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    小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教案设计(6页).docx

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    小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教案设计(6页).docx

    -小学二年级下册数学用7、8的乘法口诀求商教案设计-第 6 页小学二年级下册数学用7、8的乘法口诀求商教案设计教学目标:1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程,熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法;2.根据具体情境,会正确用除法运算解决简单的实际问题;3.在自主探索,合作交流过程中,进一步发展解决问题的能力。教学重点:熟练运用7、8的乘法口诀求商。教学难点:运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。教学教法:学生已掌握了用26的乘法口诀求商的一般方法,用乘法口诀求商的思路和方法是一致的,所以针对这一情况,教学本课时,我采用“巩固旧知、导入新课情境创设、激发兴趣自主发现、方法探究趣味游戏、强化练习”的教学方法,在师生交流互动中完成教学任务。教学过程:一、复习旧知,导入新课1.谈话导入我看下哈,咱们同学今天的精神气十足啊,怎么丁老师给你们上课很高兴啊?生兴奋答道:是!听你们这么说,我的心里比吃了蜂蜜还要甜!我听说人在心情好的时候记忆力是的,我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢?2.背诵九九乘法口诀集体背诵乘法口诀,看谁背的好!完后我会说:我发现同学们背诵的都非常棒,只有个别同学还不是很熟练,下去一定要熟背乘法口诀,倒背如流。为什么一定要背熟呢?因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题,还能帮我们解决用除法计算的问题。3.导入新课。前面我们已经学习了“用26的乘法口诀求商”,今天我们就继续接着学习“用7、8的乘法口诀求商”。复习计算并说一说,你是怎样求商的?24÷6 想:( )六二十四二、引导发现,探索新知1.出示教材第37页主题图。谈话:快要过六一儿童节了,我们大家预想一下怎么装扮教室,在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。现在仔细观察“快乐的节日”这幅图,看看你能发现了什么?说一说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。)交流反馈第一组做了一些红旗,要挂在教室里。第二组做了49颗星,分给7个小组。第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行。谈话:根据这些信息,你能提出哪些问题?(让学生自由发言,教师可做适当提示或引导。)(1)第二组做了49颗星,分给7个小组,平均每组有几颗?(2)第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行,可以摆几行?2.出示例1。课件出示小旗,先出示一行,让学生看清每行有7面小旗,知道一行是一个7,接着一行一行的出示,共出示8行,也就是8个7,问共有多少面小旗?也就是求8个 7是多少?这个可以用乘法解决7×8=56(面)。然后同桌讨论:看图编应用题,引导学生说出 “有56面小旗,挂成8行,平均每行挂几面?”(1)谈话:求“平均每行挂几面?”用什么方法计算?你是怎样想的?教师展示课件例1图。(2)引导学生解决问题并列出算式。师:把一个整体平均分成几份,求每份是多少?像这种求平均分的问题,我们可以用除法计算,列式是56÷8。(3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?并板书(想7×856,口诀七八五十六,所以56÷8=7。)(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程根大家说一说,师板书。56÷78 口诀:七八五十六。(5)刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀?(七八五十六)发现:除数是几,就想关于几的乘法口诀。3.小结:算除法想乘法,除数是几就想关于几的乘法口诀,一句口诀可以计算两道除法算式。三、趣味练习,巩固新知装扮教室的问题我们已经解决了,那么下面这些练习题对我们来说就应该不是问题了。这部分设计了4个练习题1.小小接力赛课件出示课本第38页做一做第1题。2.填方框课件出示课本第38页做一做第2题。引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路,可以有不同的方法,只要合理,教师均要给予肯定和鼓励。3.吹泡泡游戏课件出示课本第38页做一做第3题。4.分一分课件出示课本第40页练习八第2题。(三道题都是帮助学生巩固用口诀求商的方法,同时第一个练习还让学生通过观察分析,形成了一句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式的认知结构。最后一题是使学生感受到数学知识来源于生活,又服务于生活,进一步体会数学与生活的联系,从而培养学生用数学知识解决生活中的一些实际问题。)四、总结归纳,交流体会师:这节课你有什么收获?学生自由发言。教师小结:本节课大家的表现很不错,在解决装扮教室的时候学会了知识,走出教室又能用学到的知识解决生活中遇到的一些问题了。希望大家在以后多观察,多思考,其实许多的数学知识就在我们身边。板书设计:用7、8的乘法口诀求商56÷8=7(面) 56÷7=8(面)口诀:七八五十六 口诀:七八五十六答:平均每行挂7面。 答:平均每行挂8面。

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