地理教学计划总结高三地理备第一学期课组总结.doc

地理教学计划总结高三地理备第一学期课组总结 一、指导思想：本学年高三地理备课组工作的指导思想是：以吴华彪校长在七届七次教代会上作的学校工作报告为目的，以素养教育，创新教育理论为按照，全面贯彻党和国家的教育方针，充分发挥备课组在教育教学中的作用，全面提高教育教学质量，力创佳绩。二、奋斗目的：深化教研，精心计划，全面落实，全面提高教育教学质量，力争2009年高考创佳绩：全面完成学校下达给高三地理组的目的，地理单科成绩有学生打破相当于“800分”的原始分，有学生进入韶关前十名。三、落实完成工作情况：高三地理备课组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进展教研教改活动，每周星期五第二、三节，实行集体备课：材料共享，进度统一，考试统一。每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，又讲学法，既备教学内容，又备稳定练习；其成员再作补充；在此根底上再各自认真备课，认真上课，认真辅导；认真组织施行每周的晚读，教育教学工作深受学生欢迎，学生成绩逐步提高。四、备考根本要求鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们综合科采取以下对策：1.按照考试说明全面指导考生复习。考试说明是高考命题的按照，也是标准高考复习和考生备考的按照，可使师生明确把握考什么，如何考的征询题，克服盲目性，做到有的放矢。因而，认真学习研究考试说明，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。2.落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用才能培养。由于综合科考的是根底知识，主干、核心知识。因而，必须弄清哪些是根底知识，哪些是主干、核心知识，同时要把它们落实到实际教学中去。夯实根底知识和培养根本技能，是十分重要的。指导学生在深化理解本学科知识间的区别和联络的同时，可以运用多方面的知识处理现实征询题，并能以知识为载体，以才能为中心，通过灵敏多样的方式来提高理解才能、推理才能，获取知识的才能及其分析综合才能。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有标准性、权威性。因而，注重课本，落实根底是备考复习中的首要任务。3.立足本学科的特点和理论体系，突出才能和方法的综合。综合科的复习要以现实征询题为中心，以才能立意为打破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存开展的严峻征询题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设标题意境和对信息、材料进展搜集处理时，要突出热点、焦点征询题与学科主干、核心知识的结合。4.变“知识立意”为“才能立意”，强调对信息处理才能的培养。近年来，综合才能测试命题原则是学科内综合。因而，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与才能严密结合起来。到了高三，进展“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的根本构造和体系有进一步的深化理解，灵敏应用。同时注重训练、注重实效！