2022年中考语文复习新题速递之语言运用（2022年1月）.docx

2022年中考语文复习新题速递之语言运用（2022年1月）、语言运用（共30小题）1 . （2021 青羊区模拟）六月已经临近,骊歌即将唱起。古人说:“赠人以言,重于金石珠玉。” 请根据提示完成下面任务。【用比喻,谢恩师】参照画线句子，补全横线上的内容。我是飘荡的云朵，你就是辽阔的蓝天; , ; , « 您的爱一直陪伴我,感谢您，老师!【引名句，赠挚友】请拟段话，恰当地引用一句（联）古诗来赠别朋友。本试卷出 现的诗句不能再用。（40字以内）2 .仿照下面的句式，以“河水”（或街道、市场、村庄、校园）为描述对象，写个相似或 相同的拟人、比喻句。例句:我发现我市的楼群又长髙了，变稠了,所以，我把它比作一个大花蘑菇， 一场雨水,就蓬蓬勃勃地生长。仿句:3 .揣摩下面句子的句式结构特点，联系前后句意及运用的修辞手法，补写出恰当的句子。爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是,使 濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的场甘霖,。4 .教师节将至,请仿照示例，为你的某个老师写两句节日祝词，要突出其学科特点。示例:已知、求证，开拓求知天地；直尺、圆规,绘制学子前程。数学老师5 .【关于中国探月的手抄报】请你在假期中查阅相关资料，做张关于中国探月工程的手抄报,开学后带到学校展示 一下。6 .天上轮捧出'天上轮捧出,人间万姓仰头看。”中国人对月亮特别看重，中国的月亮文学特别丰 富，古往今来，中国关于月亮的诗歌很多,其中很多富于哲理。【我知道的月亮】（1）你知道关于月亮的种种传说吗?月亮的别称有很多,例如:冰镜:团团冰镜吐清辉，今夜何如昨夜时。（孔平仲）婵娟:但愿人长久,千里共婵娟。（苏轼）玉盘:暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。（苏轼）蟾蛭:闽国扬帆去，蟾蛛亏复圆。（贾岛）蟾宫：蚊宝影寒珠有泪,蟾宫风散桂飘香。（李俊民）月桂:长河上月桂，澄彩照雨楼。（张正见）银钩:一曲银钩小，宝帘挂秋冷。（王沂孙）（2）你还能列举多少月的别称?7 . （2021 青羊区模拟）离愁别恨是人类共有的情感，重团聚、怨别离，更是中华民族的传 统心理,“送别”是我国诗歌吟咏的重要内容。请根据要求，完成下列题目。古人的送别方式多样，下面是选自我国古典送别诗中的句子,请从中概括出四种 送别方式，''临别赠言”除外。（每点不超过6个字。）燕燕于飞,差池其羽。之子于归,远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。先秦佚名诗经燕燕杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?隋朝佚名送别谓城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐朝王维送元二使安西劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。唐朝许浑谢亭送别8 . （2021青羊区模拟）阅读下面有关“中国古代送别诗歌的发展”的短文,将空缺的内容 补写完整,注意语意的连贯。一，最早可以追溯到诗经。诗经中的燕燕渭阳被后人称作“万古送别 之祖”，在送别方式和抒情方式上，为后世送别诗歌的创作提供了范本。两汉时期以“送别”为主题的诗歌逐渐鲜明起来，行行重行行等优秀作品奠 定了送别诗“以悲为主”的情感基调。魏晋南北朝时期,文学创作有了“自觉性”，抒写 个人情感的诗作逐渐增多。送别诗歌内容更加丰富，形式更加多样,情感基调,而 是开阔了更为广远的诗歌意境，这对于唐代送别诗歌的发展成熟起到了很好的铺垫。唐人送别诗歌不再像以前的送别诗歌，一,而是将内容扩展到边塞赠别、官 场赠别、市井赠别、君臣赠别等,唐代送别诗达到了我国古代送别诗的最高峰。送别诗 所抒发的情感往往与送别时的境遇相关，由于宋代的历史背景，诗人们更多地在送别诗中抒发自己的爱国思想,反而,他们常常将国家兴亡凌驾于个人情感之上 9 .请用你的幽默、智慧仿造例句编写两条校园“魔鬼词”。成绩单:家长情绪的调控器。班长:就是一人之下,数十人之上,当“山中无老虎”时,称“大王”的那只猴子。(1) (2) (3) 10. 旁批，既可以对句段，也可以对篇章;既可在阅读中进行,也可在回味时补充;既可以 引古诗文、名人名言或名篇名句，也可以用熟语、流行歌曲等。请用自己喜欢的方式为论语中的这个句子做旁批。示例“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”(徐志摩再别康桥)随风潜入夜,润物细无声。“土不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ”(论 语)11. (2021秋淮北月考)下面是小芹同学在读书活动中看到的一首小诗，请你仿照画线句 子,再来续写两行。母爱母亲卑微如青苔，庄严如晨曦；柔如江南的水声,坚如千年的寒玉。12. (2018秋泾阳县期末)学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【名言集】请写一句关于“热爱读书”的名言作为自己的座右铭。(2)【亲情树】假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈。(3)【辩论台】传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢?为什么?13. （2020秋宿迁期末）下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。目前,我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品,主要是由无纺布制成的。大部分的 无纺布以聚酯纤维为基材，而聚酯纤维是种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然 分解。塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统标准、替代产品 供给短期存在缺口等。加快生物可降解材料技术装备攻关,不仅可以发展新经济,还 可以降低成本。（1）修改建议:（2）修改建议:14. （2020秋南岸区期末）请根据划线句子再仿写两个诗句。清晨滚着金边的红云,是美的。 午后飘着慵懒的白云,是美的。 黄昏燃烧炽烈的晚霞，是美的。有时散得干净的天空,也是美的。那密密层层包裹着青田的乌云，使我们带着冷冽的醒觉,何尝不美呢?15. （2019秋忠县期末）中国文化里有一些表颜色的词极富表现和画面感，请你仿照示 例,从下列表示颜色的词语中选择个进行描绘。示例:桃红，让人想到春光明媚的枝头，跳跃着姓紫嫣红的生机。备选词:松绿、月白、鹅黄、湖蓝16. （2018秋旌阳区期末）请在下面备选词中挑选合适的敬辞或谦辞，填在下列请柬 处,完成这份请柬。备选词:家父令尊小女令爱寒舍贵府请柬x X先生:兹定于元月十五日在 为 庆贺七十寿辰,敬请携 、夫人、 光临。幸勿推却。X X顿首 元月一日17. （2018秋旌阳区期末）班上打算成立图书角，需要挑选系列文学读物，请根据下列问题作答。（1）请为班级图书角推荐两部你喜欢的文学作品,并为其分类,如:古典文学西游记、 科幻小说海底两万里。（2）如果让你倾推荐其中一本书,请说说你的推荐理由。例:我要推荐的是一本科幻小说海底两万里。感叹作者凡尔纳的想象,在他生活的 时代能想象并描绘出这样真实的海底世界,实在相当神奇。大海中的种种惊险奇遇，海 洋中奇幻美丽的景象,色彩斑斓穿梭自如的鱼儿无不令我心神激荡，为之着迷。我 认为这本书有着永恒的魅力,小憩时拿出来细细品读或别有一番滋味。18. （2018秋南岸区期末）请你发挥想象，仿照下面划线句子的形式，在横线上将句子补 充完整。汉字书法具有其他语言文字无可比拟的美感:楷书的结构如君子端庄的举止,行 书的线条像,隶书的笔画似。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬 意与喜悦,让汉字之美流连于指间心上。19. （2020秋忠县期末）参照例句,从“鲜花、矿石、蜡烛、航船”中任选两个词语作为 开头,仿写句子。要求格式相仿，并构成段落排比。例句：种子,如果害怕埋没，那它永远不能发芽;20. （2020秋青神县期末）下列各句表达都有一处不得体的地方,请找出并修改。A.王老师去家访，刚到小林家门，小林就说:“王老师快请进，令尊已经恭候多时了。”B.究竟选读哪所高校的问题已经困扰了我良久，今听闻先生您的愚见，我茅塞顿开。C.张文同学拜访学识渊博的王专家，见到主人时，张文说：“鄙人光临寒舍,非常髙兴!” D.吴作家到校给文学社团作报告，社长说:“我经常拜读吴作家拙作,还请不吝賜教。” A. 改为B. 改为C. 改为D. 改为21. （2020秋青神县期末）根据语境，请仿照画波浪线的句子在横线上补写两个句子,使 整段文字语意连贯,内容贴切。本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风,净化了 我的审美情趣;我唱红色歌曲,;我写红色心得,如经炉火淬炼, 坚定工我雖胤讖;我听红色故事，,。红色西山，铭记了一段可 歌可泣的历史，我要不断学习，努力成为新时代的革命老区人。22. （2020秋乌兰察布期末）完成下面的仿写题。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书 是 , 23. （2020秋忠县期末）仿照画线分，各补写两个句子,使之构成意连赞的排比句。忠县中国历史上唯一以“忠”字命名的城市,人文历史悠久,旅游资源丰富，这 里有宁死不降的严颜、> 等忠义典范,也有江上明珠宝 寨,24. （2020秋丽水期末）鲁迅先生是茨威格的同龄人,有人从“时间”的角度为鲁迅先生 写了一句评语，请你仿照这句评语，从“空间”的角度为茨威格写一句评语。真正的巨人活在时间的深度里，鲁迅先生以燃烧的生命,成为世人精神的灯塔。25. （2020秋永城市期末）在下面一段文字的横线上补写恰当的语句，使整段文字主意完 整、连贯。当今社会是个看脸的时代,大多数人希望通过提升“颜值”来获得更多的自信与 机遇。然而颜值并不能决定一切。马云，他并没有很高的颜值。但他通过自己的努力， 取得了如今的诸多成就。即使在颜值时代，修心亦是很重要的。，不管穿的多么华丽, 举手投足间总能暴露自己。,即使穿着朴素,和他相处也会觉得清风拂面。©26. （2018秋泾阳县期末）阅读语段,按要求完成后面的题目。精彩纷呈的2018年校园艺术节，激发了同学们参与课外活动。在艺术节上，同学们 充分发挥了自己的特长,表演了 20多个歌舞节目。活动结束后,学生会主席说，校园 艺术节使同学们的艺术才能得到了极大的提高!（1）第句有语病,请修改。（2）将第句的句子主干写下来。（3）第句有一处标点符号使用错误，请将修改方法写下来。27. 仿照示例,从学过的诗歌中找出合适的诗句填写在横线上。诗似画，你看；潮平两岸阔，风正一帆悬(1)诗有声,你听:,;(2)诗带色,你瞧:, 。28. 选出加点词解释正确的项。(1)日光永远那么毒，响亮的天气,反有点叫人害怕。A.声音很大B.非常晴朗C.亮光很强D,宏大明亮(2)那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块定显的蓝水晶。A.透明清亮B.不可捉摸C,十分灵巧D.空旷灵巧29. 以“风”为主题，仿照例句,另写个句子。例句:那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!30. 请仿照画波浪线的句子,在横线上补充句子，使之构成排比句。生渣就是块调色板,它让我们感受到其中的五彩缤纷;生活就是弯琉璃月，它让我们品味到其中的阴晴圆缺。2022年中考语文复习新题速递之语言运用（2022年1月）参考答案与试题解析、语言运用（共30小题）1 . （2021 青羊区模拟）六月已经临近,骊歌即将唱起。古人说:“赠人以言,重于金石珠玉。” 请根据提示完成下面任务。【用比喻，谢恩师】参照画线句子，补全横线上的内容。我是飘荡的云朵,你就是辽阔的蓝天; 我是顽皮的鸟儿，你就是茂密的树 林: 我是夜航的船儿，你就是矗立的灯塔.您的爱一直陪伴我，感谢您，老 师!【引名句,赠挚友】请拟段话,恰当地引用一句（联）古诗来赠别朋友。本试卷出 现的诗句不能再用。（40字以内）【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“我是, 你是”，并使用了比喻的修辞方法，仿写的句子要和例句保持一致。本题考查拟写赠言。解答时,要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，内容要健康向上，语 言要有文采。注意恰当引用古诗，还要注意字数要求。【解答】答案:示例:我是顽皮的鸟儿你就是茂密的树林我是夜航的船儿你就是矗立的灯塔 示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，勇往直前，努力拼搏，未来，成功一定 与你相伴。【点评】解答仿写类题目,要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和 作者的情感倾向,组织答案即可。2 .仿照下面的句式，以河水”（或街道、市场、村庄、校园）为描述对象，写个相似或 相同的拟人、比喻句。例句：我发现我市的楼群又长高了,变稠了，所以,我把它比作一个大花蘑菇, 场雨水，就蓬蓬勃勃地生长。仿句： 我发现家乡的河水又变胖了,变淘气了,所以我把它比作一条调皮的龙,一到夏天,就洒洒脱脱地欢唱。【考点】仿写语句.【答案】见解答。【分析】本题考查仿写句子。解答此题,要注意例句的句式特点。例句是因果关系复句, 前一分句用拟人,后一分句用比喻。仿写的句子要和例句保持一致。【解答】答案:示例:我发现家乡的河水又变胖了，变淘气了，所以我把它比作一条调皮的龙,一到 夏天,就洒洒脱脱地欢唱。示例:我发现家乡的街道又变宽了,又变美了，所以我把它比作一道美丽的画廊,一 年四季，都风风光光地展示。示例三:我发现家乡的市场又变多了,又变大了，所以我把它比作一个生活的窗口,一 年四季,都红红火火地敞开着。【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和 作者的情感倾向，组织答案即可。3 .揣摩下面句子的句式结构特点,联系前后句意及运用的修辞手法,补写出恰当的句子。爱心是冬日的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖:爱心是 荒漠中的 一片绿洲,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的场甘 霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉,【考点】补写改写句子.【答案】示例;荒漠中的一片绿洲使孤苦无依的人获得心灵的慰藉【分析】本题考查句子的补写。解答此题，要看具体语境,注意和前后文内容上的联系。【解答】结合“濒临绝境的人重新看到生活的希望”可知，第一处横线所填句子应是能 带给人希望,故可将“爱心”比作“荒漠中的一片绿洲”。结合“爱心是洒落在久旱土地 上的场甘霖”可知，第二处横线所填句子应是写“爱心”的作用,结合“使饥寒交迫 的人感到人间的温暖”的句式特点,可填写“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。答案:示例；荒漠中的一片绿洲使孤苦无依的人获得心灵的慰藉【点评】语句补写题中，空出的句子位置大致可分为开头、中间、结尾三类。句子位置 不同,它们起到的作用也不同。如果是填写开头的句子，补充内容要领起下文；如果填 写中间的句子，一般要填写能起到承上启下的句子;如果填写结尾的句子,补充内容要总结上文。4 .教师节将至,请仿照示例,为你的某个老师写两句节日祝词,要突出其学科特点。示例:已知、求证，开拓求知天地;直尺、圆规，绘制学子前程。数学老师【考点】仿写语句.【答案】示例:楷体、隶书,谱写光辉历史;诗词、歌赋,描绘灿烂文化。语文老 师【分析】本题考查语句仿写。仿写要看示例，续写要把握好语境,改写要注意变化。答 题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。【解答】解答本题要抓住老师的学科特点，采用的句式为答案;示例;楷体、隶书,谱写光辉历史；诗词、歌赋,描绘灿烂文化。语文老师【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求;1、内容要协调一致，前后呼应.2、句 式要统。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。5 .【关于中国探月的手抄报】请你在假期中查阅相关资料，做张关于中国探月工程的手抄报，开学后带到学校展示 下。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查制作手抄报。围绕“中国探月”的主题，搜集相关的文字和图画资料, 组合成为张图文并茂的手抄报即可。【解答】示例;冃算的即识地目关不向球公舞en<» far vn»nr*M >4*«T”*6%4£Zu«t«ftf«»!*» HAH. 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”（论 语）天下兴亡，匹夫有责。【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】本题考查句子的理解。根据例句和旁批可知，旁批是对句子的解释或者意思和 思想上一致，根据提示可以选择自己喜欢的方式对土不可以不弘毅，任重而道远。仁 以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎? ”进行旁批，如引用”天下兴亡,匹夫有【解答】答案;示例一:天下兴亡，匹夫有责。示例二:伟大的事业需要矢志不渝的精神。【点评】综合读写题给出一段材料,考査学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而 且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考査 学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、 流畅地表达自己的见解。11. （2021秋淮北月考）下面是小芹同学在读书活动中看到的一首小诗，请你仿照画线句子,再来续写两行。母爱母亲卑微如青苔,庄严如晨曦:柔如江南的水声,坚如年的寒玉。柔如柳条，坚如青松。【考点】补写改写句子.【答案】示例:柔如柳条，坚如青松。【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境,改写要注意变化。答 题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。【解答】阅读题干可知需要围绕母亲的特点进行补写，并且采用比喻的修辞手法。答案:示例:柔如柳条,坚如青松。【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句 式要统。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。12. （2018秋泾阳县期末）学校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书 活动。请你随我们到下列站点参加活动。（1）【名言集】请写一句关于“热爱读书”的名言作为自己的座右铭。（2）【亲情树】假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（3）【辩论台】传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅 读方式好呢?为什么?【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】（1）本题考查学生的日常积累。从积累的有关“热爱读书”的名言作答即可。如：行万里路，读万卷书;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;读书破万卷，下笔如有 神等。答案是多元的。（2）本题考查语言表达能力。语言表达题，首先要有称谓（妈妈）;其次写清劝说的原 因或理由（从阅读课外书籍的意义和作用角度来拟写理由。如：增长知识,拓宽视野; 提升写作能力等）;第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉, 不可生硬强迫。做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。答案不唯一,言之有理即可。（3）本题考查观点表达。主观性试题。根据题目要求，主要针对“传统阅读”和“网上 阅读”哪种方法好来表达自己的观点。作答时首先根据自己的理解，分析传统阅读与网 上阅读的利和弊；其次根据目前学生们中存在的认识表达自己的观点，对学生中错误的 观点进行纠正。如认为传统阅读好时，可从其避免眼睛受到伤害,能化地阅读等方面分 析作答:如认为网上阅读好时，可从网络资源丰富、方便快捷等方面分析作答。做到观 点明确,言之有理即可。【解答】答案;（1）示例:书籍是人类进步的阶梯。示例二:读一本好书，就像和许多髙尚的人谈话。（热爱读书的名言均可。）（2）示例:妈妈,您一直担心我读课外书籍会浪费时间,影响我的学习。可是多读书， 不仅可以增长知识,拓宽视野，而且对写作也有很大帮助。今后您还是让我多读点课外 书籍吧。（语言得体,言之有理即可）（3）示例一:我认为传统阅读好。因为;传统阅读可以让你触摸书本,感受书香，可以 细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。示例二:我认为网上阅读好。因为:网上信息量大，査阅方便快捷,生动形象直观，所 以我认为网上阅读好。（观点明确，言之有理即可。）【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点:弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答, 以免张冠李戴，词不达意。合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于个，在弄清题目要求的基础 ±,展开联想，写出独特的答案。语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。13. （2020秋宿迁期末）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。目前，我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品，主要是由无纺布制成的。大部分的 无纺布以聚酯纤维为基材,而聚酯纤维是种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然 分解。塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统标准、替代产品 供给短期存在缺口等。加快生物可降解材料技术装备攻关,不仅可以发展新经济，还 可以降低成本。（1）修改建议:“等”后加上“问题”（或“难题。（2）修改建议:“发展新经济”与降低成本”互换。【考点】病句辨析与修改.【答案】“等”后加上“问题”（或“难题”）.（2） “发展新经济”与降低成本”互换。【分析】本题考查病句的辨析与修改。解答此类题,要掌握常见的病句类型并通读所有 句子,在此基础上凭语感判断正误,如果不能判断的,可以提取句子主干,看搭配是否 得当,找出病因并进行修改。【解答】（1）第句缺少宾语，可在句末加“问题”；（2）第句“不仅可以发展新经济，还可以降低成本”的语序不当，将“可以降低成本” 和“可以发展新经济”调换位置。答案:（1） “等”后加上“问题”（或“难题”工（2） “发展新经济”与降低成本”互换。【点评】病句辨析类答题技巧:读遍句子,通过语感感受一下是否通畅,如果不, 那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题,主谓宾是否 都有，是否搭配不当。看语序,尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提 高能力”，却不能“养成能力”;可以“提高水平”,却不能“培养水平”。有关联词的 复句,主语相同,关联词置于主语后;主语不同的句子,关联词置于主语前。14. （2020秋南岸区期末）请根据划线句子再仿写两个诗句。清晨滚着金边的红云，是美的。午后飘着慵懒的白云,是美的。黄昏燃烧炽烈的晚霞,是美的。有时散得干净的天空,也是美的。那密密层层包裹着青田的乌云,使我们带着冷冽的醒觉,何尝不美呢?【考点】仿写语句.【答案】示例:那高髙低低的树本装点着连绵的山峰,使我们觉得翠绿的回归，何尝不 美呢?【分析】本题考查句子的仿写。根据仿写的具体要求，参照所给的句子，句式一致,并蕴含哲理即可。【解答】原文中的句式是“那使何尝不美呢”,仿写时一定要注意句式,同时还 要注意内容地顺畅。答案:示例:那高高低低的树木装点着连绵的山峰,使我们觉得翠绿的回归，何尝不美呢?【点评】仿写题的方法:(1)分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些,在 仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。(2)明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。 仿句要与例句的修辞相同。(3)领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子 的隐含信息,把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次,感情风格要一致。 要注意例句的感情基调：如忧伤、喜悦、沉重，明快。15. (2019秋忠县期末)中国文化里有一些表颜色的词极富表现和画面感，请你仿照示 例,从下列表示颜色的词语中选择个进行描绘。示例：桃红,让人想到春光明媚的枝头,跳跃着姓紫嫣红的生机。备选词:松绿、月白、鹅黄、湖蓝【考点】仿写语句.【答案】示例:松绿，让人想到绿树丛生的山野，生发着亘古绵长的坚韧。月白：让人想到月华铺洒的夜空,展示着清朗澄明的宁静。【分析】本题考查句子的仿写。根据仿写的具体要求，参照所给的句子,句式一致，并 蕴含哲理即可。【解答】解答本题先要明确所选颜色，然后写出体现这种颜色的景，并体现一定内涵、 哲理。答案：示例:松绿，让人想到绿树丛生的山野，生发着亘古绵长的坚韧。月白：让人想到月华铺洒的夜空，展示着清朗澄明的宁静。【点评】仿写题的方法:(1)分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些,在 仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句,这样，就有了明确的针对性。(2)明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞,有时需要从例句中分析得出。 仿句要与例句的修辞相同。(3)领悟情感,锤炼语言。首先,内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容,分析句子 的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次,感情风格要一致。 要注意例句的感情基调:如忧伤、喜悦、沉重，明快。16. (2018秋旌阳区期末)请在下面备选词中挑选合适的敬辞或谦辞,填在下列请柬 处,完成这份请柬。备选词:家父令尊小女令爱寒舍贵府请柬x x先生:兹定于元月十五日在寒舍为家父庆贺七十寿辰,敬请携令尊、 夫人、令爱光临。幸勿推却。X X顿首元月一日【考点】综合读写.【答案】寒舍;家父;令尊