小学师德参考演讲稿.doc

小学师德参考演讲稿老师的素养直截了当妨碍着学生的学风和学校的校风，老师的形象直截了当关系着学生素养的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因而，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品味的表达！师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位老师的自我涵养！用本身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的老师才能塑造出合格的学生。我们老师只有对本人严格要求，不断学习，加强涵养，让本人成为一个具有高尚师德的人，才能习惯素养教育的呼唤，不辜负党和人民给予的历史重担。高尚的师德本身确实是一本好的教科书，对学生的教育力量是宏大而深远的。首先，老师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要和崇高的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德涵养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深入的印象，对学生有着陶冶诱导和潜移默化的妨碍。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在内心，模拟在行动上。老师的人格妨碍，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。因而，老师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。其次，凡要求学生做到的，本人首先应该做到，凡要求学生不做的本人坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因而，老师一定要时刻留意本人的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去妨碍人，以和气的态度去对待人，以丰富的学问去引导人，以博大的胸怀去保护人。最后，师德的核心咨询题确实是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好开展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献本人的爱心，呵护学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是暖和的，是充满情感和爱的事业，老师应多与学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把根本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，协助他们查找“后进”的缘故，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关怀他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐步明白得：爱是人类最漂亮的语言，教育要从爱开场。要做好一名人民老师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。