安全活动教案：不乱吃东西教案(附教学反思).doc

大班平安活动课程计划：不要乱吃教学计划（带教学反思）大班平安活动不乱食和教学案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过真实案例让小孩理解休闲饮食的危害性，引导小孩我愿意探究，交流和分享，激发幼儿的想象力。合适幼儿园老师参加大班平安活动课程。来看看你是否不熟悉教学计划。设计计划1.由于吃果冻和气管导致儿童窒息死亡的情况非常多。2，每个星期一，有些小孩经常会遇到烦恼。3，在日常生活中，小孩们喜爱在口中放一些小硬块，碎纸和其他东西。吃饭时，一些年幼的小孩喜爱说话，发疯，并在嘴里玩得快乐。5，有些小孩不生病，非常难纠缠父母吃药到幼儿园。6.儿童的自我保护认识非常差。活动目的通过真实案例，让小孩们明白如何随意吃。2.引导幼儿探究，交流和分享，激发小孩的想象力。3.提高自我保护认识和应对平安事件的才能。4.培养小孩敏锐的观察才能。5.加强幼儿的平安认识。活动预备真实案例卡在喉咙里的五角星;课件进餐时，肚子为什么疼;情境表现好吃的鱼;图片：1.老鼠和苍蝇咬伤的食物。2.过期的食物。3，腐烂和变质的食物。4.假冒伪劣食品。5，不清洗;每组都有一个小篮子（图片如：儿童在走路时喝水;吃饭时笑;吃了非常多冰淇淋;把铅笔放在中间）活动程序首先，真实案例卡在气管里的五角星（以讲故事的方式！你能够告诉小孩这是一个真实的故事。）老师解释说：这是一个真实的故事：有一天，5岁的龙忽然咳嗽，有时他晚上无法呼吸，睡不好觉。爸爸妈妈非常快带他去医院检查。结果，在我决定感冒之前，我做了非常多检查。在我住院一周后，病情好转，我回家了。但是当我回到家时，龙龙再次咳嗽。我整晚都睡不着，不能坐下，不能坐着，可不舒适。爸爸妈妈担忧死亡。焦急的父母乘车前往远离家乡的医院。最后，通过一位经历丰富的老医生的检查后，医生从喉咙侧取了一个大铁五角星。医生说，五角星被卡住的地点，一般检查非常难找到。幸运的是，我的父母及时来到这里，对生命没有危险。通过医生的认真治疗，龙病终于好了。医生告诉龙龙：“今后，你不能把一些危险的东西放在嘴里。 “在故事后提咨询：这个故事叫什么名字？龙龙的身体非常受欢迎吗？一开场，医生检查了五角星吗？为什么？4.龙的父亲和母亲的心脏是什么？最后，医生从他的气管中取出了什么？为什么是如此？6.医生对龙龙说了些什么？7.你还明白什么是特别危险的，不能放入口中吗？简介：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的内心和龙龙的父亲和母亲一样焦虑。由于医生的高科技技能，龙龙如何能在入口处放置如此大的五角星。龙龙。我希望所有的小孩都要记住这一课，不要只是把事情放在嘴里。二，观看课件，引导小孩们讨论1.课件进餐时内容：当小孩们正在吃东西时，有些人在开玩笑，有些人在扔米饭，有些人在嘴里吃米饭，玩玩具，跑步。看完讨论后：小孩们如此做，对吗？为什么？总结：当一个人进食时，宝宝必须通过气管然后再进入胃部。假如你在晚餐时说话，你会发疯，宝宝会走错路，容易受伤。在严峻的情况下，这顿饭会卡在气管中。我无法呼吸和死亡。因而，当小孩吃喝时，他们一定要安静，不能笑，玩吵。2，课件肚子为什么疼内容：有一天，我母亲从幼儿园回家过冬。在冬季和冬季，她不得不为她的母亲买一根香肠。她的母亲冬天和冬天不得不买两个。我在冬天和冬天立即吃了它。当我在冬天和冬天回家时，我看到篮子里有非常多草莓。我抓住它然后吃了它。我妈妈说，'冬天，等到洗洁净了。 ''我不怕脏'冬天和冬天吃。活动反映大班儿童的个性开场构成，独立，对四周事物充满好奇，渴望探究和体验，但往往忽略了本人的平安感。在日常生活中，小孩们喜爱在入口处放一些小硬块，碎纸，玩具，蜡笔，橡皮泥等物品;当幼儿园辍学时，一些小孩在门口吵着要吃油炸的，不卫生的食物。个别小孩不会生病，也非常难纠缠他们的父母将药物送到幼儿园.这些都说明小孩的自我保护认识非常差，缺乏生活经历和常识。通过真实案例卡在喉咙里的五角星，我给小孩们一个生动的描绘。讲故事后，我启发了咨询题:医生从龙的气管中取出了什么？为什么是如此？医生对龙龙说了什么？你明白什么？事情特别危险，不能放在口中？'，刺激小孩考虑。在这个时候，小孩们的精力集中，经历深入，咨询题的答案应该大胆而自由。在小孩大胆表达之后，我用一种简短的语言来表达我的感受。'当我在电视上看到这个真实的故事时，我的内心和龙龙的父亲和母亲一样焦虑。龙龙如何这么大？五角星被放置在入口处，但由于医生的高科技技术，龙得救了。我希望所有的小孩都要记住这一课，不要只是把事情放在嘴里。 '接下来，我用巧妙的话语连接到下一个链接。'龙是如此粗心，让我们看看视频中的小孩应该留意什么？除了用本人亲切的形象和充满情感来感染我的小孩外，我还通过各种方式的学习扩展了小孩们现有的平安知识和经历，并对幼儿进展了平安教育，提高了小孩的自我保护认识和提高他们的认识。幼儿应对平安事件的才能。通过真实案例，我生动地告诉幼儿小孩们精力充分，细致入微，积极主动。课件和图片的使用吸引了儿童的留意力，并为幼儿提供了深入的教育。利用小孩喜爱的场景，选择小孩四周熟悉的生活场景作为主题，让小孩们进展热烈的讨论，获得良好的效果。游戏推断对错我用团体竞赛的方法来组织，小孩的兴趣非常强，非常投入。在整个学习过程中，老师和小孩是平等的，气氛是放松的，学习是欢乐的。所以，在活动中可能存在儿童不明白如何用语言表达本人意义的情况。我需要及时发挥教学智慧和指导。一般来说，这项活动符合幼儿的年龄特征，并努力构成“探究式老师 - 儿童互动”，这是更好的施行新纲要。