小学班主任工作经验交流参考演讲稿.doc

小学班主任工作经验交流参考演讲稿小学班主任工作经历交流演讲尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好！九月，丹桂香，桃李流。面对新学期，我们的心中充满了喜悦，由于在过去的一年里，我们努力工作，获得了如此优良的成绩。我们的心也充满期待，由于我们站在新的起跑线上，充满激情和挑战的另一个时刻开场了！我相信在夏天将是一个如此美妙的开场，我们学校的工作将顺利进展！能够作为优秀班主任的代表发言，我感到特别荣幸。不断以来，班主任的工作都是复杂而复杂的。我总觉得我就像学生的高级保姆。我从该部分开场为他们量身定制。尽管没有出色的成就，但他们也分享了他们一点一滴成长的欢乐。作为一名年轻的班主任，假如你想让我谈谈治理经历，面对我们的Caichuan九年制学校的老师一定是斧头，让人发笑。如今，我将与大家分享并分享我作为班级老师通常会关注的一些咨询题。咨询题1：如何开场第一次上学？在集体中，健康的言论能够协助积极和罪恶，鼓舞人们，并成为构成和稳固阶级的强大力量。特别是在新的一年里，有必要在课堂上迅速树立和构成良好的言论气氛，使班级能够保持积极的态度，充实，热情，先进。由于是新同学，新阶级，新环境，有必要依照班级的详细情况，采取适当，适当的方式培养正确健康的言论。如有必要，您能够使用“强迫晋级并强行进入赛道”。为了抵消和抑制不健康的言论的负面妨碍，即通过言论的力量，学校将开场射击，引导学生朝着老师所希望的方向开展。详细来说，我们能够从以下五个方面入手：首先，掌握进入学校的学生的第一手材料。每年新学期的第一个月，为了抓住最好的教育时机，我总是先做三件事。首先，与学生一起看第一面。首先，我公开向学生介绍我的名字，经历，兴趣和爱好。让学生觉得老师和姐姐一样值得信任。其次，让他们制造个人名片，包括他们本人的姓氏，他们本人的个性，个人特征，以及对这堂课说些什么。通过介绍他们的家庭生活，四周环境，个人接触和爱好，我在短时间内对学生有了根本而全面的理解，学生们已经消除了我的生疏和恐惧，并与他们结交了好朋友。第二，亲切关注学生，逐一理解他们的思想，学习情境，心理和人格特征，尽可能全面理解每个学生的情况。进入学校后，你应该多观察并多说话。学科老师应该多沟通。在刚开场上学期间，您能够经常观察窗外的学生课程，以便对他们进展适当的评估，以便他们在上学时能够自立。学习目的和道德目的。第二，及时成立优秀的班级委员会。让那些学业成绩优秀，集体荣誉感强，工作认真负责的学生成为典范，有机协调师生关系，实在提高学生的自我教育才能。您能够尝试在课堂上施行“一般班委员会和职务班委员会”的治理方式，即班上的每个人都是班级委员会，每个学生都有本人的内容。在我的课堂上，班级委员会根本上不是兼职。他们特别负责在课堂上关灯和擦黑板。他们特别负责排队。他们负责搜集鸡蛋和营养午餐。他们负责检查垃圾桶并负责健康巡查。每天都有班长必须轮番担任，还有正午的纪律监视员和其他班级成员。每个月，全班同学将评判本人的统治水平，并推断当月最好的各品种型。班级委员会没有配额，不仅扩大了班干部的任用范围，而且调动了班主任的积极性。去年年初，我的目的是在班上缺乏高素养的学生干部。灵敏性让学生轮番执政。每个人都有时机治理课程。每日口号发布后，开场繁忙的一天。而珍贵的班长的职业生涯，这种治理是一种全面的治理，从价值日期，健康检查，监视和晋级班级代表工作，上传和发布，完成班级老师的任务，完成学校的各种活动，同学'动态协调，违背纪律，去学生的最后休息，然后是日期记录。打开班级的班级记录就像打开学生心灵的窗口一样。辛辣幽默和真实情感的语言向我们展示了学生“亮堂多彩”的心理特征，也说明他们高度敬业，极具创新性。当天价值的每一个记录都是精品店，每一天都是完满的，由于他们明白每个学期只有少数几个时机。3.掌握入学教育，培养学生的良好适应。新学期的前两个月是班主任工作最关键的时刻。假如两个月的工作做得好，将来的工作将会特别方便。这两个月的重点是协助并敦促学生养成良好的适应，包括学习，纪律，健康和生活。学生第一次进入学校时有不同的适应。他们必须耐心肠协助学生摆脱不良适应，养成你期望的适应。特别重要的是，我们必须认真引导学生养成良好的学习适应，如课堂上更多的大脑，课后更多的总结等，这是良好学习气氛的根底。我觉得我班的良好学习气氛与入学教育密不可分。4.学习别人的优秀经历，建立奖励和惩处机制。在课堂治理中，我学习了其他老师的一些经历，并在课堂上引入了诸如班级班规班纪，学生作业检查登记，班级每日日记等规则和规则，以便本周的价值能够对其进展奖励和惩处。学生，奖励和惩处。 “10班级”是学生从学习，纪律，责任等方面全面评估的。我每周都会做一个小小的讲座，1月份的一等奖表格会给“10班”的同学奖励。通过这些竞争机制，能够从各个方面鼓舞和引导学生及时发觉他们的“闪点”，同时能够在特别长一段时间内构成良好的状态。咨询题2：班主任如何制造一种主人翁感，并认识到每个人都有事情要做？我考虑过这个咨询题，并与许多老班主任进展了交流，并向他们学习。治理阶层应该是民主与法治的结合。一群人不可能没有活力。这个班是一个特别的群体。要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都认识到本人想要为这个班级赢得荣耀，从而加强他们的集体认识。依照学生的个性特点，鼓舞他们并宣传他们的个性。因而，在努力标准班级治理制度的同时，我积极培养阶级民主的气氛。在课堂治理的过程中，我有最丰富的经历。让学生本人动手做特别容易。那确实是遵照以下两点：在班上能做得好的班主任不干涉;能做得好的班干部不干涉。一位老班主任告诉我，班主任就像父母一样。假如一切都由父母为他们完成，那么这是一个无法培养才能的小孩。相反，他们应该充分发挥他们的自主权和适当性，同时以民主方式对待他们。以时间为导向。在这里，我强调一点，即“将课程留给学生”。这种方法是杨勇老师第一次听到的。我记得这是一次为期11年的夏季会议。那时，杨老师刚刚完毕了精彩的演讲并回到了座位上。我特别有决心并同时欣赏这种方法。我担忧我的学生都是初中生。这个小孩只有9岁，10岁，他更内向。这种方法有用吗？但我仍然决定尝试。如今，假如在课堂上有一些特别的事情需要通知，我根本上会让班级委员会轮番主持，并看看学生的主持。事实上，他们能够发觉他们有特别强的组织才能和欲望。张宓的严谨，何伟的全面性和何扬的委婉语都反映了小孩们对班级治理和内心声音的注重。我班上的班级委员会能够在没有任何协助的情况下举行关于学习经历的交流会，以及在课堂上为不良适应举行的思想和道德交流会。所有这些让我明白，学生的才能能够渐渐培养。他们有本人的办法和方法，我能够从中学习。咨询题3：如何治理顽皮的学生？顽皮是小孩的本性，仍然需要欣赏顽皮的小孩。班级治理人员仍然会遇到如此的学生：成心欺负弱者，成心扰乱课堂纪律;经常不写作业，反复违背纪律，反复教学不改变.事实上，这些顽皮的小孩也有一个亮点，通过和谐的教育方法，它已经成为小孩的顽皮水平。老师和家长，通过一个欣赏的词，每次悄悄触摸，一个心连心的沟通，调整顽皮的学生，将特别优雅和艺术。那么如何治理顽皮的学生在课堂治理中，有一些建议，我希望成为斧头：首先，尝试匹配顽皮的“合同”顽皮的学生在学习，纪律等方面的约束力较小。老师和顽皮的学生能够互相决定并签署自律条件。例如，顽皮的学生能够设置一个'不要做'，确实是不欺负弱者，教室不刻意乱，别拿别人的东西;老师也能够坚持'六不批判'，办公室里有其他老师不批判，做独立假如你不批判，反映情况，不批判，提咨询，答复下列咨询题，不加批判，无疑做错事，不批判，独立做错事，不批判，不要在父母面前批判。如此做是为了制造自律的条件教育顽皮的学生，尊重顽皮的学生，更重要的是，为他们自律制造典范。第二，擅长让顽皮的学生说'感谢'在课堂教学中，顽皮分娩是不可防止的，假如遭到严峻的批判，他们就不会接受，甚至他们也会面对老师。这时，老师能够微笑并好心肠说：'假如有任何咨询题，请让我去上课。请让老师完本钱课程。 “或者说了一句话：'我有话要说，感谢你们的合作！ “也许有些人认为这已经失去了认同感。实际上，这是一种美德，一种修炼。正是这种美德和涵养触动了学生，无法回绝老师的要求，甚至在课后都特别棒。有认识地解释咨询题。第三，努力让顽皮的学生成为'官方'顽皮的学生有许多缺点，但他们也有优势。如：某些风格有一定的特色;有些人喜爱协助别人;一些人有强烈的责任感.老师或班主任应擅长发觉和使用这些亮点，任命他们为文化体育委员会成员，体育委员会成员，日产，薛雷峰团队领导和出勤值其他干部不仅发挥了本人的特长，而且调动了他们的热情，缩短了他们与优生学的间隔，消除了师生之间的情感障碍。我对老师有亲切感和责任感。第四，适当接受顽皮学生的条件关于那些发出命令的态度，顽皮的人有抵抗，他们需要尊重和渴望交流。因而，老师能够让他们为调皮的学生说话。例如，当老师预备回家时，顽皮的学生要求不告诉父母错误;当老师要求犯错的学生在课堂上进展复习时，顽皮的学生要求提交书面复习，由于班主任可能希望妥协，只要是真诚的理解。错误，并决心纠正错误，班主任接受了他们提出的条件，并给了他们纠正错误的时机。5.容易顽皮课程有阶级规则，经常有乖乖的顽皮学生。有一种特别的感受：应该处理什么样的错误，同时他们特别清晰假如老师在第一次或第二次的错误能够轻易处理或保密会给他们留下深入的印象，可能是他们的起点。他们的进步。第六，充分让顽皮的学生协助“大多数顽皮的学生总觉得老师总是喜爱在角落里不记得我们。因而：老师不妨让他们“帮协助”。借用他们的笔，让他们向他们询咨询课堂上的一些事情。尽管他们不喜爱学习，但他们特别乐意做一些容易做的事情。通过这种方式，他们将亲身理解：老师有我们的办法。简而言之，顽皮的小孩大多聪明，精力充分，语言才能强。只要他们遭到良好的指导，他们往往更有前途。关于顽皮的学生，老师不应该舔本人的语言和表达，并通过各种方式表达对他们的爱。有时候，一个充满爱心的眼睛，一种信任的鼓舞，能够赢得顽皮的信任，这将使他们的父母能够发挥作用，如此他们就能够充分享受学习成功的乐趣，如此每个“顽皮”的学生都能够成为你喜爱的学生。咨询题4：如何把握节拍，紧跟时代，开展教育工作？学生内向的个性特别可能导致课堂气氛的消亡。因而，在日常工作中，我要特别留意放松和紧绷的程度。学生们一进入学校，就提出了四年级考试誓言的口号。让学生既有压力感又有节拍感。在正常的治理中，我们必须擅长掌握方向，找到关键点，让学生在指挥棒的节拍中一直发挥漂亮和谐的音符。与父母保持联络并与学生一起走是我的长期工作理念。针对课堂不同时期出现的不利现象，采取措施建立治理主题。学生学习不力。我们推出了比富人更富有的“高效学习周”，同时有一个“考虑和储蓄”周，接近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“谈健康周”，“班丰学生创新周”，“诚信周”，“爱情周”等。有时一些学生会学会放松，他们的思想也特别邋.我让他们设计一本特别的战争书。获胜者接受败诉方的小礼物。下一次，失败者想把失败变成成功并获得一份小礼物，这在某种程度上刺激了学生。热情。咨询题5：抓住教育时机，教育学生进展道德教育。鉴于部分学生入学后个人主义兴起，他们尊重老师认识缺乏，抓住教育时机，及时开展典型主题教育的现象。放学后，下雨了。我站在门口。两位学问渊博的学生支撑着伞，走到我面前，热情地咨询候我，然后离开了。我忽然想到，这两位优秀的学生怎能不给老师伞的认识？下午抵达后，我用数学辅导班开了一个班级会议。学生们特别好。我没有给老师提供伞的认识。它是当今许多独生子女以自我为中心认识的扩张，效劳认识薄弱。这大概是一件小事，但它可能会妨碍学生的生活。结果，课程将特别成功。缺乏学生的礼仪认识并不意味着小孩有认识形态咨询题，但他们根本没有这种认识。主流是健康开展，积极而充满希望。在关键时刻，我们需要拨打一下。学生们会忽然认识到他们对你特别感谢，对他们的制造业务没有任何妨碍。上学一个下午后，我开车带学生去吃饭。下一个学生喊叫着，叫我给我一把雨伞。我说感谢你，让我们在一起吧！正确的教育是同时表现出礼貌和高尚的教育！咨询题6，如何做“做老师”？苏霍姆林斯基认为，老师成为道德指南。并不是他总是议论这个原则，而是他对人的态度能够是典型的，由于他具有崇高的道德水平。老师的言行对学生有深远而持久的妨碍。因而，要成为一名班主任，不管谁在工作和工作中都应该是学生，你都应该严格要求本人在老师的道德标准中，真正做到老师，以身作则。有一种说法是“发出声音比喊叫更好。”任何要求学生如此做的人，我必须先本人做，让学生觉得班主任也是小组成员，他们是他们学习的典范。在工作日，我总是充当平等参与的学生的典范。示范：每当我在教室看到桌子时，我立即跑到钟摆上，看看谁的桌子搞砸了。我只是照顾它：当我看到地面变脏时，我拿起扫帚扫过它：当我在教室里看到一张纸时，我特别快就弯腰捡起来.这声音无声无声。 '教育方法让小孩们能够随时学习如何对待桌子和教科书。摩擦舞台和粉碎纸张，关怀集体的办法在课堂上渐渐构成。以上是我作为班主任一年半的经历和经历。没有谎话。我今天搬出去了。目的不是夸耀。我只想到诱导玉的作用，为每个人打造踏脚石，让每个人都站得更高。飞得更远！不恰当的，我敦促所有领导和老师批判和纠正。 '耿耿园丁意，拳头和人民的心。 “请放心，我们所有的老师都教诲我们接着努力，关怀和关怀每一位学生，并争取更好的成绩。几天后，这是我们的假期。祝大家节日欢乐，永远年轻！感谢你们！