2022《我和昆虫》教学设计.docx

2022我和昆虫教学设计我和昆虫教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的我和昆虫教学设计，希望对大家有所帮助。我和昆虫教学设计1教学目的：1、认知目标：了解自然界昆虫的种类和特点，如：它们的形态、特征，体会它们的飞行快乐。知道表现主题的方法，认识昆虫的对称特征。2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。 3、情感目标：培养学生的观察自然，了解自然的习惯。培养学生的创新意识及模仿能力与想象能力。教学重点：了解昆虫的形象、飞行并表现出来。大胆创作“我和昆虫”的故事情节。教学难点：抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，发挥自己的想象表现故事情节。教学准备：油画棒、彩色笔、昆虫图片教学过程：一、课前准备：展示昆虫图片， 观察会飞的昆虫，观察它们的身躯和翅膀，观察它们飞行。一、激趣导入 。1、根据所欣赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为美丽的而且会飞的昆虫。（学生踊跃回答问题，并说出自己喜欢的昆虫，和为什么喜欢。）2、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。（学生喜欢的昆虫）课堂活跃，学生已投入课堂。兴趣是学习的动力，强烈的好奇心很好的吸引学生的注意力。所以授课前已吸引了学生、激发兴趣。二、探究练习。1、通过大图片来了解昆虫。昆虫特征：身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿；它们生活在空中、陆地和水中。2、介绍常见的昆虫蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。蝗虫：有着强劲有力的后腿。螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。3、问：你们知道它们生活的环境吗？（学生回答：草丛、树林、荷塘 ）4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行? （引导学生模仿昆虫飞行或爬行的特征）三、创作表现。1、问：想不想和漂亮的昆虫自由自在玩？（学生兴奋回答喜欢）2、问：你们想用什么样的表现方法？（完整地画一个单独的飞行昆虫，接着把自己也变成有翅膀飞上天空与昆虫玩耍起。）2、表现要点：抓住昆虫的形象特征；把我和昆虫在一起玩的有趣故事表现出来。注意添加适当的环境；用鲜艳的色彩表现。每个孩子都有自己喜欢的表现方法，但是本节课仍然以绘画表现为主。四、展示评价。1、美丽的昆虫们，成为我们的好朋友！2、了解动物的危机，要产生喜爱小动物的感情，更加关爱它们，保护它们。3、昆虫有成千上万种，你还想了解更多吗？那就更加关注我们的大自然。展示活动自由，增请学生的自信心，激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的小动物。教后反思因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后， 我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓 的尾巴飞上天和螳螂和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我后、遮挡等关系。经过这样的师独 境。我和昆虫教学设计2课 题:1、我和昆虫课 时：2课时学习领域：造型表现我和昆虫教学目的：1、认知目标：认识有翅膀会飞的昆虫，了解它们的形态、特征，体会它们的飞行快乐。我和昆虫2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。3、情感目标：培养学生的观察能力，模仿能力与想象能力。教学重点：了解昆虫的形象、飞行并表现出来。 我和昆虫教学难点 ：抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。教学准备：油画棒、彩色笔、昆虫标本。教学过程 ：一、课前准备：观察会飞的昆虫，观察它们的身躯和翅膀，观察它们飞行。做简单的观察记录。教学过程教学活动设计思路教学反思一、激趣导入 。1、交流观察记录，并找出美丽的会飞的昆虫。2、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。信息需要交流，通过交流学生增长知识。兴趣是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。所以每节课都应考虑更为丰富 的形式吸引学生、激发兴趣。二、探究练习。1、通过大屏幕来了解昆虫。2、蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。（蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。）蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。蝗虫：有着强劲有力的后腿。螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。3、问：你们知道它们生活的环境吗？-草丛、树林、荷塘4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行？5、学生飞行表演。给学生提供大量图片，通过赏析、观察，了解昆虫的形态特征。通过表演，激发学生兴趣，并体验昆虫的飞行，注重过程的体验。我在课前制作了相应的幻灯片，给学生提供大量图片信息，学习效率提高了。三、创作表现。（第二课时）1、问：你们想用什么样的表现方法？-完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。2、表现要点：抓住昆虫的形象特征；添加适当的环境；用鲜艳的色彩表现。每个孩子都有自己喜欢的表现方法，但是本节课仍然以绘画表现为主。四、展示评价。1、美丽的昆虫们，飞到教室、飞上黑板。来吧！2、喜欢昆虫吗？喜欢哪张画？3、昆虫有成千上万中。今天我们看到的只是其中的几种，你还想了解更多吗？4、我们的大自然受到严重破坏，让我们好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。展示活动自由，增请学生的自信心，激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的小动物。我和昆虫教学设计3教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点与难点：（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教学时间：2课时教具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：第 一 课 时一、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、讨论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导：1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、评价建议：请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。第 二 课 时一、复习上课时内容。1、作业表演。2、观看昆虫生活资料的影碟。3、说说昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导：1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。课后记因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来我和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页