大学生职业生涯规划与就业指导详细内容.docx

大学生职业生涯规划与就业指导前言让每一位大学生圆满完成学业任务，是我们衷心的祝愿；让每一位大学生认真规划职业生涯，是我们寻求的方向；让每一位大学生顺利走上工作岗位，是我们追求的目标。寒窗数年，春华秋实。在同学们迈进大学的时候，我们真诚地送上这册大学生职业生涯规划与就业指导与你。希望它伴随你顺利地完成学业，伴随你规划好未来的职业，伴随你搏击长空、高歌人生！维廉詹姆士有句非常精辟的名言：我们这一代最伟大的发现就是，人们可以借改变他们的心态而改变他们的一生！大学是人生中的一个重要组成部分，也是同学们接受教育、促进成才过程中的重要阶段,加强对大学生职业生涯规划与就业指导和教育，对同学们的成长成才具有积极作用。大学生根据自身特点制定合理的职业规划，对激发学习动力，培养专业情怀，提升理想抱负，为未来个人成才和事业发展打下扎实基础起到关键作用。中国高等教育的快速发展，为更多的高中毕业生升入大学提供了良好的机会，也给大学毕业生顺利就业提出了更高的要求。为引导大学生正确认识高等教育发展的趋势，从大学一年级就开始围绕就业问题，加强专业训练，搞好学业规划，转变就业观念，锻炼就业能力，提升就业竞争力，实现顺利就业、充分就业和高质量就业，我们编辑了这本大学生职业生涯规划与就业指导。希望本书能启发同学们思考大学学习过程中的“专业、学业、职业、毕业、就业、创业”问题，比较好地了解从思想观念到实践行动全程中的新情况、新问题，真正成为思想好、学习好、将来工作好的大学毕业生！由于编者水平有限，加之成书仓促，一定有许多错漏之处，敬请读者谅解，并真诚希望提出宝贵意见。目录绪论名人名言一、职业指导的涵义二、开展职业指导的意义三、职业指导的发展与现状四、大学职业指导五、怎样学习职业指导课复习思考活动设计相关链接专业学业篇第一章了解专业名人名言第一节专业概述案例导入：小蔡的专业选择一、专业的涵义二、专业的形成三、专业的分类第二节专业发展与就业趋势资料导入：未来几年的就业趋势一、选择专业的标准二、热门专业与冷门专业三、专业与就业的关系四、未来热门专业预测复习思考活动设计相关链接第二章学业规划名人名言第一节学业规划概述案例导入：让心灵先到那个地方一、大学生学业规划现状二、大学的一个重要特征三、树立正确的学业观四、大学生活从学业规划开始第二节学业规划实施案例导入：人生规划在童年一、扎实的学业为就业开路二、大学生学业规划的步骤三、大学生学业规划的方法四、大学生学业规划应注意的问题 r复习思考活动设计相关链接职业规划篇：第三章职业探索名人名言第一节与职业相关的概念资料导入：中国未来机器人产业发展趋势一、产业与行业二、企业与公司第二节职业概述案例导入：小何的色彩工作室一、职业产生与发展二、职业特点三、职业功能四、职业分类第三节职业发展与时代要求资料导入：21世纪中国急需的人才一、当前职业发展趋势二、我国高职教育三、我国改革与经济的发展对高职生就业的影响复习思考r活动设计案例分析第四章自我认识名人名言第一节我是谁大学生的生理及心理特征活动导入：20个我是谁？一、大学生的心理发展历程二、大学生的生理及心理特征三、大学生的心理冲突第二节我喜欢做什么大学生的职业兴趣案例导入：李芳的专业选择一、什么是职业兴趣二、职业兴趣的一般分类三、职业兴趣的自我培养第三节我适合做什么大学生的职业人格案例导入：王晓霞该怎么办？一、什么是职业人格二、影响性格形成的因素三、职业人格的分类四、了解人格特征的方法第四节我能够做什么大学生的职业能力案例导入：除了网管我还能做什么？一、能力和职业能力二、影响能力发展的客观因素三、职业能力的自我培养【复习思考活动设计案例分析第五章职业生涯规划名人名言第一节认识职业生涯规划案例导入：不同的职业生涯规划导致不同的结果一、职业、教育、生涯与生命阶段二、职业生涯规划的定义及意义三、职业生涯规划的三大要素第二节职业生涯规划的实施案例导入：小敏的职业生涯规划一、职业生涯规划的步骤二、职业生涯规划的原则三、职业生涯规划的误区第三节职业生涯的调整案例导入：小鹏该怎么办呢？一、调整职业生涯规划的必要性二、调整职业生涯规划的时机三、调整职业生涯规划的注意事项复习思考 r活动设计相关链接职业规划篇附录1：霍兰德职业倾向测验量表职业规划篇附录2：大学生职业生涯规划样表就业创业篇：第六章就业形势与就业政策名人名言第一节就业市场资料导入：我国的劳动力现状一、就业市场的界定二、就业市场的分类三、就业市场的特点第二节就业形势资料导入：大学毕业生就业形势严峻一、就业结构的重大变化二、高校毕业生就业现状三、高职生就业形势分析四、树立正确的择业观第三节就业政策与就业制度案例导入：刘某的工作选择一、毕业生就业制度改革二、高职生现行的就业政策三、就业准入制度【复习思考活动设计相关链接第七章就业准备名人名言第一节正确认识评价自我案例导入：小曾的“晕血症”一、自我认识评价的内容二、自我认识评价的原则三、自我认识评价的方法第二节择业心理的准备及调适案例导入：清华大学研究生找不到工作跳楼身亡一、择业心理准备的意义二、就业中常见的心理问题及调适第三节就业的知识技能准备案例导入：“书呆子”的再次下岗一、建立合理的知识结构二、建立合适的能素结构三、发展适岗的专业特长第四节高职生求职材料的准备案例导入：蒋某薄薄的简历一、求职材料的内容及要求二、求职信的内容及注意事项三、个人简历的准备和写作四、辅助求职资料K复习思考K活动设计I1相关链接第八章择业程序与技巧名人名言第一节就业的程序资料导入：近40%的毕业生不清楚就业的程序一、毕业生就业流程二、毕业生各种表格的填写及说明三、毕业生就业报到及人事档案、户口迁移第二节自荐的方法与技巧案例导入：赵海生的自我介绍一、常用的自荐方法二、自荐的基本技巧第三节面试的种类与技巧案例导入：小吴的成功游说一、面试的种类二、面试的准备三、面试的技巧第四节笔试与技能考核资料导入：某公司招聘笔试题一、笔试二、技能考核第五节求职中的薪资谈判技巧资料导入：未来3年想涨薪?难！一、决定薪资的原则性因素二、薪资的基本结构三、薪资谈判技巧K复习思考K活动设计XK案例分析第九章创业名人名言第一节创业和创业准备案例导入：关某的创业一、创业的含义和类型二、创业准备第二节创业素质与方式案例导入：大学生张浩的创业路一、创业素质二、创业方式第三节创业与管理案例导入：5Q地带一、创业与人力资源管理二、创业与财务管理三、创业与企业形象战略第四节创办私营企业的法律规定资料导入：深圳走出民营企业融资新路一、私营企业的概念、特征和分类二、创办个人独资企业的法律规定三、创办合伙企业的法律规定四、创办有限责任公司的法律规定K复习思考）1K活动设计）1K案例分析参考文献后记绪论19世纪美国哲学家、诗人爱默生说：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都为他让路！“作为一门独立完整的学科，职业生涯规划与就业指导又叫职业指导。它有其特定的概念、历史、作用、研究内容和方法，了解这些问题及其发展现状，将有助于我们整体把握职业指导的学科框架，充分认识和理解其理论和实践价值。一、职业指导的涵义职业指导是政府有关部门、学校、职业中介机构或用人单位等的有关人员根据人才市场的需要和个人求职需求，帮助求职者了解社会职业需求，认识个人职业心理特点，最终达到入职最佳匹配的过程。职业指导主要包括提供职业信息、实施职业心理测试、组织人才供需见面，进行职业咨询和职业介绍以及与职业准备、职业选择、职业适应和职业转换有关的报告、参观、择业求职技巧训练等活动。职业指导产生初期，其主要职能是通过职业信息的收集，为求职者提供就业信息和介绍职业。后来，随着职业指导实践和研究的不断深入，人们对职业指导的认识越来越全面。职业指导已不仅仅局限于职业信息介绍。从时间上看，职业指导由仅仅考虑就业安置的短暂行为扩展到时整个人生的职业指导，即进行职业生涯设计：就范围而言，职业指导已扩展到社会生活的各个方面，渗透到社会活动的各个领域，并且从了解和适应某一个职业的指导发展到对于某类或某一领域的职业指导。根据不同的标准划分，职业指导可分为不同的种类，如根据职业指导的功能，职业指导可分为上岗前职业指导、在岗职业指导、再就业职业指导；按照进行职业指导的部门的不同，职业指导可以分为政府职业指导、社会职业指导、学校职业指导和家庭职业指导。学校职业指导又可根据学校类型的不同，分为普通中学职业指导、中等职业技术学校职业指导和大学职业指导。大学生职业指导是指，以大学职业指导部门为中心所开展的各种与学生发展、择业、就业、创业等有关的活动。二、开展职业指导的意义（一）有利于开发大学生的智力和人力资源大学生正处在生理、心理发展的黄金年龄段，自身发展蕴臧着很大的潜力。通过职业指导，可以帮助大学生了解自己的能力水平和职业心理特征，充分认识自己的优势和不足，进一步明确学习目的和发展方向，激发他们的学习热情，挖掘和发挥他们的潜能，为将来的职业选择和职业发展打下坚实的基础。（二）有利于协调社会的人才供求关系社会职业的种类繁多，国家建设需要不同层次的劳动者，而人们的就业志愿又千差万别，因此，社会用人需求与个人就业愿望常常会发生冲突，如果处理不好，就会出现有事无人做,有人无事做，做事不投入的状况，这将严重影响个人职业发展和社会就业队伍的稳定。职业指导就像一座桥梁，架立在求职者和用人单位之间，帮助双方相互了解，相互沟通，协调人才的供求关系，使人尽其才，事得其人。通过职业指导，可以帮助大学生在充分认识自己和了解社会职业种类及特点的基础上，树立正确的职业价值观，做出既有利于发挥自己的长处又能满足社会需要的职业选择，从而协调好社会需要与个人志愿的关系，最终实现职业岗位与个人理想的最佳结合。（三）有利于促进个人的心理健康职业指导的最终目的就是为最合适的人找到最合适的工作。通过学校所开展的一些有针对性的职业指导活动，可以帮助大学生选择到最适合个人发展的职业，这样他们走上工作岗位之后，就能够心情舒畅地工作和学习，避免和减少将来因难以适应社会和工作而产生的心理压力、焦虑和苦恼，促进他们的心理健康，使他们始终能以积极的心态迎接挑战。三、职业指导的发展与现状上世纪初期，随着工业革命的开始，机器生产逐渐代替了手工劳动，社会生产力迅速发展，这大大加速了社会分工和职业种类变化的进程，人们在职业选择和发展上也越来越不能适应社会发展的要求。因此，在社区服务、学校教育或企业的人事管理中，如何帮助人们适应经济和社会发展的需要，使庞大的毕业生和求职者等产业后备大军尽快地找到工作并适应新的工作要求，已成为世界各国普遍关注的问题。职业指导在此情况下应运而生，并成为适应劳动力市场要求、解决就业问题的重要途径和方法。（一）西方的职业指导国外的职业指导始于20世纪初期的美国。当时，由于社会生产力的发展，需要开展就业指导来帮助人们选择职业。心理学家弗兰克.帕森斯（F.Parsons）等人在1909年首次出版了职业指导专著，在书中提出了开展职业指导的三个方面内容：（1）帮助自我分析；（2）提供职业信息；（3）将两者结合起来指导人们判断自我和选择职业。1908年，英国学者在爱丁堡成立了第一个公立的职业介绍所。英国早期的职业指导工作主要包括：就业登记、介绍社会职业、接待访谈、了解就业情况、提供就业建议等。从20年代起，英国工业心理研究所在职业指导中开始采用心理测量方法，以便减少在通常的人事测评中所采用的谈话法、观察法带来的误差。近年来，加拿大的France等人在如下四方面开展职业指导工作：帮助职工走上工作岗位、适应社会，帮助自我发展，认识劳动的价值、工作的意义和帮助职工获得更大的求职动力、取得更大的成就。（-）前苏联的职业指导前苏联的职业指导有着悠久的历史，并达到较为系统化的水平。1983年，前苏联国家教育委员会中等学校部发行了中学的职业定向一书，作为全国的正式教学参考书。前苏联的职业指导的最大特色是强调在劳动生产活动中进行职业定向。苏联解体后，俄罗斯专门成立了全国职业指导中心来研究就业、转岗适应等问题。总之，国外学校的职业指导工作主要有七项内容：定向、管理职工档案、咨询、提供信息、追踪研究和其它方面服务。(三)我国的职业指导我国的职业指导始于20世纪20年代。1916年，清华学校的周寄梅先生等人在学生选择职业中采用了心理测量手段，这可视为职业指导研究的发端。解放后，受计划经济下的“统包统分”的人事管理制度的限制，职业指导在我国没有得到足够的重视。可以说，八十年代以前，我国学校几乎没有开设职业指导课程，社区服务也没有开展职业指导活动，职业指导的书籍相当缺乏。十一届三中全会以来，我国的经济得到了迅速发展。随着所有制和产业结构的变化带来的用工制度的改革，就业机制发生了根本性的变化，职业指导至新引起人们的重视。国家教委在七五期间立项支持闻友信等人进行职业指导理论研究与实验。出版了有关“职业分类介绍”、“职工职业定向调查”等专著，并在上海卢湾区、北京东城区初步进行了开设职业指导课的试点。80年代后期，我国的职业介绍工作开始采用计算机进行职业信息储存和处理，如劳动部信息开发中心开发的职业介绍业务前台服务系统。在心理测量方面，与各种心理测量表和自我探索量表结合起来使用的计算机管理系统也取得了些成果。如空军部门为招收飞行员专门研制了有智能效率的测试系统，郑日昌等人编制了“青少年升学就业指导评定量表”。自2000年开始，浙江工贸职业技术学院与中国科学院心理研究所合作，进行了高等职业技术院校职业指导和填报高考志愿心理咨询的实验研究，已取得了初步研究成果。中国科学院心理研究所的时勘博士等人承担的国家教育科学“八五”规划重点课题完成了全国高中职业指导选修课教材和配套的“职业心理测试系统二已在全国600所中等学校推广。进入九十年代后，随着世界各国经济竞争的加剧，通过产业结构不断调整来增强企业的竞争势力，已成为企业适应国际市场的主要内容。发展中国家通过引进发达国家的先进经验的“后发优势”已不复存在，这是因为发展中国家在天时、地利方面已无任何优势可言，唯一正确的途径是充分利用人的因素。因此，人力资源开发成了这种竞争中成功的关健要素，而职业指导在利用人力资源、发挥人的潜能方面，具有重要作用。1994年9月，国家教委正式颁发了普通中学职业指导纲要，确定了中学职业指导的地位，随后，国家陆续出台了一系列政策，改革高等学校毕业后“统包统配”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数学生“自主择业”的就业制度，并逐步推行毕业生与用人单位“双向选择”的办法，委托和定向培养的学生按合同就业，自费生自主择业。与此相配套，政府部门建立了人才需求信息、就业指导、职业介绍等社会中介机构提供就业服务。这样，以就业指导为重点的职业指导成为我国教育的重要组成部分。1994年国家劳动部发布了关于印发职业指导办法的通知，规定从1995年1月1日起实施职业指导办法,“办法”对职业指导的任务、内容，职业指导人员的职责范围作了规定。进入二十一世纪以来，随着我国国有企业改革力度的加大，下岗再就业成为职业指导新的热点问题。中国科学院心理研究所与北京市劳动与社会保障局曾在西城区职业介绍中心建立“职业指导联合实验基地”，通过理论和实践的结合来研究下岗、失业人员职业指导的规律，探索适合我国国情的再就业辅导模式。后来，国家劳动和社会保障部又要推出职业指导员的任职标准和鉴定资格，这些举措大大地推动了劳动人事部门所属就业服务机构的职业指导工作的进程。四、大学职业指导职业指导是根据劳务市场的需要和个人求职需求，帮助求职者了解社会职业需求、认识个人职业心理特点，最终达到人职匹配的过程。大学职业指导活动是指大学职业指导部门及其相关人员为实施职业指导而进行的各种工作。(-)大学职业指导的内容大学职业指导的内容主要包括以下几个方面：1 .向学生提供各类职业信息，介绍招聘单位的情况。包括：帮助学生了解社会职业发展趋势、人们的职业价值观和就业观念、劳动力市场的竞争状况；招聘单位的经营状况、可供选择的职位空缺、工资待遇、对招聘对象的知识、技能及其他个人特征的具体要求等。2 .实施职业心理测试，进行职业心理咨询。包括：进行职业兴趣、职业能力、职业人格、人际适应性等心理测试，帮助学生认识自己，了解自己喜欢什么样的职业、能从事什么职业、适合从事什么职业、人际适应状况如何等。3 .开展与准备职业、选择职业、适应职业和转换职业等有关的报告、参观、技巧训练等活动。包括：请一些职业指导专家、企业人力资源部负责招聘的人员、社会就业指导部门工作人员等，给学生做有关职业发展、劳动力市场、选择职业、就业、职业适应等方面的报告；带领学生到企业实地考察，了解更加具体、详实的第一手资料；有针对性地对学生进行职业技能培训，如，求职信的写作技能、寻找职位空缺的技能、成功面试的技能、人际交往的技能、职业适应的技能等。4 .与企业建立联合培养关系，将学生的学习和就业紧密结合在一起。包括：在学生一入校时就与企业签定用人合同，与企业共同制定满足企业实际需求的大学生培养计划和要求，学校定期向用人单位汇报学生学习进步情况，企业则提供学生实习的机会。5 .组织人才供需见面，为学生选择职业牵线搭桥。(二)大学职业指导的方法大学职业指导的方法多种多样，主要包括开设职业指导课、进行职业咨询和参加社会实践活动三种。1 .开设职业指导课大学开设职业指导课的主要目的是，有目的、有计划地帮助学生了解社会职业、认识与发展自己，这是其他任何课程所不能代替的。职业指导课可以使学生明确学习目标；对自己的职业兴趣、职业人格、以及职业能力等有正确的认识：能够有针对性的积累职业知识及相关信息；增强职业选择的决策能力。FI前，大学职业指导课的内容主要包括：专业认知、学业规划、职业探索、自我认识、职业设计、职业准备、择业技巧、就业权益、职业适应、创业成功等。2 .进行职业容询(1)信息咨询主要通过各种信息服务手段，为学生提供就业信息、登记服务。学生可以通过学校职业指导部门的信息发布(宣传栏目、报纸、广播、计算机查询信息系统)直接获取就业信息服务。如：定期或不定期的向学生发布一些与学校所设专业相关的行业信息、介绍企业对人才的要求等。(2)职业心理测试职业指导的对象是人，具体的指导工作因人而异，因此，了解人的心理特征，特别是个体差异，是实施职业指导的科学依据。第一次世界大战期间，差异心理学的发展、特别是心理测量学在实践中的应用，为职业指导揭示个体差异和开展针对性的个别指导创造了条件。通过心理测试就可以来评定学生的职业兴趣、职业人格和能力倾向，帮助他们认识自己，选择职业，提高就业成功率。当时，职业指导活动还只限于学生毕业时的择业指导。后来，活动的内容扩展到社区服务。职业心理测试与就业安置、生活指导和教育过程的密切结合，发挥了越来越大的作用。(3)个人咨询高等职业技术院校的职业指导还专门开设个人服务项目，通过对于学生个人情况的了解和分析，采用“一对一”的服务方式。个人咨询的优点是职业指导针对性较强，但成本较高,比较适合就业难度较大的学生。(4)团体咨询团体咨询的特点是同时面对一个求职群体进行职业指导，如果容询的目标相同，效率会更高。不过，团体咨询对于主持人的要求较高，需要接受专门的培训。3 .参加社会实践活动这是对高职学生进行的专项培训活动，如专门的职业技能培训，创业培训等，这既有利于学生将所学的书本知识应用于社会实践，帮助他们学以致用，又可以使他们真正从“做中学”，增强对将来所要从事的工作的适应性。(三)大学职业指导的传播手段大学职业指导的发展是随着其传播手段的改进而发展的。首先，传播手段的进步，提高了职业指导的社会化程度。在过去的职业指导中，由于受传播手段的限制，职业指导人员仅靠一般的职业信息传递来介绍职业，只是在较小的职业范围内或个别学生身上发挥作用。随着传播手段的现代化，学校可以通过电视、广播、报纸、因特网等传媒发布职业信息和求职广告，为学生提供了更为广阔的获取职业信息的空间，同时指导用人单位选用毕业生。从上个世纪60年代起，一些发达国家开始将计算机技术引入职业介绍中，帮助工作人员开展咨询服务。近年来，互联网在职业指导中的应用发展很快，不少地区的职业介绍部门还使用了本地区的局域网来交流职业介绍信息。实践表明，计算机辅助指导和容询提高了职业指导的效率和科学化水平。计算机技术在高等职业技术院校职业指导中的应用，主要体现出如下四方面的功能：1 .储存职业信息可以建立庞大的职业信息的资料库，储存各种职业信息。如：美国普遍采用的指导信息系统(Guidance Information System),科罗拉多地区编制的信息系统(Colorado Career-Information System),它们依据不同的职业分类词典(Classification and Dictionary of Occupations),储存大量的职业和劳务市场、教育培训部门的资料，体现了容量大、速度快、查阅方便的特点。2 .自我分析与探索这类系统与各种心理测试量表结合使用，可以将学生施测后的资料、数据输入计算机，由该系统根据测验量表的常模提供分析结果，并作简要的解释。如：为职业咨询服务的计算机化职业信息系统(Computerized Vocational-Information System)»3 .教学辅助系统其主要功能是把职业发展过程中的学习任务编制成课件形式，供决策模拟训练用，如哈佛大学设计的职业决策信息系统(Information System for Vocational Decisions)»4 .咨询辅助系统它借助计算机程序的反应能力，让使用者与计算机进行互动式交流，不仅提供资料，还有咨询功能，最具代表性的是加拿大就业与移民部20世纪70年代初开发的计算机辅助咨询系统 CHOICES(Computerized Heuristic Occupational Informational and Career Exploration System)由人工施测，计算机处理结果。国外的发展趋势是，运用微电子技术收集、积累和提供职业信息卡片、人才银行(计算机)，发展以课程为基础的指导活动；从为职工提供咨询向以课程为基础的指导活动发展。在教学指导方法匕开始关注面向全体职工的小组指导方法，即从一般的职业指导向更为全面的教育指导拓展。五、怎样学习职业指导课(-)理论学习与操作训练相结合职业指导是一门注重实践的学科，在认真学习有关专业、学业、职业、就业和创业等知识的同时，我们要积极参加课堂内组织的各种教学活动。例如，观看录象、模拟训练、座谈讨论等等，通过自己亲手操作、练习，更牢固地掌握所学的职业指导的理论知识。(二)职业指导课与学习各门学科相结合职业指导是一项综合性的教学活动，除了需要开设专门的课程之外，有些内容还会反映在学校的其他各门学科之中。我们在学习中要注意职业指导课与各科学习内容的联系，要善于把这两方面的内容结合起来。（三）课内学习与课外活动相结合学校里有丰富多彩的课外活动，它们实际上与职业指导都有着密切的联系。主题班会、文之晚会、党团活动、墙报、兴趣小组或郊游等有关活动都将会有利于巩固课堂和书本中所学的知识，因此，我们应当积极、主动地参加这些课外活动。（四）学校学习与家庭、社会实践相结合家庭是组成社会的最基本的细胞，是我们认识社会、认识职业的起点。我们通过参加家务劳动或调查父母、亲友所从事的职业，甚至亲身去体验一段时间，对于学好职业指导课都是很有益处的。根据学校职业指导课的安排，我们会有计划、有目的地参加一些社会实践活动，这对我们将来的职业选择和职业适应都是非常重要的。比如，参观学校附近的企、事业部门，听有关职业介绍的报告，参与人才劳务市场和企业的调研活动，可帮助我们了解就业动态，增强就业意识和就业的针对性。另外，模拟就业、参加人才招聘会和人才市场的直接应聘等求职体验，将有助于我们掌握求职程序和面试技巧。复习思考J1 .你将怎样学习职业指导课？2.你认为学校学习应该怎样与家庭、社会实践相结合？活动设计小组讨论：谈谈职业指导的意义。相关链接哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰且长期的目标。25年后：3%有清晰且长远目标的人，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。短期目标不断得以实现，生活水平稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、高级主管等。60%目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，能安稳地工作与生活，但都没有什么特别的成绩。27%没有目标的人，几乎都生活在社会的最底层，生活状况很不如意，经常处于失业状态，靠社会救济，并且时常抱怨他人、社会、世界。专业学业篇第一章了解专业唐宋八大家之一的欧阳修说：''立身以立学为先，立学以读书为本。”第一节专业概述案例导入：小蔡的专业选择小蔡，河北人，高三，理科，当时他咨询的问题是：比较困惑，不知道自己适合学什么专业，上什么学校。在填报志愿的时候，面对琳琅满目的学校，五花八门的专业一筹莫展，感到无从下手，他说：“我目前比较困惑，老师和父母都是希望以成绩为主，让我考一个好一点的学校，可是我自己还是想学一个喜欢的专业的，到底想学什么我也不知道。今天来就是想知道怎样能把成绩和喜好结合起来？“经过专家咨询，2006.9月，小蔡选择并考上了某院校2006级机械专业，目前对未来的就业很有信心。他说：“我很庆幸在高考之前就做了很多准备工作，了解了所要学习专业的内容，现在我在大学里面的学业学得很顺利，也很顺心J 对“专业”这个词的理解，同学们可能是既清晰又模糊。现代大学是按专业招收新生并进行培养的。大学新生都非常清楚地知道臼己所就读的是什么专业。但对自己所学专业的内涵与外延却不甚了解，很可能有的新同学在自己所就读的专业面前感到有些迷茫。这都是不必大惊小怪的正常现象。但若任其发展下去而不及时加以引导，就会对个人人生发展产生消极影响。认识、了解自己所学的专业，并在此基础上激发专业学习的兴趣与热情，可以说是同学们必须迈出的大学生活的第一步。一、专业的涵义专业泛指专门学业或专业职业，如生产专业化、分工专业化、专业化经济、专业化制度等。科学地讲，专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。就学业来说，专业是指教育机构为培养专门人才所设置。大学设置的专业是大学培养人才的需要。按专业设置组织教学，进行专业训练，培养专门人才是现代高等教育的重要特点之一。二、专业的形成专业的形成有其内在的必然规律，它与社会分工的发展、自然科学与社会科学的分化与综合以及高等教育自身发展有着极其密切的联系。人类的知识最初是混沌一体、彼此不分的，自然也不存在所谓专业的问题。但随着人类社会的发展，知识不断的扩张，最终产生了知识的分化。古希腊圣哲亚里士多德极为重视对知识的系统考察和全面把握，并对人类知识苜次进行了系统的学科分类，专业的概念初现端倪。专业的形成是社会发展的必然，社会需求是其生命的源泉。三、专业的分类自中世纪的欧洲起，大学开始分专业教学，培养专门人才，专业开始进入高等教育领域。中国专业化的高等教育肇始于近代，戊戌变法过程中维新派创办的各种专门学堂，一直被视为是近代中国高等教育的发端。解放以后，新中国为适应经济建设的需要，借鉴前苏联经验对高等学校进行了大规模的院系调整，高等教育领域中的专业化色彩颇为浓厚。改革开放以后，特别是随着社会主义市场经济的不断发展，我国高等教育领域中的专业分化日益细密，专业化程度显著提高。国家教育主管部门适应形势发展需要，在遵循教育发展规律并借鉴国际通行惯例的基础上，一方面相继颁行了授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录、全国普通高等学校本科专业目录以及普通高等学校高职高专教育指导性专业目录，另一方面又在部分高校进行自主设置本科及研究生专业的试点。可以说，一个原则性与灵活性并存的高校专业设置体系正在我国逐步确立。关于全国高等职业院校和高等专科学校的专业设置，国家教育部2004年12月统一颁不了指导性目录，共有农、林、牧、渔、交通运输等19个大类，532个专业。()农林牧渔大类1 .农业技术类作物生产技术、种子生产与经营、设施农业技术、观光农业、园艺技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、烟草栽培技术、植物保护、植物检疫、农产品质量检测。2 .林业技术类林业技术、园林技术、森林资源保护、野生植物资源开发与利用、野生动物保护、自然保护区建设与管理、森林生态旅游、林产化工技术、木材加工技术、森林采运工程。3 .畜牧兽医类畜牧兽医、畜牧、饲料与动物营养、特种动物养殖、兽医、中兽医医药、动物防疫与检疫、兽药生产与营销。4 .水产养殖类水产养殖技术、水生动植物保护、海洋捕捞技术、渔业综合技术。5 .农林管理类农业经济管理、农村行政管理、乡镇企业管理、林业经济信息管理、渔业资源与渔政管理。（-）交通运输大类1 .公路运输类公路运输管理、高等级公路维护与管理、路政管理、汽车运用技术、交通安全与智能控制、城市交通运输、公路监理、道路桥梁工程技术、工程机械控制技术、工程机械运用于维护。2 .铁道运输类高速铁道技术、电气化铁道技术、铁道车辆、铁道机车车辆、铁道通信信号、铁道交通运营管理、铁道运输经济、铁道工程技术。3 .城市轨道运输类城市轨道交通车辆、城市轨道交通控制、城市轨道交通运营管理。4水上运输类航海技术、水运管理、国际航运业务管理、海事管理、轮机工程技术、船舶工程技术、船舶检验、航道工程技术。5 .民航运输类民航运输、飞行技术、空中乘务、航空服务、民航商务、航空机电设备维修、航空电子设备维修、民航特种车辆维修、航空通信技术、空中交通管理、民航安全技术管理、航空油料管理和应用、飞机制造技术。6 .港口运输类港口业务管理、港口物流设备与自动控制、集装箱运输管理、港口工程技术、报关与国际货运。7 .管道运输类管道工程技术、管道工程施工、管道运输管理。（三）生化与药品大类1 .生物技术类生物技术及应用、生物实验技术、生物化工工艺、微生物技术及应用。2 .化工技术类应用化工技术、有机化工生产技术、高聚物生产技、化纤生产技术、精细化学品生产技术、石油化工生产技术、炼油技术、工业分析与检验、化工设备维修技术。3 .制药技术类生化制药技术、生物制药技术、化学制药技术、中药制药技术、药物制剂技术、药物分析技术。4 .食品药品管理类食品药品监督管理、药品质量检测技术、药品经营与管理、保健品开发与管理。（四）资源开发与测绘大类1 .资源勘查类国土资源调查、区域地质调查及矿产普查、煤田地质与勘探技术、油气地质与勘查技术、水文地质与勘查技术、金属矿产地质与勘查技术、铀矿地质与勘查技术、非金属矿产地质与勘查技术、岩矿分析与鉴定技术、宝玉石鉴定与加工技术。2 .地质工程与技术类矿山地质、工程地质勘查、水文与工程地质、钻探技术、地球物理勘查技术、地球物理测井技术、地球化学勘查技术。3 .矿业工程类煤矿开采技术、金属矿开采技术、非金属矿开采技术、固体矿床露天开采技术、砂矿床开采技术、矿井建设、矿山机电、矿井通风与安全、矿井运输与提升。4 .石油与天然气类钻井技术、油气开采技术、油气储运技术、油气藏分析技术、油田化学应用技术、石油与天然气地质勘察技术。5 .矿物加工类矿物加工技术、选矿技术、选煤技术、煤炭深加工与利用、煤质分析技术、选矿机电技术。6 .测绘类工程测量技术、工程测量监理、摄影测量与遥感技术、大地测量与GPS定位技术、地理信息系统与地图制图技术、地籍测绘与土地管理信息技术、矿山测量。（五）材料与能源大类1 .材料类金属材料与热处理技术、冶金技术、高分子材料应用技术、复合材料加工与应用技术、材料工程技术、建筑装饰材料及检测。2 .能源类热能动力设备与应用、城市热能应用技术、农村能源与环境技术、制冷与冷藏技术。3 .电力技术类发电厂及电力系统、电厂设备运行与维护、电厂热能动力装置、火电厂集控运行、小型水电站及电力网、供用电技术、电网监控技术、电力系统继电保护及自动化、高压输配电线路施工运行与维护、农村电气化技术、电厂化学。（六）土建设计大类1 .建筑设计类建筑设计技术、建筑装饰工程技术、中国古建筑工程技术、室内设计技术、环境艺术设计、园林工程技术。2 .城镇规划与管理类城镇规划、城市管理与监察。3 .土建施工类建筑工程技术、地下工程与隧道工程技术、基础工程技术。4 .建筑设备类建筑设备工程技术、供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、楼宇智能化工程技1木。5 .工程管理类建筑工程管理、工程造价、建筑经济管理、工程监理。6 .市政工程类市政工程技术、城市燃气工程技术、给排水工程技术、水工业技术、消防工程技术。7 .房地产类房地产经营与估价、物业管理、物业设备管理。（七）水利大类1 .水文与水资源类水文与水资源、水文自动化测报技术、水信息技术、水政水资源管理。2 .水利工程与管理类水利工程、水利工程施工技术、水利水电建筑工程、灌溉与排水技术、港口航道与治河工程、河务工程与管理、城市水利、水利水电工程管理、水务管理、水利工程监理。3 .水利水电设备类水电站动力设备与管理、机电设备运行与维护、机电排灌设备与管理。4 .水土保持与水环境类水土保持、水环境监测与分析。（八）制造大类1 .机械设计制造类机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术、电机与电器、玩具设计与制造、模具设计与制造、材料成型与控制技术、焊接技术及自动化、工业设计、计算机辅助设计与制造、精密机械技术、医疗器械制造与维护。2 .自动化类机电一体化技术、电气自动化技术、生产过程自动化技术、电力系统自动化技术、计算机控制技术、工业网络技术、检测技术及应用、理化测试与质检技术、液压与气动技术。3 .机电设备类机电设备维修与管理、数控设备应用与维护、自动化生产设备应用、医用电子仪器与维护、医疗影像设备管理与维护。4 .汽车类汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车改装技术、汽车技术服务与营销、汽车整形技术。（九）电子信息大类1 .计算机类计算机应用技