2021年度教师结构化面试重点突破题目及答案.docx

1 .一学生性格沉闷，融入不到集体中，你怎么办？【参照答案】心理学以为，集体是一种具备目性、组织性和心理上相容性等特点个人集合体。一种人 只有融入到集体中，才干得到更好锻炼，受到良好教诲，才得以茁壮成长。作为集体中一员, 只要咱们多为集体利益着想，认认真真地去做，辛勤耕耘，就是为集体火焰添了一把柴，就 能让人感受到集体力量温暖。只有融入到集体中，才干在感受到集体荣誉同步更好地发展自 我。因而，让学生融入到集体中是非常必要。为了让性格沉闷学生融入到集体中，我会从如 下几种方面着手：第一，培养她集体意识，勉励她多参加集体活动,让她把自己看作集体中一员.集体活 动具备社会性、丰富性、生动性特点，学生在集体活动中可以亲自感受到集体力量强大，在 集体中朝夕相处，互相协助，从中体验集体活动乐趣。这样有助于学生变化沉闷性格，变得 开朗、阳光某些0第二，倾注爱心，挖掘其长处，耐心辅导。诗人泰戈尔说："爱是理解别名。"没有爱就 没有教诲，爱是教诲基本和前提。作为教师，要怀着爱心去辅导学生。因而，我会挖掘该学 生身上长处，予以其充分必定和勉励，给她创造机会结识自我，体现自我，协助她树立自信 心。有机会话，可以让她担任和她特长相应班干部，为同窗服务。当她为集体贡献了自己力 量，争得了荣誉，体会到了集体温暖，就会慢慢地喜欢上集体，进而融入到集体之中。此外， 我也会跟其她授课教师进行沟通，让她们对该学生予以更多关注和辅导。第三，和该学生家人保持经常联系，建议其家人在平时多关怀该学生，特别是关注其 理状态，在节假日时候，我会建议家人多带该学生出去参加某些有益身心活动,从而开阔其 视野，使学生更开朗；此外，我也会和班上其她学生私底下进行沟通，让人们对班里面性格 内向、沉默同窗们予以更多关爱，在学习中予以更多协助，一起进步。我相信，通过教师、 家长和班上其她学生一起努力，该学生一定可以变化沉闷性格，变得开朗。我也会在此后工 作中，关注班上每一种学生状态，让每个学生身心得到健康发展、学业获得更多进步。2 .教学过程中遇到困难，你怎么办？【参照答案】教学过程中遇到困难是非常正常事情，并且也许会遇到各种各样问题，作为教师，面对 各种困难时，要静下心来，详细问题详细分析，依照当时情境，采用科学、合理办法予以针 对性解决。普通，咱们工作过程中遇到最多问题涉及学生扰乱秩序、学生成绩参差不齐、题 目太深奥学生听不懂等，面对这些问题，我普通是这样解决：第一，面对学生扰乱课堂秩序问题，我经常采用暗示法，用目光引导学生注意力回归到 课堂教学中；或者采用提问法，请扰乱秩序同窗回答问题，牵动她注意力以回归课堂；或者 采用动态管理法走进学生中提示扰乱秩序同窗注意听讲对于个别经常扰乱课堂秩序学生， 我会在课后单独进行教诲。第二，面对学生成绩参差不齐问题，普通是采用因材施教做法，分层教学，尊重个体差 别，避免"一刀切、齐步走"教学办法，如对成绩好学生多留些思考题，对成绩差学生进行 单独辅导，组织成立学习小组，合伙竞争，让成绩好学生和成绩差学生结对协助，提高人们 积极性。第三，面对有些题目太深奥学生听不懂问题，我普通会从备学时着手解决。我会在备学 时尽量地联系生活实际，加强课堂互动，注重情景教学，借助多媒体、课件演示等手段把抽 象东西直观化，协助学生更好地理解。第四，有些学生一时答不上题问题，我经常会对学生予以勉励和支持，发动其她学生一 起讨论解决，若的确无法解答，我会真诚地告诉学生，我会在课后查找有关资料或请教别教 师，下节课会给人们答案。第五，遇到某些咱们经常说问题学生时，我会关注学生内心，与学生进行推心置腹交谈， 尊重学生，做学生知心朋友，充分发掘学生身上积极因素，协助她树立自信心，勉励其她同 窗给她更多支持和协助，同步做好家访工作，家校联系，共同教诲，协助她健康成长。3 .“教师无小节，处处皆榜样”，对于这句话，你怎么看？【参照答案】"教师无小节，处处皆榜样教师一言一行、一颦一笑都具备示范性、榜样性。做教 师一方面是做人，做善良人，做真诚人，做正直人。不论是在平时工作中，还是在生活中， 不论是在学生面前，还是在同事面前，都要注重自身形象和言行举止。教师良好师德修养是 任何力量都无法代替最灿烂阳光。"小节”就是细小事情。生活中人们经常忽视小节而不觉得然，甚至以不拘小节而自豪。 然而对于教师而言，却不能忽视小节，由于教师是学生一面镜子，在学生心目中，教师是最 崇高，她们把教师当作自己榜样，竭力去模仿。教师思想行为、对待事物态度等都直接或间 接地影响着学生。如教师待人热情诚恳，学生也会尊敬师长、乐于助人，教师板书一笔一划， 学生笔记、作业也力求工工整整。因而，教师应当用自身言行给学生树立榜样，时刻紧记自 己对学生潜移默化渗入和影响。孔子日：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。凡是规 定学生做到事，教师必要一方面做到，凡是不让学生做事，教师必要带头遵守。只有身体力 行，言传身教，以身作则，才干使学生从教师形象中感受到所学道德准则可信，从而乐意积 极行动。教师是一部生动教科书，要时刻把握好生活中每一种细节，并使之成为宝贵教诲资源， 给学生指引迈进方向。"教师无小节，处处皆榜样。"4 .“吾爱吾师，吾更爱真理”，请你谈谈对这句话理解。【参照答案】亚里士多德非常尊敬她教师柏拉图，然而在追求真理道路上，亚里士多德体现出极大勇 气，坚决地批评教师缺陷和错误,毫不掩饰自己在哲学思想内容和办法上与教师严重分歧， 诸多人指责她背叛了教师，于是有了这句流传至今名言"吾爱吾师，吾更爱真理"。"吾爱吾师，吾更爱真理”，表白了人们热爱和尊敬教师因素，也凸显了人类热爱真理 本性。求知是人本性，获取知识是人类生存与发展不可或缺基本前提，因而，热爱真理、探 究真理和追求真理根源于人内在本性需要。而知识和文化传承离不开教师介入，从这个意义 上讲，学生是热爱和尊敬教师，教师在学生面前简直成为真理化身，学生热爱教师正是出于 对真理热爱。相反，也正是由于在师生之间建立了一种密切、和谐健康关系，学生获得了进 一步追求真理勇气和信心。"吾爱吾师，吾更爱真理"表白了人类对自我结识与把握一种理性能力。教师不也许掌 握一切真理，难怪孔子曰"三人行必有吾师焉”，杜甫也有诗云"转益多师是吾师"。因而， “吾爱吾师”因素不在于教师与否掌握了真理，而是由于教师站在不断追求真理接近真理一 边.因而真理已经成为一种知识人特立独行自由人格基本元素。"吾爱吾师，吾更爱真理”是人们解决和构建健康师生关系基本准则。它消解了中华人 民共和国老式文化中那种预设、单向、师道尊严师生伦理关系，而代之以共同探究、追求真 理民主、平等合伙关系。5 .有些教师对不听话学生进行罚款，对此你怎么看？【参照答案】通过罚款对学生进行教诲是悲观，会让孩子形成不对的价值观，伤害学生自尊心。学生 做错事或做得不够好，教师以罚款进行教诲，会导致孩子把金钱看得很重，觉得用钱就能解 决事情，交了钱就可以出错，并没有真正意识到自己错在哪里。此外，学生没有经济来源, 罚款钱并非学生自己出，有学生为了不让家长懂得，会采用其她方式要钱交罚款，这也许对 学生行为产生影响。因而，学生学习动力和金钱挂钩是不值得倡导。真正解决问题办法应当是关怀学生、热爱学生。无论什么样教诲只有通过学生理解、认 同后才干起到作用。一方面，教师不能总盯着学生缺陷，而应当用赏识眼光看待学生，从她们身上寻找闪光 点并迸行放大，表扬她们长处，理解她们内心需求，增强她们自信和勇气，以便形成良性效 应。另一方面，教师不能在学生犯了错误后就惩罚学生，讽刺讥讽学生，要培养良好师生关 系，以平和心态和学生交流，找准突破口，把握最佳教诲契机，对症下药，同步站在学生角 度考虑问题，重新审视自己，找到解决问题最佳办法.最后，教师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去，让不听话学生不良行为彻底转变。作为一名教师，应当用医生责任心和妈妈爱心去对待每一位同窗，用自己言行潜移默化 地影响学生，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基本。6 .“捧着一颗心来，不带半根草去J对这话你怎么看？【参照答案】"捧着一颗心来，不带半根草去。"这是知名人民教诲家陶行知先生一句名言，意为教 师对于教诲事业既要有爱心，又要有奉献精神，表达了教师毕生无私奉献、一心一意为学生 而工作崇高品质，也是对教师生涯真实写照。"捧着一颗心来"，这颗心便是爱心。知名文学家夏丐尊先生说过："教诲之没有情感、 没有爱，犹如池塘没有水同样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教诲爱心是师德 制高点，教师要用爱心感染学生，唤醒学生。因此，作为一名教师，一方面就要具备爱心。陶行知先生毕生以德立教"爱满天下"，是"万世师表"榜样。她爱国、爱民、爱教诲。由 于有了这种深切"爱”，才有了她那种"千教万教，教人求真"执着追求。因而，作为一名 人民教师，一方面要学习陶行知先生身上这种"捧着一颗心来“崇高师德，做到如下几点： 一是热爱教诲事业，树立忠诚教诲，教书育人信念。教师应像陶行知先生同样"千教万教, 教人求真。千学万学，学做真人"；教师从选取教师这一职业一刻开始，就应具备“捧着一 颗心来"理念，真心热爱教诲事业.二是热爱尊重学生。教诲是爱共鸣，是心和心呼应。教 师只有热爱学生，才干教诲好学生，才干使教诲发挥最大限度作用。可以说，热爱学生是教 师职业道德主线。因而，在寻常工作中，教师要关怀、爱护、宽容、尊重自己学生，充分勉 励学生自尊和自信，关怀学生学习和成长进步，使学生全面发展。"不带半根草去"，意为教师要有奉献精神，而这奉献精神就体当前教师责任感中，责 任是师德着重点，教师工作为人师表特点决定了咱们必要要有强烈责任感。一种有责任感教 师，要做到如下几点：一是做到为人师表。作为一种人民教师，承担着全面提高国民素质、 提高全体人民，特别是青少年一代文明限度直接责任。”教诲者先受教诲"。只有最大限度地 提高教师为人师表水平，才干胜任人民教师历史使命，无愧于人民教师光荣称号。这就规定 教师要时时处处以身作则，为人师表，凡规定学生做自己必要先做到最佳。二是不断学习， 提高自身素养。正如陶先生说："学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能咱们要 虚心跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学， 要学专，也要学博人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新知识，传递新知 识教师队伍建设永无止境。教师要适应知识经济需要，就要时时更新自己观念，及时获取有 关信息，不断进取，发展自己，完善自己.也只有这样，才干给学生传授更多知识、将学生 教好。"捧着一颗心来，不带半根草去。”选取了教诲，就选取了奉献.作为一名教师，我将 永远紧记陶先生教诲，不断更新教诲观念，以陶行知先生理论为指引思想，热爱教诲事业、 热爱学生，并引导学生手脑并用，学会过硬技能，使学生素质得到全面发展，成为具备创新 精神和创新能力有用人才。7 .你班级有个孩子性格孤僻，同窗们都讥笑她，你作为一名教师应当怎么办？【参照答案】性格孤僻孩子受到其她同窗讥笑，这不但会使性格孤僻孩子变得更加不爱与人接触，进 而会对学习生活产生悲观影响，并且还会导致性格上阴影，变得更加不自信。讥笑她同窗也 没有形成良好班集体与爱护同窗意识。作为一名教师，面对这种状况，我会通过如下几种方 面来解决：一方面，多与性格孤僻孩子进行交流，予以她更多关怀，使她可以尽早打开心房、融入 集体。作为教师，应当多关怀学生，协助学生解决心理上障碍和困惑。因而，我会多与性格 孤僻孩子进行交流，协助她疏导思想上遇到困难，使她放下心理包袱，建立自信。同步，多 予以她勉励，告诉她其实人们都很喜欢她，只是由于她平时跟人们接触太少，导致人们都不 理解她，也不敢容易接近她，因此只要她真诚、积极和人们交流，一定可以和班上同窗们成 为好朋友，从而让她可以投身于班集体怀抱。另一方面，对那某些讥笑她同窗进行思想上教诲，让她们意识到关怀和爱护同窗重要意 义.我会跟这某些学生以交谈方式进行交流，通过侧面引导方式告诉她们性格孤僻同窗更需 要人们关爱，作为同班同窗，咱们应当予以需要协助同窗更多关爱，帮她建立自信，让她感 受到咱们班集体温暖。通过这样劝导，让她们意识到班集体重要性，培养班集体意识，与班 上兄弟姐妹建立起良好关系。再次，在平时多召开班会、多举办班集体活动,并动员班里每一种同窗积极参加进来， 从而增进班里同窗之间沟通和交流，增进她们互相之间理解，进一步加深互相间同窗情谊， 让班里每一种同窗都能感受到自己不是一种孤立个体，不会受人排挤与歧视。最后，在日后工作中，我会随时关注班上每个学生状态，经常找她们以聊天方式进行谈 话，理解她们思想状态，特别是要对性格内向，甚至孤僻学生予以更多关注，使班上每个学 生都可以拥有健康人格、良好心理素养，培养学生全面发展。8 .王教师虽然教学努力，但是学生对她评价却不高。对此你怎么看？【参照答案】一方面王教师教学努力阐明王教师是个非常有责任感教师,但另一方学生对她评价不高 阐明她教学存在一定问题，这件事情应当这样看。一方面王教师应当自省，分析学生对她评价不高因素，此外也可以私下找学生聊天，直 接从学生那里理解对自己评价不高因素。另一方面，针对自己分析所得每种因素，提出可行解决办法，如果是自己教学经验局限 性可以多向有资历教师请教，如果是自己授课不够生动可以多扩展知识面使课堂更加风趣 等.最后，我相信王教师这种状况不少教师也会遇到，对于我自己工作也有不少启示作用， 在后来工作中，我会认真备课、课堂上保证授课质量和效率同步也会尽量使课堂风趣幽默调 动学生学习积极性，争取做一种学生喜欢好教师。9 .有位教师以为最高兴事就是“得天下英才而教之“。你怎么看？【参照答案】“得天下英才而教之"是每个教师都会觉得不久乐事情，由于这既证明了教师教学成果， 也体现了教师无私奉献、为国家培养栋梁之才崇高品德，但是教师不能只由于"得天下英才 而教之"而感到高兴，而是应当为自己可以教书育人而感到高兴。因而，对于题中所述这位 教师观点我有如下几点看法：一方面，教师要有对的教学观。教师在对学生进行教学教诲过程中，不能只注重学生学 习水平与成绩，应当从德智体美劳等方面迸行考查，注重学生全面发展。也不能只偏向那些 成绩好学生，而对差生置之不问。另一方面，每个学生都是发展人，必要根据学生身心发展规律和特点对学生进行教诲。 不能为了成绩而进行教学，最后为了使学生变成英才而让她们成为教诲上牺牲品。最后，教师要对每T立学生一视同仁。不论最后有无成为英才，都应当为教过每个学生 成长进步而感到高兴高兴。总之，教师职责是教书育人，不能只是为了培养先进，能成为将来精英学生而教学，应 当把教好学生当作自己开心高兴事情。10 .你班级有介男生给女生写情书，作为班主任你应当怎么办？【参照答案】男女生在青春期时候情窦初开，萌生对异性爱慕而浮现题中所述这种状况，这并不难理 解。但是，作为教师我并不支持早恋，如果遇到这种状况我也不会生硬地反对。一方面，我会先理解学生状况，弄清晰这个男生早恋因素。找机会在班上开展讨论关于 早恋话题，但不公开说出此男生给女生写信这件事，通过学生们讨论，让男生明白青春可贵, 爱情神圣，不能由于空虚、寂寞、贪玩而随便地把爱情当成游戏。另一方面，找机会和男生、女生单独谈话，动之以情，晓之以理，告诉她们如何对待这 种爱慕，而不能叫爱情。最后，会和双方父母进行沟通，让她们多多注意青春期孩子心理状态，但要提示她们不 要责怪孩子，青春期孩子遇到这种状况很正常，需要积极对的引导，和家长一起解决这件事。在后来学习生活中多关注她们，多多与她们沟通，及时地协助她们解决困惑，从而让她 们将更多精力投入到学习中去。11 .有人说，当前孩子越来越难管，作为教师你对此怎么看？【参照答案】我以为题中所述这种观点，有一定客观现实性.而之因此产生这种说法，也是有着一定 客观因素。一方面，当前家庭中独生子女越来越多，诸多孩子在家有求必应，家长对其宠爱有加， 长此以往，导致孩子固执己见、任性性格不听从公正、对的意见和建议，在学校也不听从教 师教诲指引。另一方面，某些家长对子女教诲经常偏向于过度宠爱，生怕孩子受一点委屈、 吃一点苦，对孩子需求有求必应，甚至容忍、迁就孩子错误，这就很容易导致学生与教师矛 盾，从而引起学校教诲与家庭教诲矛盾。因而，针对这样状况，需要教师和父母共同做出努力，更好地教诲和引导孩子健康成长。第一，家庭教诲是基本，家长要做好榜样,对于孩子长处要多加奖励和表扬，而对一 些错误要及时指出其危害，并协助引导孩子及时改正。为学校教诲打下基本。第二，学校教诲在于教书育人，应当尽量地为学生营造良好教学氛围和学习氛围， 教师应当与孩子进行心与心沟通，切勿用极端做法，而应当通过科学方式引导孩子对的地结 识自己、不断改正自己错误、完善自己.第三，教师还需要将学校教诲与家庭教诲结合起来，这就需要教师在平时加强与学生父 母之间沟通，引导家长采用对的教诲办法，增进孩子健康成长和健康发展；而作为家长，也 应当多和学校教师沟通，理解孩子在学校状态，和教师一起引导孩子健康成长。12 .有人把教师比作园丁，你怎么看？【参照答案】园丁是指在公园、花园、果园等植物园内，负责栽培护理园内植物人。把教师比作园丁 , 是由于教师与园丁具备相似品质，园丁哺育、照顾园内花草树木，使其更好地生长，而教师 也正是用爱心给学生们传授知识，完善她们人格，协助她们健康成长。一方面，教师与园丁都做着辛苦工作，甘为人梯，甘做蜡烛，任劳任怨，教书育人是教 师职责，教师给学生传道、授业、解惑，这就犹如园丁给花草施肥浇水，园丁和教师都是最 普通平凡人，但却做着不平凡事。另一方面，教师与园丁都承担着将来但愿。把学生比作祖国将来花朵，需要教师用爱去 灌溉与哺育。园丁除了灌溉，还经常对花草进行修剪，而教师也是如此，"修剪"就是教师 教诲辅导工作，正是由于教师"修剪"，才使得许多学生成人成才。最后，教师与园丁并不但仅是为了完毕自己工作而工作，园丁只有专心，才干使园里花 开出美丽花朵，让小树长成参天大树，而对于教师来说，咱们职责不但教书，还要育人，正 如陶行知先生所说："先生不应当专教书，她责任是教人做人；学生不应当专读书，她责任 是学习人生之道。"因而，作为教师，应当做好教书育人工作，不辜负人们对于其“园丁"美誉，通过如下 几方面来尽到教师职责，做一名好教师：第一，树立对的教诲理念；第二，培养崇高师德； 第三，提高自己职业素养。13 .关于谢师宴，你怎么看？【参照答案】如今，社会上经常浮现大摆谢师宴做法是不可取。尊师重教是中华民族几千年老式美德。 教师鞠躬尽瘁地培养学生，对于莘莘学子来说，对教师哺育之恩是应当铭记。并且学生感恩 教师，对教师来说也是很欣慰事，但是，这种师生，情谊并不是要通过这种大摆宴席来表达， 这种做法不但铺张挥霍，也易于助长不好社会风气，例如攀比风。因而，对于“谢师宴"，我以为需要学生、家长和教师一起作出努力，采用对的办法。一方面，就学生和家长而言，应当将对教师感恩内化成学生内心动力，在平时认真学习、 努力去提高自己德智体美等方面能力，让自己成为一种令教师感到骄傲和自豪学生，这是对 教师最佳回报；而家长也应当对的看待此事，在平时加强和教师沟通，一起引导孩子健康成 长,孩子各方面发展好了，教师也开心了。另一方面，作为教师，也应当及时采用办法对这种行为进行期导。详细来说，可以从如 下几种方面引导：第一，引导学生意识自己还只是一种学生，没有经济能力，父母辛苦工作、省吃俭用供 自己上学很不容易，而谢师宴是要耗费大量金钱，实在很不应当。告知学生，对于教师而言, 最佳回报就是看到人们学习进步、学业有成，以此增进孩子们更加努力学习。第二，与家长进行沟通，但愿家长还是更多地关注孩子学习和成长，配合学校工作，让 其明了这就是对教师最大回馈。第三，在教师节时，举办温馨送自制贺卡和礼物活动,让学生写上想对教师说话，融洽 师生感情。14 .有两个学生迟到了，教师让她们互相扇耳光。对这种做法，你怎么看？【参照答案】我以为学生迟到，虽然不对，但是教师让其互相扇耳光，这种做法属于变相体罚，极大 地伤害了学生身体和心理健康，由此也可以看出教师队伍中存在着某些教师道德缺失和素质 不高问题。值得咱们教师进行自我反思。面对学生迟到问题，作为教师，咱们应当进行科学而对的教诲批评，而应当杜绝这种 极端做法。教师职责，是应当以教诲和协助为主，因而，面对学生迟到问题，详细咱们可以 这样解决：一方面，要用一种关怀语调理解学生迟到因素，看是不是有特殊状况。如果是由于有特 殊状况而迟到，要予以理解，但同步也要告诉学生后来有特殊状况，要提前打个电话告知教 师，否则教师会紧张。如果是由于自己时间没有掌握好而迟到，要进行委婉教诲，告诉学生 迟到会影响全班同窗上课，后来要注意。另一方面，在解决迟到问题上分两种状况对待。对于偶尔迟到学生，不要小题大做，要 进行恰当提示，让她们明白迟到是不对，有事要提前让家长或同窗帮忙请假；对于持续迟到 学生，教师要引起注意，调查迟到因素，除了与学生进行及时沟通交流外，还要和家长沟通, 共同解决孩子迟到问题。还可以采用某些恰当办法，例如：可以送给她一种小闹钟，提示她 后来要准时上课，这样也可以拉近与学生距离，或者把班里钥匙交给爱迟到学生，她应当不 好意思让全班人等她，等等。总之,对于学生，咱们作为教师，不但要授予知识，还要予以关爱，让其身心、学业一 起发展。15 .有一种同窗成绩很差，但这次考试考得较好，同窗议论她是作弊才获得如此 好成绩，而你通过调查发现的确如此。面对此种状况，你怎么办？【参照答案】面对这种状况，教师切忌当众揭穿，给学生带来心理上伤害，应当私底下与该同窗进行 沟通，采用妥善办法。咱们可以从如下几种方面进行解决：第一，让学生袒露自我.与学生进行真诚平等谈话，辅之以思想道德教诲，特别注重正 面教诲，注重诚信教诲，使学生明确考试作弊是一种不诚信体现。协助学生在结识上辨别是 非，树立诚信为荣观念。第二,对成绩差学生应当给以热情协助，动之以情，晓之以理，考试前应对学生进行补 差。要找学生谈心，解除她们心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺、不 讥讽。第三，作好家长工作。及时和家长联系，规定家长能实事求是地对待学生成绩，不要给 学生施加过多压力，可以专家家长某些考试前心理疏导办法，协助孩子从容面对考试。第四，对学生评价要多元化，既要注重学生成绩，也要注重学生思想品德以及多方面潜 能发展，注重学生创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生唯一途径。16 .有教师以为最高兴事就是“桃李满天下“，你怎么看？【参照答案】"桃李满天下"，这个典故是从韩诗外传和说苑中记载一段故事中引申出来。 在故事中，作者用种植桃李来比喻培养人才。日后人们引申出“桃李满天下”这个成语，比 喻教师培养出众多人才。我对这句话理解是，这句话反映了教师职业自豪感和幸福感，也是 一名教师最高社会回报。一名教师能得到学生尊重、承认，自身价值也就得到充分体现。要 使教师真正做到“桃李满天下”，我以为应当具备如下几点要素：一方面，国家和政府应高度注重教诲，坚持教诲为本，把科技和教诲摆在重要位置，建 立健全人才培养机制，以政策扶持为教师"桃李满天下"创造一种和谐外部环境。另一方面，教师自身要提高综合素养和能力，这就需要教师：树立对的世界观、人生观、 价值观，热爱自己祖国.热爱自己岗位，热爱学生，为人师表，具备事业心和责任感。坚持 对的教诲方针，不断地调节与更新自己知识构造，理解本学科新技术，站在新技术前沿。具 备课堂驾驭能力、表达能力、组织管理能力、掌握和运用信息能力、教诲科研能力、心理指 引能力等基本功。具备崇高道德情操和品德修养，可以以言传身教关怀学生、感染学生，使 她们成为具备较高情商心理健康人。（爱国守法、爱诣敬业、关爱学生、为人师表、教书 育人、终身学习）最后，学生在教师指引下，也应当努力学习，丰富和完善自己知识储备，使自己德、智、 体、美、劳全面发展。教师职业自豪感和幸福感是一种心态，也是信念与追求体现。教师通过言传身教引领学 生学得更多知识，懂得更多道理，不但开发了学生智力，并且还增进学生在各方面成长。当 教师劳动被她人、社会承认时，必然会无比地高兴，体会到职业幸福感和自豪感。17 .在你们班里有一种家境贫寒学生被其她学生误解为小偷，说她偷了其她同窗 东西，你该怎么办？【参照答案】作为一名教师，应当关怀、爱护班上每一位学生，关爱学生一方面应当是对学生人格尊 重，以公平客观眼光去看待和评价每T立学生，从而引导她们向着积极、乐观、上进方向发 展。针对班里失窃事件，我会采用如下办法加以解决：一方面，我会召开班会，向学生阐明偷东西是错误行为，如果人们遇到困难可以和教师 说，教师一定会予以她们协助。同步，告诫同窗们不应把矛头指向家境贫寒学生，教诲学生 不能戴有色眼镜来看人。每T立学生都是平等，证据不确凿不可乱加猜测，以免伤害同窗之 间感情，告诉同窗们要团结友爱。另一方面，弱化"偷"概念，阐明也许是哪位同窗不小心拿错了，或是只是对物品比较 喜欢想欣赏一下，勉励学生私下自己承认，并声明教师不会告诉任何人.再次，私下找班长谈话，组织暗查，注意方式办法，同步班里高调宣称对被误解同窗信 任。以朋友身份找被误解这位同窗谈心并安慰她，明确自己态度，表达对她信任，同步告诉 她遇到这种事应当理直气壮,不卑不亢。又次，查出成果后，调取录像确认事情真相。私下找拿了别人东西同窗聊天，心平气和 地耐心教诲，告诉她这种行为不可取性，相信她是好孩子，同步询问她与否有难言之隐或者 其她困难，并竭力协助她。最后，组织一次班级活动，通过全班礼物互送方式将东西转给失主，让失主不再计较这 件事。在班级中阐明东西已经还给失主了，是一位同窗不小心拿错，阐明被冤枉误解同窗是 无辜，让人们意识到自己盲目判断不可取性。活动后再进行班级教诲，向全体同窗发出倡议, 要对的对待同窗关系，做到互相尊重、互相信任、互相理解、学会宽容、互帮互助、团结友 爱、共同进步等。18 .请解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。【参照答案】一种人成就，有多方面影响因素，两者各占一定成分。一方面，一种人所处环境，对她影响往往是巨大。所谓"近朱者赤，近墨者黑。“师傅 引导作用不容小觑，师傅指点方向、传授办法，使其少走弯路。经常与有修养、有深度人接 触，会潜移默化地提高自己思想深度。学生跟教师关系也是如此，学生往往被教师某些思想 同化，或者学习教师某些解决问题方式。久而久之，跟着名师努力学习学生思想就会提高一 种档次。这往往就是师父领进门，名师出高徒因素。另一方面，一种人成就还和个人资质、勤奋度以及思维方式密切有关。师傅指引对的修 行办法，而后还需要靠自己努力。教师只能教某些基本东西，要想真正掌握就必要靠自己钻 研和努力。这就强调了个人发展重要依托自己主观能动性.有名校培养出了不止一种诺贝尔 奖得主，这些得主在名师指引下，通过自己勤奋和努力获得成就。如果一种人成天把时间挥 霍在上网、打游戏上面，恐怕很难有什么成就。因此，修行还是要靠个人，并且这方面因素 在一种人成就获得上居于重要地位。"师傅领进门，修行在个人"原本强调人们在从事学习时能动因素在成功中核心作用， 如今却被某些教师拿来做推卸责任挡箭牌。每当学生停步不前或成绩滑坡、品德不良时，她 们便张口道："师傅领进门，修行在个人。"学生"个人修行"必要有一种前提条件一"师 傅领进门"。要想把学生真正“领进门"，教师一方面须"进门"。倘若当教师对于所教学科 知识尚不能精通，又怎能把学生"领进门"？不能"进一步"，焉能"浅出"？不能"居高"， 岂能"临下"？因而，当好一名教师，既要做好学生知识引路人，更要成为勉励学生奋进催 化剂.19 .请谈谈你最不能接受教师哪种行为？【参照答案】我最不能接受教师行为是：歧视和轻视学生。教诲大计，教师为本。教师素质决定着学校发展和教诲质量，教师一言一行、道德品质、 行为习惯都对学生有很深影响。因而教师态度和举止对学生发挥着不可忽视作用。在寻常教 学活动中，有教师在不经意间教诲细节中透露出对学生不尊重，特别对成绩不太好学生有歧 视和轻视心理。体当前：武断地将学生以成绩划分为"优""差"生，对她们从关注限度到 言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好学生。这些体现会影响学生学习兴趣和欲望，某些成绩不太好、学习吃力学生也许会成绩越来 越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样区别对待也会严重影响她们身心健康，产生封闭自 卑心理，甚至浮现厌世轻生念头。作为教师，应有对的教诲思想，对待学生应一视同仁。教师不但是学生学习上指引者， 也是青少年思想品格上引路人。国内教诲法规定：学生有平等地接受教诲权利。学校、 教师对“差生"歧视，事实上是一种违法行为。我以为，学校、教诲主管部门和社会各界应 充分结识其危害性，尽量地采用办法防止和减少"歧视和轻视"现象发生。通过教诲法规规 范和教师真诚相待，教师应做到发掘每一种学生长处，并且勉励她们向各自特长方向发展， 让每一种孩子都能成才。20 .关于“教师是燃烧红烛”这句话你是如何理解？【参照答案】有人把教师比作红烛，燃烧自己照亮别人。教师神圣职责是培养人、教诲人。不但要对 学生”传道、授业、解惑”，并且要教她们如何做人。一方面，教师应做到热爱学生。无论学生体现是好是差，教师都应当爱护学生。有了师 爱情感体验，学生就乐意接受教师批评、教诲和协助。就像学记中所说"亲其师，信其 道”.因而，教师对待每一名学生要力求做到排忧解难如莫逆好友，指点迷津如黑夜明灯， 传授知识如久旱甘霖。咱们应当多与她们交谈，走进她们心灵，做到心贴心。另一方面，身为教师就要热爱自己职业。做到勤奋工作、团结同志、多做贡献。红烛精 神就是奉献精神。讲台上、书桌边，寒来暑往，洒下心血点点。粉笔生涯，讲台春秋，凝聚 着每T立教师执着追求，咱们要把这深沉爱献给讲台，献给学生。再次，“师者，人之榜样也'教师不但要有丰厚学识，更要有崇高人格。作为教师，应 不断加强自身修养，树立良好教师形象。教师应从教诲教学理论、文化知识、教诲教学办法、 教学基本功等诸多方面入手，勤学苦练，加强自身建设，做到工作精益求精，学习求知若渴; 作为教师，应具备崇高心灵、先进品德、良好心理素质.怒时能静、急时能安、暴时能忍， 有效地调控教诲对象；作为教师还应具备敏锐观测力、发言有号召力、彳亍动有感染力、工作 办法有艺术魅力，在"说"不如"做"状况下，能以自身行为让学生体会出更多做人道理。总之，教师应具备广博知识、过硬教学本领、崇高师德师风。教师要发扬红烛闪光精神、 奉献精神，自尊、自爱、自强、自信，不断提高教书育人本领，不断加强师德修养，对教学 有着炽热追求，用爱心点燃着红烛事业。21 .作为教师，当你在上学时台下有名学生在不断地搞小动作，你该如何解决？【参照答案】诸多学生性格比较活泼，上学时容易做某些小动作，作为教师，面对这种状况，要采用 合理方式予以妥善解决，既可以保证让学生及时将注意力回归到课堂，又要保证不伤害学生 自尊。当面对这种状况时，我会采用如下几种做法：第一，边讲边慢慢踱步到做小动作学生身边，用手指轻敲她桌面，或停留在她面前，用 眼神示意或轻声提示，使其引起注意。这样既不影响教学迸程，也不会影响全班其她学生， 又起到了较好鞭策作用。第二，故意指名提问，把这位学生注意力重新吸引过来，或通过表扬她旁边同窗精力集 中，学得较好，使她醒悟，要向学习好同窗学习集中注意力，并且还能从而达到调控课堂氛 围目。第三，如果该学生没有及时改正,还是继续违背课堂纪律，那么课下应当找她谈心，理 解该学生是无意识精神不集中还是由于对这个学科不感兴趣，又或者是其她某些因素。如果 是学生自身习惯问题，加以道理阐明、谈心，让她懂得尊重教师，并结识到该行为是一种很 不好习惯。固然，作为一名教师，学生上课精力不集中，自己也要进行反思，看与否是上课 内容和方式不是很能调动学生积极性，或者授课太死板等，找到问题因素后，一定要在此后 工作中予以改进和完善。总之，面对喜欢上课做小动作学生，与其堵之，不如导之；与其想办法"盯"她，不如 诱导她进入教师圈子，例如让她回答问题、表演、做练习题等，从而让其变化习惯，尽快将 注意力集中到课堂解说中来。22 .有人说“教学有法，但无定法，贵在得法“，对此，你怎么看？【参照答案】所谓“教学有法"，是指教学有规律可循，学习一定内容，面对一定学生，为了实现一 定教学目的，均有与之相适应教学模式、教学途径和教学环节；所谓"教无定法”是指在详 细教学中并不存在“放之四海而皆准"固定不变办法，一切都因人、因情而定；所谓"贵在 得法"，就是说教学办法要运用得恰到好处。一方面，众所周知，教学办法是为了达到教学目所采用手段。咱们运用这些办法以达到 教学目。虽然学科不同，教学办法也具备普遍性，如讲授法、谈话法、演示法等等,这可以 说是教学有法。正由于教学有法，因此教学时不但要钻研教材，还要注意教法，既要学习关 于教学法论著，还要通过实践、摸索，掌握其规律。另一方面，教学要从实际出发，要因人、因时而异，要因材施教，不能拘泥于某种教法， 墨守成规，因此又要教无定法。咱们应依照状况不同而灵活运用，诸如对不同教学对象、不 同教学规定、同一课题内容都应有不同教法。最后,教学办法因人而异，没有一种教学办法是适合所有人，但要适合个人，这就是贵 在得法。教师备学时要从教学实际出发，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同 教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外教学 办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践。总之,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法过程。23 .有人说“教师是人类灵魂工程师，对此，你怎么理解？【参照答案】我对"教师是人类灵魂工程师"这句话是这样理解:第一、这是对教师赞誉，同步也阐明了教师职责。有史以来，人们就把教师看作人类灵 魂工程师，是太阳底下最光辉事业。众所周知，国内有尊师重道老式，有"天地尊亲师”之 说。教师之因此受人尊重，被人赞誉，是由于教师是人类文化科学知识传播者，是伦理道德 传授人，教师职业是神圣，肩负着培养、教诲下一代重任。要想得到别人尊重，被人赞誉， 教师必要尽到自己责任。教师职责是既要教学生关于详细事物知识，又要让学生知晓立身处 世品德。教师既要教书又要育人，既要做"经师"又要当"人师"。第二，这是对教师勉励也是鞭策。国内从1985年以来，就把每年9月10日定为“教 师节"，当前又不断提高教师待遇和地位，尊师重教已成为一种社会意识。所有这些都是对 教师勉励。咱们要把这些勉励当作行动动力，当作工作鞭策。咱们要从这些勉励中培养起对 教师职业敬重感、自豪感和责任感，形成坚定职业信念。第三，这是对教师规定，也是咱们每一位教师追求。21世纪是布满机遇和挑战世纪， 是科学技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人素质规定更高信息世纪。提高人素质，核心 在教诲，振兴教诲核心在教师，只有造就一支高素质教师队伍，才干满足21世纪教诲发展 规定。既然选取了教师这个神圣职业，就要努力做好本职工作，真正成为"人类灵魂工程师”。 24.请谈谈你为什么选取当一名教师？【参照答案】做一名光荣人民教师始终以来是我梦想，也是我最真实抱负。我报考教师这个岗位，并 不是由于听了 "教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是由于我非常热爱这个布满奉献精 神、布满挑战职业，由于在这个行