我心中的常青树（师德）参考演讲稿.doc

我心中的常青树（师德）参考演讲稿老师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋养。这是人民老师崇高的劳动！在我们准东二小，也有如此一位受人尊敬的老师，她在这个平凡的岗位上兢兢业业工作了二十七年。她确实是我心中的常青树吴开英老师。世上有非常多东西,给予别人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地咨询：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地答复您：“那确实是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。吴老师确实是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。从接手懵明白无知的一年级小孩开场，她手把手地教小孩们写字，认读生字，学唱儿歌悉心肠教小孩们各种生活的常识。现在，又一批六年级学生马上毕业了，小孩们将满载着爱和知识跨入更高的学府。而吴老师，还将接着她热爱的教育事业。我有幸与吴老师在同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。我跟着吴老师学习，向她讨教，请她指导，这让我从中获益不少。吴老师确实是我心中的那棵常青树。疼爱本人的小孩是天性，而热爱别人的小孩是神圣！人世间，拥有最多热爱别人小孩时机的职业，确实是老师。吴老师关怀班里的每一个小孩的生活与成长。哪个小孩生病了，哪个小孩情绪有波动了，哪个小孩家里有困难而妨碍了学习了，只要是吴老师明白的，她都尽力去帮着处理。比方他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、吴子逸等同学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲身订购牛奶、红枣莲子羹、小孩爱吃的零食或者药品亲身去探望或者请人转交。几个学期下来，班里已经有十几位同学遭到过如此暖和的咨询候了。天气热了，她经常提示学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的方法。天气冷了，她提示学生留意增减衣物，陪着学生一起锻炼身体。这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了小孩们的心田。学生与老师的关系更加融洽了。她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的确实是见到吴老师叫一声“吴老师好。”“吴老师再见！”也许，在他的心中，这是最能表达对老师的爱的一种方式。古话说“不以善小而不为”，我今天想说“不以平凡而不为”，小孩的进步才是对我们最大的报答。吴老师关怀学生的事迹感动着我们，也感染着四周的人们。吴老师曾经带过一个叫兵兵学生。他特别淘气，上课不专心听讲，课后不认真完成作业，时常在班上闹事，是一个令人头疼的“咨询题生”，别人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我们作为老师，不能由于它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的手中。吴老师通过理解，明白兵兵家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及小孩。兵兵每天回家都要帮父母做家务。同时，吴老师观察到，小孩非常聪明，课堂上只要会的咨询题就非常爱发言，在学校参加劳动也非常勤快。因此，吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注，在她答复下列咨询题时，适时地给他表扬鼓舞，引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分发作业。慢慢的，他的脸上有了那种从未有过的骄傲感。那是一个小孩得到认可和尊重时莫大的幸福感。大家觉察他的学习态度比以往有了改变，开场爱学习了，作业质量也提高了。在一次课外活动中，他跑到吴老师的跟前，羞怯地说了一句：“老师，我喜爱你！”，说完便非常快地跑开了。吴老师心中为之一震隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。在一个课间活动时间，吴老师上完课刚要走回办公室，忽然听到一声充满热情的招呼：“老师。”吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西一块用纸包着的月饼。“老师，这是妈妈给我的，你尝尝。”尽管这是极其一般的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。但现在，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，吴老师怎能回绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感谢之情呢？她满脸笑容地收下了。小孩满意地走了。望着他那显得娇弱的背影，吴老师心中油然生出一种感慨：“这尽管是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位老师对一位咨询题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”