 等等，制作一幅拓印作品吧。第十二课对印版画授课时间：教学目标：1、显性内容与目标应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。应会：学习对印版画不同的表现方式。2、隐性内容与目标激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点与难点重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创 造性地表达。难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教学准备： 水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学过程：1、组织教学：检查学习用具准备情况，调节学生情绪。2、导入新课：多媒体出示：小游戏：“找不同”。这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗？快速抢 答 (游戏导入，能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂氛围 中。)今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。导入新课，课件出示课题: 对印版画。3、讲授新课：A、课件出示对印版画，让学生欣赏。提出问题，小组研究：(1)这些画面哪里一样？哪里不一样？(2)仔细观察，这些画是怎么样制作出来的？(3)是先画相同的，还是画不相同的呢？(4)这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比，好在哪里？B、教师讲解对印版画的表现方式和技法。(教师做简单地示范，做到讲练 结合)C、激发学生创新意识，进行新的创造(1)对自己印好的的作品再创造。(2)对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。4、学生动手实践，教师巡回指导：通过分析和示范，解决印制中的重难 点。作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎 然的画面。指导要点：(1)用色要稍微多一点。(2)色彩搭配和谐、美观。(3)画面构图合理，画面内容要大胆创新。(4)对自己的作品进行再创造。5、展示交流评价 鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作 品。通过互相评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。6、欣赏延展还有哪些通过对印进行创作的方式？课件赏析：利用玻璃对印的作品。拓展创作思路，提高审美眼光。板书设计：第十二课对印版画教学反思:第十三课伸缩玩具授课时间：教学目标：1 .知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，成为一份游戏玩具的材料。2 .能根据规律，有创造性地设计活动人物、动物形象。3 .培养学生的环保意识以及变废为宝的可持续发展理念。教学重点难点：重点：根据规律，制作活动人物、动物形象。难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。课前准备： 冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜 色笔等。教学过程：（一）、情景导课：首先师生互动谈话：师说：生活中有许多的废旧品放之无用，弃之污染环境，我们能不能开动脑 筋，变废为宝呢？举例说明。接着趁时拿出废旧品冰棒棍，问：“这是什么?”“你能将它变成宝吗？你想 变什么？ ”再追问：“可以变玩具吗？ ”然后揭题。本环节通过“变废为宝”这 一话题创设一个轻松环保的教学氛围，把学生的思维集中并活跃起来，继而拿出 冰棒棍这一废旧物品，顺理成章地导入课题一一伸缩玩具。（二）、活动探究：1 .学生拿出捡来的冰棒棍在老师的引导下进行组合，再活动冰棒棍，观察思 考：组合的冰棒棍有什么特点？开合、伸缩的冰棒棍像什么?你想用它设计一个 什么活动人物和动物形象？2 .打开欣赏课本中的学生作业，思考：书中的学生作业有哪些活动人物和动 物，使用了哪些材料？（三）、操作设计： 首先观察课本步骤图，接着教师演示示范，并强调安 全事项，让学生明确步骤、正确操作。接着教师出示作业提示，学生根据作业提示以小组为单位利用现有材料实际 操作，教师巡视指导。（四）、展示评价：学生评价、教师评价。然后玩游戏一一玩具走秀。接着评出人气最高的玩具，也就是给喜欢的玩具投票。最后说说你想把你设计的玩具送给谁。（五）、课后作业： 收集生活中的废旧品将它设计成你喜欢的东西送给自 己或他人。板书设计:第十三课伸缩玩具教学反思:14爬升玩具教学设计授课时间:教学目标:1、知识目标：感受爬升玩具的形象。抓住爬升玩具的特点，找到自然界中 可以制作爬升玩具的形象。懂得选择适合的材料进行爬升玩具的制作。2、能力目标：通过爬升玩具的制作，提高学生的动手能力。3、情感目标：学生能感受到爬升玩具带来的快乐。教学重点：选择适合的材料，并用已知的方法设计、装饰爬升玩具。教学难点：如何制作爬升玩具。教具：教学课件、实物投影仪、范例等。学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、线绳。教学过程一、组织教学：学生准备美术用具、书等，并摆在桌子右上角。做好准备后做好。二、创境导入：老师提出问题：同学们，在你的童年是否有许许多多的玩 具陪伴着你一起成长？谁愿意与老师和同学们分享一下你都玩过那些玩