失踪的森林王国教案(8页).doc

-第 1 页失踪的森林王国失踪的森林王国教案教案-第 2 页失踪的森林王国第一课时教案失踪的森林王国第一课时教案教学目的：教学目的：1、认识本文的 8 个生字，会写 8 个生字。2 2、了解森林王国前后的变化，抓住“美丽富饶、安居乐业、劝阻、置若罔闻”等重点词语来理解课文内容。3 3、新国王为什么要废除特别法令？教学重点：教学重点：找出森林王国前后变化的语句,理解一些四字词语的意思。教学难点：教学难点：新国王为什么要废除特别法令？执教者：执教者：郑一玲教学内容：教学内容：一、导入新课。同学们，在很久很久以前，有一个非常美丽的森林王国（板书），可是有一天，它却失踪了。（板书）失踪。“踪”字是生字，我们要记住它的读音，是平舌，大家齐读两遍。什么意思呢？谁来说，指名说。教师：“踪”是足字旁，就是脚印的意思，“失踪”就是没有了脚印，不见了踪影。板书“的”。今天我们就来要学习这篇童话故事，课题叫做（生齐读）失踪的森林王国。二、检查预习，学习生字。1、掌握字词是学习文章的基础，课前已经布置大家预习了，先来看看大家预习的情况。-第 3 页出示会读的词：富饶妖魔鬼怪勤勉高楼大厦绿树浓荫跃跃欲试干旱四处横行狂风（1）开火车带拼音读生字词，读对的全班跟读两遍，读错的举手纠正。（2）有哪些字音要注意的，翘舌音的有？后鼻音的字是？前鼻音的有？（3）去掉拼音，能否读准确呢，全班齐读试一试。出示会写的词：百姓否则建议劝阻调节联合（1）这些生字谁能正确读出来？（2）书写的时候有哪些字最要提醒同学注意的。“建”，强调建之旁。（3）字词当场小测：这课的生字虽然比较多，但并不难，都是以前有写过的了，现在我们来玩个拼写闯关游戏吧，敢接受挑战吗？请你们根据提供的语境，看着拼音写出词语，看谁写得既正确又美观？（4）挑选出一份展示讲评：这位同学写得怎样？有没有写对？字有没有做到美观呢？底下的同学赶紧对照上面的检查，全对的同学真棒，但不能骄傲，要继续保持，写错的同学认真更正，更正好的用端正的姿势告诉老师。（4）有没有发现，其实这段话讲的就是有关本课的内容，我们来读一读。4 4、课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？课前老师也布置大家概括课文内容了，我们一起来解决。（1）、首先，本文共几个自然段？-第 4 页（2）、讲了几个国王？（板书：老国王、新国王）（3）、课文按什么顺序划分成几个部分（1-3 老国王在位时，4-13 新国王上任后）（4）、找出段落中心句，两位国王在位时，森林分别是怎样的？（板书：美丽富饶、无影无踪）三、探究学习“美丽富饶”部分。1.出示第一组词：（1）自由读，读完想想这些词给你什么感觉？心情怎样？（2）读了这组词，你仿佛看到了怎样的画面？（3）这是森林王国什么时候的景象？生活在这样的环境里，人们的心情如何？（这些词语以后作文也可以用的）2.课文怎样用这些词语描写森林王国的呢？（出示幻灯片语段 1）让我们带着对森林王国的喜爱和向往之情读读这段话。（1）你能用课文中的词语来形容你对森林王国的印象吗？（美丽富饶、安居乐业）（2）谁来说说这两个词的意思？A、美丽富饶：那么森林王国的风景优美、物产丰富体现在哪里呢？想象说话：想一想，除了它们，还会有哪些动物在干什么？B、好一个风景迷人、物产丰富的森林王国啊！谁来说说“安居乐业”的意思?利用拆字组词理解词语的方法，以后在理解词语时你们也可以使用这种方法。森林王国的人们安居乐业体现在哪里？（3）看到美丽富饶的森林王国，看到安居乐业的人们，我们会情不-第 5 页自禁地赞叹道：（生说）（4）创设情境引导学生读第一自然段：是啊，太美了，看，花儿、果子正散发着那浓郁的芳香，请大家读一读；小动物们自由自在，请读出它们的快乐；百姓们在这里安居乐业，请读出他们的幸福。四、探究“失踪原因”。1、森林王国真是一派鸟语花香的景象呢！此时的王国会这样的美丽富饶，最根本的原因是什么？这条“特别法令”指的是什么？这个“任何人”包括哪些人？2、创设情境读：当百姓要乱砍树木时，这条特别法令会警告他；即使大臣要乱砍树木时，这条法令也会警示他；甚至王子不小心踩坏了三棵小树苗时，老国王命令士兵狠狠打了他三十皮鞭，因为可见，这条法令很严格，连国王的儿子也不例外，看来，王子犯法，与庶民同罪。就是因为在这样一条特殊法令的保护下，森林王国才能充满着鸟语花香。可是有一天，美丽富饶的森林王国却消失了。3、出示词：四散逃命混浊不堪天昏地暗背井离乡无影无踪自由读词，你的脑海呈现什么画面?从这些词你知道了什么？读了这些词，你的心情怎样？（出示画面）师导语：树不见了，遍地野草，土地干裂了，庄稼无法成活，黄沙漫天，大地渐渐荒无人烟。此刻，你觉得怎样？（震惊，痛心）4、寻找失踪原因。-第 6 页究竟是什么原因，让原本美丽富饶的森林王国消失得无影无踪呢。我们接着读。请看学习要求。（1）出示学习要求：学习要求：从 4、5 自然段中找答案，然后和同桌讨论一下，用自己的话说说森林王国失踪的原因，语句越简洁越好。学生交流讨论：新国王废除了特别法令，下令把所有的树木全砍掉。（板书：乱砍树木）（2）新国王为什么要把“特别法令”废除？（回顾上文）a.被打；b.头脑一热（3）他一方面对特别法令怀恨在心，一方面对高楼大厦、工厂烟囱很有兴趣，所以，他下了一道命令：（男同学大声读出来）此时的新国王完全忘记了老国王临终时对他的嘱咐：（女同学读）（4）对此，大臣们怎么做？“极力劝阻”，什么意思？（5）理解“置若罔闻”。A、想象当时大臣会对国王说什么？引导学生对话练习：现在你们就是森林王国的大臣，我就是新国王，你们会怎么劝阻？师：传令下去，把树木全砍掉，建造新型王国。现在我是国王，一切都得听我的，把树木全砍了。我不管，我就是要建造新的王国，我要用自己的方式改变王国，谁劝都没用，把树木全砍掉。B、尽管大臣们苦口婆心地劝阻，但新国王有没有听人家劝？这就是“置若罔闻”。在生活中，有没有置若罔闻的现象发生？谁能用“置若罔闻”造个句子。这种情况时常在我们身边发生。-第 7 页五、提出任务。同学们，新国王对大臣的劝阻置若罔闻，于是，一棵棵树倒下了，一幢幢高楼立起来了。树林乱砍后的严重后果是什么？森林王国是怎样慢慢失踪的？下节课我们再学习。六、课堂小结。通过这节课的学习，我们知道了森林王国在老国王在位时是美丽富饶的，那是因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，因为废除法令，乱砍树木，森林王国也就消失得无影无踪了。七、课堂练习。这节课大家学得怎么样呢，让我来考考大家吧。挑出成语，把序号填进（）里。1、安居乐业 2、委靡不振3、铺天盖地4、背井离乡 5、天昏地暗6、鸟语花香有森林王国的景象（）砍掉森林后王国的景象（）八、布置作业：1、写生字词2、继续读课文，想一想，森林王国是怎样失踪的？板书设计：失踪的森林王国失踪的森林王国乱砍树木美丽富饶-无影无踪