思想品德教学计划总结七年级思想品德试卷分析.doc

思想品德教学计划总结七年级思想品德试卷分析 期终七年级思想品德试卷分析 中学一、试卷分析：本次试卷总分值100分，内容包括：时政、七年级（上）15课。考试方式：闭卷考试。试题力求全面调查学生思想品德课的学习情况，在调查学生根底知识的同时，更加注重于才能方面的调查。特别是调查学生的综合分析的才能和创新思维的才能。在命题中，没有偏题、难题、怪题，实在从七年级思想品德课的教与学的实际出发，并突出实践性、灵敏性和创新性。试题类型包括单项选择、推断说明题、简答题、分析说明题等四大类型题。除了单项选择和多项选择较客观外，其余主观性比拟强。试题严密结合国家大事和课本知识，与中招试题特别相近，试题难度偏大，学生分数偏低。考试各课所占分数如下：时政5道单项选择共10分，占10；第一课三道单项选择题和一道简答题共16分，占16；第二课三道单项选择题和一道简答题、两道分析说明题30分，占30 ；第三课三道单项选择题和一道推断说明题、一道简答题、一道分析说明题共32分，占32；第四课三道单项选择题6分，占6；第五课三道单项选择题、共6分，占6；其中23课占比例较大。二、        学生得分情况分析：班级人数总分平均分及格率优秀率（90分以上）12755394371.785.53.612853358167.675.51.91295640707483.916.113058414271.487.95.213158410370.181.03.4本次考试最高分96分，全年级90分以上有20多人，关于初一学生来说，各科成绩正是百花齐放时，但通过本次考试能够看出学生从初一已经开场分化，学生程度参差不齐。三、学生存在征询题分析：1、根底知识掌握不牢：如时政部分，学生平时不关怀国家大事，考前老师又将国家大事打印出来进展讲解，学生不留认识记，仍有部分学生失分，尤其是第2题许多学生只明白农村最低生活保障，不明白凡60岁以上农民还将要享受养老金，出错较多；单项选择第9题“我们应该充分发挥顺境、逆境的的积极作用，尽量防止其消极阻碍”；12题“逆反心理”等都属于根底性试题学生失误较多。2、理解才能差：如简答题“乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者于一个希望中看到一个灾难”这句谚语说明了一个说明道理学生理解才能差，不明白这些意思，出错较多。3、答题不标准：如概括题学生不能用简约的语言概括各题包含的道理，答题不标准象简答题；辨析题不能全面分析，答得象简答题。4、个别同学做题不标准，随意性较强。四、教学建议1. 改良课堂教学，提高课堂效率。 按照课标和教材，夯实根底知识。协助学生建构知识体系，提高归纳综合才能。在教学中，老师要留意协助学生建构一个完好、明晰的知识点网络体系，让学生在建构中把握教材内容的要点，到达提高学生的归纳综合才能的目的。2. 加强学生的可持续开展才能。在教学过程中，要重点研究教学目的的制定、教学过程中的质疑、教学结果的反响与矫正。要擅长教给学生觉察征询题、提出征询题、处理征询题的方法。突出发挥学生的主体作用，多留给学生考虑、讨论征询题的教学时空。鼓舞学生发表本人不同的独到的见解，培养学生的思维独创性。同时，通过适度训练，逐步培养学生的分析处理征询题以及学科表达的才能，掌握必要的学习方法。3. 关注学生的生活世界。在平时的教学实践中，擅长及时觉察社会生活中的征询题，对不同层次的同学进展分层达标要求，以满足不同程度的心理要求，激发学习的积极性。逐步引导同学们能够运用所学的知识来分析现实中的材料，做到知识点和材料的详细统一，提高本人的综合处理征询题的才能。 精心选取典型的例题引导学生运用学过的知识去分析社会生活中的征询题，力求举一反三。4、浸透中招题型和各种题型的解题思路和方法，提高学生解题才能。5、加强训练，提高学生审题才能。6、标准学生答题。