思想品德教学计划总结七年级下学期思品试卷分析.doc

思想品德教学计划总结七年级下学期思品试卷分析 一、试卷构造及特点：本试卷共分选择题和非选择题两大部分，与上学年相比构造相对稳定。由单项选择题（占32分）、非选择题（占68分）两部分构成，总分值为100分，以全日制义务教育思想品德课程标准和学生现用教材为命题按照。本试题紧扣课标要求，能从情感、态度、价值观，才能和知识三维目的出发，贴近实际，联络学生生活、情感与心理进展有针对性的评价。本试题知识点涉及七年级下册教材，且重点突出，如重点调查了回绝不良引诱，朋友不是帮，玩是我们的权利，竞争，合作，总体小康与全面小康等这些主干知识。在的设计上力争注重创设详细的生活情境，便于每个考生都能在身临其境的气氛中进展知识的迁移，恰当地处理生活中的征询题，使他们的情感态度价值观真正得到升华。二、学生答题情况分析：  1、数据分析：我校参考人数412人，人平分70.98分，及格人数320人，及格率78%，优生135人，优生率33%。2、答题分析：本套试卷，老师们认为题量较大，个别题较难答全面。整份试题20小题事实上有30小征询，在70分钟的时间内作答较困难。第一部分为选择题，第一二题为时政题，学生中有近20%的人第一题选择错误，整个单项选择题能够得到总分值32分的，只有不到40%。征询题较普遍的是第1题、第题，学生出错的缘故均为对课外知识把握不准，不能与所学知识有机结合。第二部分为非选择题，17题为探究情景，3征询12分，要求分别打出做法、理由。丢分多的是第二征询，理由学生普遍说不出“朋友不是帮”。18题能抓住标题的要领答复以下征询题，但是第二征询学生不能从网络游戏的危害中得出要遵照玩的原则。19题普遍答得较好。20题调查“总体小康与全面小康”知识点时，学生丢分较多。集中在第二三征询。总体小康的特点及全面小康的表现，学生记不全，说不清。总之卷面中反映的征询题主要是根底知识不扎实，不能灵敏运用教材知识；答复以下征询题角度单一、重复，不能多角度、多层次地分析征询题；知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移才能较弱；不能认真审题，拿到标题后不加考虑就做，审题不清，结果答非所征询；答题不够标准，语言表达不明确，条理不清。三、教学建议：1、进一步转变教学观念，努力提高老师的本身素养和专业水平，深化研究课标、教材；2.进一步用好导学案，引导学生积极探究，真正把课堂的主动权还给学生，让他们养成勤考虑多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注本人成长中的一些征询题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和价值观。3、按照思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生习惯社会公共生活和思想品德构成与开展的实际出发，对学习内容进展有机整合，协助学生构建完好的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科才能。4、对学生加强书面表达才能的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完好答题的才能。要加强政治语言标准性表述的教学，要求在答题中表述精确，没有歧义；表述完好，没有信息丧失；表述符合逻辑，没有互相割裂甚至自相矛盾。5、加强学法指导，老师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。6、上好活动课。组织学生多参加社会实践活动，进展社会调查，鼓舞他们不仅要读书，还要更多地体验社会、人生，从而增长知识，加强才能。