思想品德教学计划总结初二政治教学反思.doc

思想品德教学计划总结初二政治教学反思初二级的学生学习思想政治课，往往存在着一些错误的做法。例如：（1）喜爱听老师讲案例，不喜爱运用课本理论作分析。（2）勤于做题，懒于温书。（3）喜爱做选择题，不喜爱做非选择题。（4）对非选择题题意理解有偏向，答非所征询，张冠李戴；作答太简单，内容欠详实，说明不够明晰。出现上述征询题的主要缘故有：（1）学生对学习思想政治课的目的和意义还不够明确。（2）学生对根底知识掌握得不够结实。（3）学生对新课标理念的理解极端，认为应付思想政治考试主要靠死记课本观点就能够。（4）学生对如何样答题才能得高分不够理解。心理学研究说明，学生对学习内容的稳定程度，与学生是否动手做过有特别大的关系：一般来说，学生听老师讲，能记住10%20%的内容；学生边听又边看老师讲解和演示，能记住70%80%的内容；而学生再亲身动手做一做，则能掌握90%的内容。因而，老师要首先协助学生明确学习思想政治课的目的和意义，课堂上引导学生理论联络实际，通过主动探究真正领悟知识。第二，老师应讲练结合，有目的、有计划地训练学生，让学生有屡次反复实践和探究的时机，才能提高学生分析征询题和处理征询题的才能。第三，协助学生整理各课根底知识，让学生系统地、有针对性地进展复习。强调在理解根底上牢记课本观点，积累解题资本。第四，对课后习题进展分析，重点分析各个标题与相关课本知识的关系，以及如何充实答题内容。第五，留意发挥思想政治教学的德育功能，对学生进展情感、态度和价值观的培养。