中心小学三年级英语第一册.docx

光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课课题Module 1 GreetingsUnitl I' m Sam.课型新授课第1课时目标分析基本能听懂会说:"Hello, Hi, Goodbye, bye-byen教材 分析重点 难点学会并运用HMlo, Hi进行相互间问好打招呼"教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: Warm up1,启动:（5分钟）¢1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hell。或字母歌渲染课堂学 习的活跃气氛。（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如:WTO, TV, CD, KFC, Best Food让学生了解一些身边的英语,同时也请 同学们说说他们所知道的生活中的英语,这样有助于强化他们 亲身经历英语的真实感受口2.导入1（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候,他们是如何相互间 有礼貌的打招呼问好的呢?当他们在彼此陌生的情况下,是如何 相互作自我介绍,互相交流的呢?教师用语:新学期开始了,老 师首先欢迎各位新同学的到来,虽然同学们都来自不同的地方, 但现在我们就是一家人,那你愿意用自己最友好的方式相互问候 和作自我介绍吗?教师活动流程学生活动流程教学再设计Step2:Learning and practicingStep 3:Homework3.呈现:12分钟)(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hell。, Hi,同时也引导学生向教师说 Hello , Hi。然后让学生相互间用HElo, H!练习问好O(注:教 师解释并让学生了解Hell,Hi的区别与联系.一般在正式的场 合用Hell。为引起对方的注意而问好;而Hi一般是用于对自己亲密 的人打招呼。操练时注意避免重复使用.(2)教师胸前佩帯英文的名字卡片进行自我介绍:Hello,m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰 或面具等作自我介绍,让学生更进步感知I' m的含义O(注:教 师要注意学生I' m的发音,防止丢音现象口)(3)邀请几位同学到讲台上来,分别戴上他们喜欢的人物头饰并 自我介绍说匕11。山然后请同学作真实的自我介绍。(3)鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招 呼,分手时用Good by。或者Bye-bye道别,自我介绍时用I' m句型。板书设计Module 1 GreetingsUnitl I' m Sam.教学反思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课模版课题Unit 2 How are you?课型新授课第2课时目标 分析基本能听懂并说出句型How are you及其回答I' m fine, thank you教材 分析重点 难点基本能听懂并说出句型How are you及其回答I' m fine, thank you教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl:Warm1、启动(5分钟)up活动L师生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a f&bbit两手放于头顶fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog活动2:师生相互问候,教师可用hello, (hi)boys and girls向学生问好Step 2: Learning2.操练与指导（io分钟）and practicing活动1:教师将全班分为大组,将句型编成儿歌见面问声low are you!你好!我很好谢谢I' m fine thank you."（组说 上半部分,边拍手边说,另组说下半部分,双手交叉拍肩膀 来回答活动2： “快乐转转转”教师将男女生分开,围成2个圈,内圈 和外圈,教师播放音乐歌曲,I' m fine thank you学生开时 顺时针走,音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候 How are you!StepHomework3:活动3:教师教学语言:刚,大家庭在“快乐转转转”中找 到了许多朋友也记住f他们的声音,现在考考大家的记忆, 请一名同学出场用布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼,并回答: I用 fine thank you 进行 3-4 组板 书 设 计Unit 2 How are you?教 学 反 思阅价 绰评光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课教师活动流程学生活动流程教学再设计课题Module 2 IntroductionsUnit 1 I ' m Ms Smart课型新授课第1课时目标 分析基本能听懂、会说、会读How are you ?1 ' m fine , thank you .And how are you ' m fine , too. Thank you .的语言结构教材 分析重点 难点学会并运用句型How are you ?I? m fine，thank you. And how are you ? I? m fine , too. Thank you.教学 媒体Recorderstepl: Warm up呈现（5分钟）告诉学生,我们的新朋友Sam Amy Darning Lingling他们也刚开学, 让我们来看看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方口播放VCD或录音机,从对话中找出今天我们练习的句型。将找出的句型价 are you ? Ifine 3 thank you. And how areyou ? IJ m fine , too. Thank you .读出,比比谁读的又好又 对,表扬同学并给予奖励.再次听音、看读,此时学生不跟读。操练与指导（4分钟）找找练练。找出本课重点句型,教师教授两遍,再请小老师教授 （可以运用不同方法，由学生自由发挥,如:小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏匸）Step2:Learning and practicingStep 3:Homework巩固复习（4分钟）活动用书活动2,跟自己的小伙伴指图,猜一猜图上的人物都在说 些什么,假设图中的人物是自己,你会说什么,试编小对话,向全 班展示自己的成果。完成活动用书活动3,游戏“机灵豆”教师喊令"Girls stand up! Or Boys stand up!”表扬做对的同学,做错的学生依次坐下,看 谁是“最机灵的孩子”完成运用任务2 （6分钟）教师对学生的上述活动做以评价,表扬好的学生并鼓励部分学生大 胆展现自我,告诉学生还有一轮新的比赛,看谁是最后的胜利口 接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏 找朋 友,让学生在班上自由结合,根据今天所学句型,结合自己课外所 学的知识,如:What7 s your name ? How old are you ?等些 简单日常用语,在最短的时间里找到自己的朋友0比比,练练, 看谁的朋友最多,谁的对话最有意思§板书设计Module 2 IntroductionsUnit 1 I ? m Ms Smart教学反思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课模版课题Good morning!课型新授课第2课时目标 分析听懂并会说、会读Coed aftern。能力n和What' s your name? I用x x的句型教材 分析重点 难点能听懂并会说会读Good afternoon! What7 s your name?I，川教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl:Warmup运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习.“Good morning! I' m "''"Iio帝 are you? I' m fine. Andhow are you? I' m fine j too. Thank you, n同学们今天表现不错,那我们一起来做个游戏吧,当老师说 “boy时男生起立,再说“boy时男生坐下。同样说“girl 时女生起立,再说“girl/时女生坐下,此活动是帮助学生 分清”亚与girl広的用法。活动速度由慢到快,老师指令 可交替进行,活动进行一段时间后可让学生来发指令。2.导入（任务呈现）（2分钟）0K!boys and girls you* ve done a good job. Look老师左 右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重 点:What' s your name ?手偶 1： Hi, I' m Ms. Li . What' s your name?教师活动流程学生活动流程教学再设计Step 2: Learning and practicingStep3:Homework4.操作指导（15分钟）放一遍录音,要求学生听录音指图片.再次播放对话,要求学生跟读23遍;老师纠正学生的发音.让学生以小组为单位开始朗读对话内容,并对个体学生进行抽教授一首新歌I' mMr. Lib利用“两只老虎”的曲调,录 入歌词:I' m Mr, LiI' m Mr. LiWhats your name?What s your name?m Sam.板书设计Whats your name?教学反思审阅 评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课教师活动流程学生活动流程教学再设计课题Moduel 3 Unit 1Point to the door.课型新授课第1课时目标 分析学习单词bird, door 和window；教材 分析重点 难点学习bird, door 和window三个单词和Stand up. Sit down,和 Point to三个指令性短语。教学 媒体Recorderstepl: Warm up1,热身复习:为营造民主.和谐、 宽松的教学环境，体现学生 是课堂教学的主体,使学生获得兴趣感、参与感、期待感和満足 感,上课伊始,老师应先与同学们互致问候:Hello, boys and girls. ( Hello, teacher.)再以"How are you?”m fine,thank you. 的形式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an English song,通过热身检复练习,营造英语学习气氛,激发学 生的学习兴趣,使他们迅速进入学习状态,使学生温故而知新。2、情景导入:按照以教师为指导,体现教师的辅助性和以学为 主的教学观的教学原则,在本阶段,采用直接输入的方法,利用 教室内的桌椅、门窗等实物及卡片等进行直观教学首先指着椅 子问:“What' s this?”让学生回答It' s a chair然后自 然导入新课,用起立和坐下这两种肢体语言讲解Stand up.和Sit down.边说边做边领读,帮助学生理解和记忆0通过指认实物来学 习新单词door, window及短语Point to，然后根据低年级学生心 理生理特点及整体设计目标体现灵活多样的基本理念,再通过做 手式的方法来学习新单词bird,并请同学们猜" What' s this? ” 在反复领读单词bird, door, window之后,结合前面学习到的dog, cat, panda等图片与新词图片及实物进行交换式多次练习,在本 阶段,通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进 行刺激,变抽象语言为有形图像,使学生轻松掌握新的语言知识Step2:Learning and practicingStep 3:Homework4、巩固练习:根据以学生为中心,体现学习的主体和以人为本 的教育观和以能力为目标,语言交际性和以能为本的人材观的教学 原则,在本环节把学生分成小组,每组完成一幅图片,要求画中有 bird, door, window,并让学生涂上他们喜爱的颜色,最后请学生 用英语介绍:"It' s a blue / red / yellow window / door / bird. ” 通过学生的分组练习,达到巩固强化知识的目的,同时通过小组合 作,共同绘画,培养学生的动手动脑能力和团队精神。5、总结归纳:今天我们学习了三个单词bird, dtx）r, windw和三 个指令Stand up, Sit down, Point to （可请同学归纳）中板书设计Moduel 3 Unit 1Point to the door.教学反思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课模版课题point to the desk课型新授课第2课时目标 分析根据语言技能级目标的描述,要求学生能解听懂老师的指令Snd up. Sit down,和Point t教材 分析本课选自外研社版新标准英语三年级起点第一册Module 3 class。0m Unit 2 Point to the desk.重点 难点学习新单词desk, chair和复习Stand up. Sit down, 和 Point t三个指令性短语狂教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: upWarm1,热身复习:上课伊始,老师先与同学们互致问候:Hello, boys and girlst ( Hello, linda.)再以"How areyou?" I'用 fine, thank you. w "What' s your name?*1' m”的形式进行全班范围的口语问候练习,然后 sing an English song,Hello, hell。跟着磁带唱口2、情景导入:根据教师指令做动作.首先复习短语Stand up. Sit down.和卩。intt。边说边做边领读,帮助学生理解和记忆口通过指认 实物来学习新单词desk, chair,在反复领读新旧单词后,接着 把六幅图 “chair, desk, door, blackboard, window, bird” 贴在 黑板上,师生同做游戏A:由一名学生蒙着眼睛上黑板,由师 带领其指向其中一幅图,并用单词猜是什么,例如他说: “desk?"其余学生以"yesor no”来回答教师活动流程学生活动流程教学再设计Step 2: Learning4、活动操练:结合教室内的实物,由老师发出指令: Stand up / Sit down. Point to the door / window /and practicingbird / desk/ chair/blackboard.,由学生做出相应的动作反复多次练习,以强化记忆.5,巩固练习:师生互动游戏首先由教师向某一名学 生发出指令Point to the,由其指向黑板的图,其作学生回 答 fiyes orn0、如此反复,直到学生会做这个游戏.接着由学生自 己发出指令,由学生指图。也可同桌之间互相做游戏,图就在 书本P12 Step3:6、总结归纳:（以提问方式作总结）今天我们都学习了 什么?鼓励同学们自己说出单词chair, desk ,请同学做“小 老师”给同学们下达指令StandHomework板书设计教学反思审阅 评价光辉中心小学三年级英语第四单元“导学+活动”备课课题Module 4 CouloursUnit 1 I s red*课型新授课第1课时标析 目分基本能听懂、会说会读,并运用'mIt' s，My name is.等语句口教材 分析重点 难点引导学生运用My name is.语句进行自我介绍并与I' m 进行交替使用口教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: Warm up1, Sing the song <Please stand up>2, Free talk,T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Li.T: Good morning, XXXS: Good morning, Miss Li.T: How are you?S: I' m fine, thank you.Step2:Learning and practicingStep 3:Homework4. Learn the colours.(1)出示红色彩纸T: What colour is it?这是什么颜色?S:红色。T： Yes, itT s red. (show the word: red)T: Follow me.T: Red, red , it' s red.板书设计Module 4 ConloursUnit 1 It' s red.教学反思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课模版课题Unit 2 Ita black dog课型新授课第2课时目标 分析基本能听懂、会说、It' s a +adj+n的语言结构口教材 分析重点 难点用句型It' s a学会并会运+adj+n来描述周围的人或事教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl:Warm1、启动(5分钟)up活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答(注此时可提前完成第三单元的活动)首先向学生进行简单的问候问候语,出示动物卡片 chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友 Bob (dog ),向学生 进行问候,组织学生两人组进行彼此的问候,如:A: Good morning I' m WhatJ s your name?B: Hello, I 'm 活动3,小游戏“lucky d。活Step 2: Learning and practicingStep3:Homework完成运用任务二、（10分钟）活动1.再次出示Bob的卡片,通过复习Is a + adj + n句 型,如"Bob is a black dog.”让学生利用（各种颜色造句, 最后颜色。TMg让会的学生进行教授,教师注意纠正发音. 学习韵律Bob is an orange dog鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物,"放松时间''一 吿 诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以 前有何不同。板 书 设 计Unit 2 It £s a black dog教 学 反 思阅价 绰评光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课课题Nine girls ?课型新授课第1课时目标 分析教材 分析重点 难点学体 教媒Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: Warm upS:Hello, Miss Du,. T:HeiI,boys and girls4T: First letT s sing two English songs together.（师生共 同随伴奏演唱,并做动作口）Step 2, chant:Desk, desk, desk, it's a blue desk. Desk, desk, desk, itJ s a blue desk. Chair,chair, chair, it'saredchair. Chair, chair, chair, itJ s a red chair.Step2:Learning and practicingStep 3:HomeworkTiHello, boy,S:Hello, Ms DuT:Whatr s your name?S:My name isT； How are you ?S:I? m fine, thank you. And how are you?T:I" m fine, too. What colour is it?S:Red, T:What colour is it?S:Yellow+（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）板书设计Nine girls ?教学反思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课模版课题How many?课型新授课第2课时目标 分析教材 分析重点 难点教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: WarmupGreetings.S:Hello, Miss Du.TzHello, boys and girls.T: First lets sing two English songs together.（师生 共同随伴奏演唱,并做动作。）Step 2. chant:Desk,desk,desk, it? s a blue desk. Desk, desk, desk, it' s a blue desk. Chair, chair, chairj it 's a redchair. Chair, chair, chair, it' s a red chair.Step 2: Learning and practicingLetJ s review the words.Read the words together.（通过播放课件,让学生集体复习 单i司:）panda, chameleon, red, yellow, blue, green, black.好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,只要 是三下就行。（全体同学都踊跃参与,气氛热烈）4. T： Now letT s go on. four four / fourS:four / fourStepHomework3:板How many?教书学设反计思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课课题Unit 1 this is my school课型新授课第1课时目标分析学会本课的重点句型WhaF sthis和What' s that以及它回答口教材 分析重点 难点学会本课的重点句型,并能学会利用网络这现代化手段进行 学习.教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: Warm upT-It's time for class.Please be quiet.Sit up straight.Sit up properly.Now, class begins.SStand up,T-Good morning, boys and girls.S-Good morning,Miss Jiang.THow are you?S-I'm fine, thank you.教师活动流程学生活动流程教学再设计Step2:Learning and practicingStep 3:Homework1、Now, let's study new lesson,现在我们 起来学习新课。今天, 老师和小朋友一起认识两位新朋友,他们是Any和Amy的弟弟Tbm。 现在我们起去他们家看一看发生了什么故事。请同学们看大屏 幕。(演示一段录像)2、Listen again. Listen carefully. Th is time you should count how many sentances they say我们再来听一遍仔细听,这次你们要数 数这两位小朋友一共说了几向话?3、检查。现在请同学们回答我的问题,他们共说了几句话? 生回答.(Four)他们都说了什么?学生回答。(Hello, Tom. Hello, Amy.)这是问候语问候完后,Tom又对Amy说了什么?生回答 (Amy, what's this?) this这个单词汉语是什么意思?生答(这, 这个)what呢?生答。(什么)那么这句话是什么意思?生答。(这 是什么?)Read after me,老帀领读。这、这个用英语说是this,那、 那个用英语怎么说?生回答。(that)那是什么用英语怎么说?(what's that?)同学们真聪明。领读这句话Now, lets play a game.If I say "what's this” ,you should say “whafs that”. If I say"what's that”，you should say "what's this” .OK?4、我们再来看一遍课文录像,听听Amy是怎么回答的?指生 回答 (Its a bag,Tom.)这句话是什么意思?生回答(是书包“) Read after me,老师领读。把前面学习的:句话领读几遍。5、下面请同学们跟着电脑老师自己练习正确的朗读6、师生分角色进行表演口 (1) Fm Tom,you are Amy.Let's begin. (2>You are Tom,rm Amy,Lets begin.)男生和女生(<1>The boys are Tom,the girls are Amy.Now begin.<2>The girls are Tom,the boys are Amy.Now begin,)板书设计Unit 1 this is my school教学反思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课模版教师活动流程学生活动流程教学再设计课题Unit 2 What is this?课型新授课第2课时目标 分析、学会本课的重点句型What' s this和What' shat以及它回答。教材 分析重点 难点:学会本课的重点句型，并能学会利用网络这现代化手 段进行学习.教学 媒体Recorderstepl: upWarm1, Last lesson, we have studied some new words. Now, let's have a revision.上接课我们学习了 “些单词现在我们起来 复习白首先请跟着电脑老师起练读,注意单词的正确发音 下面请同学们戴上耳机点击复习单词,开始.2、学生自己练读3、检查。我们一起来听听小朋友的发音准不准。老师指 图,学生说单词,主要复习:book ,bag ,pen, pencil,cat.教学设想:检查学生的学习情况,了解学生对单词的掌握情况, 为后面的学习做好铺垫。 三、学习新课:1、Now, let's study new lesson.现在我们起来学习新课 今天,老师和小朋友一起认识两位新朋友,他们是Any和Amy 的弟弟Torm现在我们起去他们家看看发生了什么故事. 请同学们看大屏幕。（演示一段录像）Step 2: Learning and practicingStep 3Homework板书设计拓展训练:1、今天我们又学习了新的英语知识What's this和What's that以及他们的回答,我们学习了英语就要把学习的知识应用 到实际生活中,同学们你们能在实际中用吗?（能）那么老师 就要来考考你们。请看大屏幕。在这里老师为你们准备了一间 教室,里面有许许多多的文具;一间水果超市,里面有各种各 样的水果;一座动物园,里面有很多很多的动物,还有一段小 朋友的对话以及一首优美的英文歌曲，请同学们选择自己喜欢 的进行学习,注意单词的正确发音.同时把今天所学习的句型 应用在其中,进行对话练习,看哪位小朋友掌握单词多,句型 应用灵活.请同学们戴上耳机开始中2、学生自己利用电脑学习.3、检查。同学们刚才学习的非常认真,跟同位练习的也很 激烈,下面请同学们汇报你们的学习内容在汇报之前请同学 们说说你们是从什么开始学习的?不同小组,汇报他们的学 习情况,教学设想:让孩子在掌握课文之后自主学习,通过网络不断学 习。小学生在掌握知识后都有强烈的表达欲望，可以遵循学生 学习心理g让学生在自由学习之后畅所Unit 2 What is this?教学反思审阅 评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课课题Unitl Happy birthday.课型新授课第1课时标析 目分基本能听懂、说词汇会happy, birthday, cake教材 分析重点 难点词汇happy, birthday 1 cake以及Here' s your .Thank you. 的语言结构»教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: Warm up活动 1： Greetings活动2复习韵向" Pen and pencil”及自编歌曲“What' s this? If s a pen/pencil/book、导入（传话游戏）把歌曲“What sthis?"再以韵句的形式朗读出来,这时,教师 手持学过单词卡片（如:pen, book, pencil, dog, cat等越多 越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问What's this? What' s this?"持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片,如:“sapen."回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者,教 师奖励卡片时说“Herd syour一并弓|导学生说“Thankyou播放课文录音,请学生看挂图或书中图片。操练与指导（1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息,如:他们吃什么,干了什么?西方人庆祝生H和中国的生日聚会有什么不 同?教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注:此处可Step2:Learning and practicingStep 3:Homework复习巩固完成活动用书的活动1、2、4教师对学生活动情况进行检查和评 估。7、完成运用任务2请学生们以四人小组为单位,讨论自己平时是怎么过生日的,学生 可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出来。教师可以不时 地帮助每个小组。然后再请同学们上台,表演出来各自的“Birthday Party"I并评选今天的最佳表演奖。8、复习总结(1)再次复习本课词汇和句式(2)听音跟读,发现和纠正自己或伙伴的发音错误9、家庭作业(1)请学生学做生日礼物生”帽(为下节课做准备板 书 设 计Unitl Happy birthday.教学反思审阅评价光辉中心小学三年级英语“导学+活动”备课模版课题Unit 2 How old are you?课型新授课第2课时标析 目分、说出并读出How old ae you?语言结构,并能运用“m+数词的语言结构进 行回答。同时,能用T m4数词,+too的语言结构表示对相同年龄的附和。教材 分析重点 难点('How old are you? 1' m.”的语言结构自”m，too的语言结构口教学 媒体Recorder教师活动流程学生活动流程教学再设计stepl: upWarm¢1)师生同唱第5模块歌曲Stand up!(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡, 各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字,并站起与所说出的 数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分,并对优胜组 予以奖励。(如果站起来的学生人数与数词不符,或者英文数 词表述错误,则不得分。)(3)教师拿出已准备好的卡片运用What' s this ?的语言结构对学生进行提问,鼓励学生运用sa.来进行回答。 答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中.当问完所 有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意 抽取张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时,教师可以 鼓励其他学生运用后it a?对图片内容进行猜测。教师可以 在学生猜测之前运用Is it a?来进行猜测,给学生做出示范.操练指导(5分钟)(1)教师出示句型“Howold aeyou?”询问学生对该语言结构的理解,并对该语言结构进行教授。教师活动流程学生活动流程教学再设计Step 2: Learning and practicingStep3:Homework巩固训练（3分钟）（1） 做活动用书第2单元活动1教师对学生活动情况予以评价.（2） 做活动用书第3单元活动2。（4人小组