2020初中英语全员培训学习总结.docx

2020初中英语全员培训学习总结初中英语全员培训学习总结通过此次培训I,我深刻的感受到,原来自己的不足和差距是那么的大,我特 此总结如下，以此来记录一下自己此次培训的感受:反思、要以自己不断加深专业水平来提高学生的英语学习兴趣兴趣是初中英语教学的重点,但单靠唱歌游戏不能培养学生此文转于斐斐课 件园#url#持久的兴趣。新鲜劲儿过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该 作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我 们可以采用多种手段帮助学生在记忆强的时期多记单词，多学习语言规则，并 尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读 写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写， 很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以初中学生还 是应当认真进行语言学习。反思二、英语应用能力需要相应的词汇目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇,而只要求学生能 根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于 学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三 者不能有效的结合在起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的 瓶颈。反思三、中学英语教师应有发展意识以前，人们对中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社 会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发 展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自 己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟,而且会被时代所淘汰。总之,通过这次省培让我受益非浅，我们应该站在时代的髙度,从自我做起 树立终身学习意识，提高素质自身的素质，才能造就高素质的人才,我们要在 作实践中不断提高自己，完善自己,才能更加高效的为人民的教育事业来更好的 服务。初中英语全员培训学习总结篇2非常荣幸地参加了石家庄首席教师初中英语学习活动，也非常感谢学校领导 给我的这次学习的机会。在培训中,我认真聆听专家的讲座,积极参与同行们的 讨论交流,重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略,使我对英语教学又有 了更深入的理解。、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师，必须具有渊博 的英语知识，熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是首席教师，更应当掌握 现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把 英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查 学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩 子们起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此 在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学，彼此形 成一个真正的学习共同体”。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:作为教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围, 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰 学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。作为英语教师我们应努力在英 语教学实践中体现新课改的核心理念一关注每一位学生的发展。当今社会对老师 的要求较高,老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式,应用各种有效的教 学手段来帮助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维,发展学生用英语获取 信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力。当今英语教学的主要任务之一是 培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。应重视对 学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡乐学 的观念,如果学生对所学内容发生浓厚的兴趣，学习的效果就会好。教师在实际 教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想,充分发挥新教材的优势特点, 以突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交际的能力;尽快解决教材新与 方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”,掌握教学的主动权。为学生们营造一 种轻松、和一谐的学习气氛。总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验 和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的 能力,并发展学生合作,创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生 的主观能动性。初中英语全员培训学习总结篇320年10月15日-30日,我参加了为期半个月的江苏省新课程网络培训班。 我深深感到，这次的学习让我在工作上、学习上都有了很大的收获!本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们教师有幸聆听了专家对 我们的理论指导。我们在培训网上听到各位学科专家的讲座，从中让我懂得了怎么将知识变活,让情感走进课堂,给学生宽阔的思维空间,教师要为学生创设良 好的学习环境，让课堂变的更加生动有趣，最大限度的培养学生的学习兴趣,让 他们由被动学习变为主动学习。对于个初中教师能够参加这样的研修,我们注 重的不是结果,而是我们学习的过程,我们学到了什么，我们以后应该怎样去做 怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目 的，也是我本次参加学习的最终目的。在我们培训的每一天都可以通过网络聆听到教育专家的报告,听取不同类型 的讲座，每天都能感受到思想火花的碰撞。这次培训,我从中学到了很多，不 仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对 教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村 的英语教育事业贡献自己的份力量。同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,我们的教学研究活动 是肤浅的，是飘浮的。专家们从中学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标 准进行专题讲解，在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会:、看准目标,摆正目的。作为老师，我们的目标是教书育人，而不是强迫 学生改变他们自身的思想和灵魂,他们的想法也许是你意想不到的，当一定是天 真无邪的!二、教学工作中，自始至终都应该以学生为主体，让他们成为课堂的主人， 让他们的每个特点都能得到最大程度的体现。正确的教育手段。我始终相信，只有正确的教育手段，才能让孩子们得到最 合适的教育,不管是学习上，还是其他方面，都能体现出他们最真实的一面。这 次的学习让我更加坚信了这观点。三、教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都 要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要 手段,起着以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有 高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。 个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教"，要以自身的行为去影响学习 真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教 师的教学，待人接物，行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切 不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心 灵沟通,向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可 以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。在这次学习过程中理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发,这是 本次培训最大的成效。虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结 束!相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。初中英语全员培训学习总结篇4初中英语国培学习总结紧张而忙碌的“国培”培训即将结束，回顾这段生活 收获颇多。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记， 积极完成作业。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的 印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身 的教学水平。国培就像朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建 了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的感悟中 颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下: 、知识的“更新换代”非常必要。“个人能走多远,看他与谁同行,个人有多优秀,看他有什么人指点, 个人有多成功,看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当 我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新 的正确的教育观,感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信,学到了方法，感 悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引 导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索 解决!作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉 反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导"'学生主体”的地位，深深地感 到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同， 各有千秋,要针对学生，因材施教。教学有法,教无定法，贵在得法;形成自己的 教法，形成自己的特色,形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发 课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的 学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将 教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二.注重教学方法的生动性与合理度。初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作， 多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性 的。从情境中引入要学习的内容,激发学生学习的兴趣和欲望,使学生体会到英 语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在七年级上册 uniicl的课堂单词教学课堂设计中,我将在国培学习中总结到的教学经验和创设 思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再引入家人称呼的单词。这样来,学生在个真实贴近生活的情景中进入到 课堂学习,整个课堂设计显得生动,富有趣味性,同时,这样做也符合初中生的 认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上，还是专业上，对我而言,都是 个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在线中初中教 学线上的教师孜孜不倦的教诲。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结 合实际,在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平,为我国初中的英语教 育教学添砖加瓦,贡献自己的绵薄之。初中英语全员培训学习总结篇5回顾这近两个月的网上学习，我有许多感慨。曾经为自己在专题学习中的独 立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰;曾为在专题学 习中发现自己的知识漏洞而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而羞愧;也曾为得不 到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程教育培训中,我受益匪浅。不 仅提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念，而且也让我懂得了如何 调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座,感受很深,收获很多。专家 们的讲座以及优秀课例和视频,使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和 重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新认真 地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语 学习的听、说、读、写这四种基本技能中,正如鲁老师所讲，听是输入语言信息 和感受的最基本的途径。全面加强学生听训练，提高学生听力理解水平,已逐 步受到广大教师的认可与重视。其次,此次培训的研修平台特别好。除了可以就当天所学展示自己的作业,从中获得其他同仁的点评之外,还可得到专家的点拨,并且可在线研讨,有效有 利。再者,我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考 最深、收获最大是课堂小组活动，以前一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了 鲁老师的视频后,我豁然开朗,但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学 生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑,实行起来还是有很大的困难。按他们 的接受程度划分小组,课下操作还比较可行，但是课上怎么办?我一直在想会不 会太浪费时间呢?希望得到大家的指点。总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念 有了更进步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力， 有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达， 增长了个人智慧;通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进步的升 华。同时，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学,深 刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。但是在专家及老师们 的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦; 增添了欢乐,揍弃了烦恼；增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、 带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。初中英语全员培训学习总结篇6每个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的 英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可循。科学的方法,可以 使我们的英语学习达到事半功倍的效果。一、“兴趣”是学好英语的前提兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋 学习,它是学好英语的首要条件。因为只有lovehesepants?时,针对有关购物 谈论价格的教学内容设计了"跳蚤市场"的任务。要求学生将自己闲置的学习用品 或是些小玩意带到学校，将课堂模拟成跳蚤市场。学生购买自己所需要的或所喜 欢的物品，买卖的交际过程必须用英语完成。3、通过小组合作做好单词、词组的听写工作和课文的背诵工作。英语学习 的成功与否，在很大程度上取决于学生掌握词汇量的大小。学习英语，学生必须 要做的项工作就是记忆单词。老师检查的手段之一就是在课堂上进行单词听写 但是，部分学困生难免不能过关,他们需要多次重复的机会，而课堂教学时间有 限，老师无法为他们提供重复的机会。发挥合作小组的作用，在小组里反复背诵 和听写,这样，学习较为困难的同学也能渐渐进步。四、实施小组合作学习的总结与思考一年多的实践证明,英语小组合作学习是种很好的学习方式。英语小组合 作学习对学生英语能力的提高,对教师英语教学的促进作用是不容质疑的。要使 英语小组合作学习最大程度地发挥它的作用，作为教师我们必须努力做到:（-）重视小组合作学习,不断学习，精心备课英语小组合作学习是种新的教学理念,是让学生真正动起来的理念。不仅 要求学生动手、动脑，而且要求教师和学生之间互动与合作。因此，我们教师要 不断更新教学观念，精心备课,适应变化。重视小组合作交际，重视生生互动, 使学生之间相互合作，相互学习，调动和发挥学生学习积极性。从而提高学生英 语交际能力，解决个别差异,缩小两极分化,有效提高英语教学质量。（二）重视对小组合作学习长效性的激励与促进小组合作学习对学生来说是一件新鲜事物,所以实施初期学生会被它的新奇所吸引,但是,随着新鲜感的逐渐消退,学生对小组合作学习的兴趣与耐心也会 逐渐减小,这时候教师必须有持之以恒的决心与信心,想方设法提高学生小组学 习的兴趣并保持兴趣的长效性。对表现突出的同学,绝不吝啬表扬,并要及时给 予奖励。同时要做好此项工作的指导与监督。比如:对绝大多数学生来说，老师 提出小组内反复听写单词、词组等要求时，他们认为是合理的，而且也承认这将 有助于他们学习能力的提高，但是却有一部分学生不愿意真正这样去做，因为他 们觉得这样做会浪费时间。但是对老师来说，没有一位老师会否认重复听写和背 诵对学生能力提高、好习惯培养的重要作用。在英语小组合作学习的探索过程中 我们也遇到了一些问题,比如:个别学生破罐子破摔,不积极配合，家长也无能 为;合作学习时，有些同学在小组活动中无所事事，或做与小组活动无关的事 情，学习成绩好的学生成了各组名副其实的代言人,而学习困难和性格内向的学 生只是其陪衬。这些问题,将是我们今后小组合作学习研究的重点。初中英语全员培训学习总结篇8这次河北省全员教师远程培训，为我们河北省全体教师搭建了一个共同学习 共同提髙的平台，使我受益匪浅。通过本阶段初中语文远程提高培训学习,聆听 金传富、赖敏、朱传世老师讲座初中现代文文学作品教学策略、初中语文 说课案例与评析、初中语文议论文写作与评价这三门必修课。通过“观看视 频案例分析和主讲教师视频讲课、提交作业、写学习日志、参与在线研讨和交流 等各种形式的学习过程,使我在文化知识结构上产生了质的转变,感到加强学习 的重要性。这次远程学习对我来说真是无比珍贵。专家们讲解的深入浅出，大量 鲜活生动的教学案例都深深地吸引了我，激励着我以后的工作思想、工作方法和 教学策略。同时结交了众多的教育同行,与他们起交流、共同学习,使我实受 益匪浅。现总结如下：1、提高了能力，内化了知识通过这次培训,对学生我注重了对他们语文学科兴趣的培养。课堂上,将问 题分层设置,调度好不同水平的学生的积极性,让他们敢说,能说,会说。让学 生参加语文综合实践活动，明白语文就是生活,生活也是语文,语文无处不在的 道理。提高了学生学习语文的热情。通过学习初中语文议论文写作和评价初中现代文学作品教学策略初 中语文说课与案例评析这三门课,我学到了很多知识，开阔了眼界，拓宽了视野 可我知道,仅仅学到知识还远远不够，不能当两只脚的书橱,应该将学到的知识内化，吸收，转化为自己的东西, 学有所有，指导自己的教学实践,这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成 就。以后的教学中，我一定会努力将这次培训学到的知识，运用到教学第一线， 在实践中创造出独属于自己的教学方法。2、注重了内修，加强了读书要想教好语文，自己必须先学好语文。一个人语文水平的高低，要以“读书 为先，多读书，有情，才能腹有诗书气自华”。人说外修修身,内修修心。 我会注重自己的内修,汲取中外经典名著的营养，滋养自己的心灵。摒弃世俗名 利的引诱，为学生做好为人师的榜样。让学生也多阅读,提高语文文学素养。“读万卷书,行万里路”，读书与实践结合，才能一步步走向成功。总之,通过这次培训,我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的 信息素养也有了很大的促进和提高,特别是对信息技术的综合运用能力,不能只 停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教育工作者应积极主动吸纳当今最新 的教育理念,并致力于把它们应用于课堂内外的教与学活动中,从而不断提高自 己的教科研能力,竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。学习虽 然结束了,可我的思考并没有结束,因为教育是个漫长的'悟”的过程。这次 培训带给我最深的体会就是教学不仅是门复杂的学问，同时又是门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会 在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!初中英语全员培训学习总结篇9省培计划培训像缕和煦的春风，吹过初中教育这片即将解冻的土地,让我 们这些播种、耕耘于期间的人们有了收获更灿烂更美好的明天的希望。虽然利用 课余时间参加培训，但我们却乐此不疲，从苦中累中收获着启迪、眼光和境界并 因此而充实、快乐着。这次培训的内容十分丰富,教师的成长历程和教师的职业 发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的职业水平,从科学发展的 角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求。真是 学到了很多东西,对提高我们教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学 质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这次培训的认识体会。、培训的认识体会第一,通过培训更新观念。以往的语文课堂完全是程式化的，以传授知识为目的，听讲、记忆、回答问 题是学生的任务，老师只需在规定的时间内讲授完规定的教学内容,一切教学活 动都在老师预设的框架内展开,学生成了接受知识的容器。在听专家讲座与交流 中使我明白了，若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分的准备工作， 把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密， 不至于在课上浪费大量的无必要时间，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多 课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。此次培训 与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从 实践中回到理论,找到焦点，进行操作。我知道了语文教学要从学生学习的三个 维度知识与能力、过程与方法、情感态度价值观展开;要倡导自主、合作、探究的学习方式;要培养学生的应用能力、审美能力、探究能力;要突出学生的 主体地位,注重学生的学习过程,促进学生的全面发展。这些新视角新理念新思 维，正在更新着已成定势的旧的教育教学观念。在先进理论指导下的实践必将取 得丰硕成果。第二,在以后的教学中展开有效的课堂教学。1、教学行为的转变。对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训 中我也有了进步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山 的要批改的作业，再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细 心备课,认真钻研教材，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。我们应 理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标， 如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进 行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓:量不在多，贵在精 我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能 让学生获得更为有效的教学。2、教研方法的更新。一直以来,校公开课的开展一直是我们进行教学教研的 重要方法。几位老师的课堂教学展示，不仅让我对如何课堂改革有了更为深刻的 理解,也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进 在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后反思和互相评课 的实践练习,更为深入地做好教研方法的更新,也为我们展开更有效的教学打好 基础。第三，收获了专家和同仁们宝贵的经验。在翻看专家们的精彩点评、著述和精辟的视频讲解探讨的过程中,在翻看其 他老师的作业、日志、教学设计、帖子的过程中，我看到了听到了收获了许多新鲜精辟的观点,令我茅塞顿开,颇受启发,觉得眼界一下子开阔了许多。今后, 不做井底之蛙，要大胆借鉴,大胆探索，创造性地去开展教育教学工作。第四,从培训中得到了深刻的反思。作为语文教师的我面对以推进素质教育为核心的新课程时,真怀疑凭自己这 点学识能否自如地驾驭新课程的教学，能否真正自觉地把新课程的理念渗透到实 实在在的教学过程中，能否顶住考试和成绩为唯一衡量标准的主流观念的冲击。 我问自己:你阅读了多少本中外经典著作?你能背诵出多少篇首脍炙人口、经久 不衰的优美诗文?你能出口成章、提笔成篇吗?你的知识面能应付得了信息如此 畅通的今天的学生的海阔天空的提问吗?你有扎实雄厚的语文基础知识和广博的 文化常识吗?面对篇陌生的文章,你能快速读完并准确把握主旨、思路和特点 吗?你能以高雅不俗的气质和睿智幽默的谈吐征服自己的学生吗?面对这些问题 我不禁脸红心跳，忐忑不安。的确,我欠缺太多太多的适应新课改的学养和能力 啊，不学习、不读书、不研究，就赶不上新课改的步伐，要落伍要淘汰啊!开卷 有益,充电要紧啊!工作总结延伸阅读初中英语学习计划篇:初中英语学习计划初中三年的英语学习，对于所有受正规教育的学生而言,是具有决定性作用 的三年。当今学生开始学外语的年龄有逐渐提前的趋势（姑且无论其优劣）,学生 一般在进入初中之始已经具有一定的外语基础,但那种只能算是建立在新鲜感之 上的对外语的好奇,真正开始意识到自己所学为何物的,还看初中这三年。利用 初中三年充分培养对英语的兴趣,找到学习外语的感觉,对以后能自由的和各国 朋友交流和顺利闯过求学路上大大小小的外语考试不无裨益。三年说长不长,说短也不短,应如何规划方能兴趣考试两不误呢?笔者建议 广大初中学生不宜过早准备中考,原因有三:、过早的准备初三下学期的中考没有意义，是因为备考的实质乃复习已学 知识和研究考试技巧，因此在还没有掌握大量的英语知识之前何谈复习，又如何 复习呢?所以过早的备考是徒有虚名的。二、过早的备战中考会侵蚀甚至磨灭自己对学习英语的兴趣从而丧失很多能 真正提高自身英语水平的机会。人在备考和学习中的心态是迥异的:备考的心是 功利的,一心想着如何战胜试题，博取高分，其他的都变得并不重要了;而学习 的心是开放的,它接受自己喜欢的知识,也因此迎来了进步的机会。常言道,考 试考的好并不代表水平高。考试分高但仍是英语哑巴的学生不在少数,用大部分 的学习时间备考而忽略了实际英语交际能力的锻炼，实在令人痛心!三、过长的备考状态反而不利于考试。考试的准备时间一般以半年时间为宜 对些不熟悉的领域的考试可以准备九个月到年，长于这个准备时间，人就会 很自然的对这门考试产生厌烦情绪和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英语绝非 学生所陌生的,半年的复习时间是足够的。因此,笔者建议学生从初三的寒假开始整理和归纳初中所学的英语知识。复 习的时候先把知识形成知识网络,并适当了解初中英语和高中英语的差距以清晰 为自己定位。在临考前三个月进行足够量的做题训练，边训练边检查自己的知识 漏洞，然后充满信心的上考场。那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢?为此 笔者提出三点建议:、培养对英语学习之兴趣，提高实际英语应用能力。笔者遇到些学生总 是说自己对英语不感兴趣，原因是他们觉得自己不是学英语的料。但根据我自己的经验,我认为天分是在兴趣中发现的,而兴趣是可以培养的。一个人不可能在 没有接触个东西之前就知道自己在这方面有天分,而是因为投入了,沉迷了, 再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而兴趣也是个很有个性的精灵,它 不会主动靠近你,只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它 会慢慢地进驻你的内心,说不定到了哪天你蓦然回首,就发现你再也离不开它 了。所以,如果你对英语太矜持,是无法体验兴趣和乐趣的。提髙实际英语能力，尤其应注重英语口语和听力的提髙。到了初三,课程安 排日益紧凑，各科复习的任务也越来越重,学生会觉得越来越难找机会练习口语 初一、初二不多学多练，更待何时?事实上，根据中考近年频繁的改革,对初中 生英语水平和能力的要求已经发生巨大变化:从以往的重语法轻应用转移为重应 用轻语法,即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的能力。以2004年中考改 革为例，取消补全对话的题目而历史性的增加英语试考核,就明显体现出题者 不再满足于考生会选择运用交际英语，更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来 同时对初中生英语的语音语调也是很看重的。而今年的改革还包括增加阅读理解 和书面表达的分值,也体现了这种倾向,因为阅读理解是考核考生了解别人观点 的能力,而写作则考核考生表达自己想法的能力。相应的,今年的语法题做了大 幅削减:取消补全句子（即词性转换）的题型，单项填空也从历年的近30题锐减 为只有20题。中考改革的种种迹象表明，初中学生的英语能知道多少不是最重要 的，能用上多少是最重要的。二、学习英语语言,就要学习西方文化。相信大家都难忘电影titanic中 令人震撼的一幕幕灾难场景。是什么造成这艘号称当时世界上最大最坚固的客轮 沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉titanic,不是因为它 有多高，而是在海面之下掩藏着相当于冰山水上体积4倍的冰山主体。同样的，英语之所以有如此魅力吸引无数英语爱好者终生孜孜不倦的追求探索,并非完全 源于语言本身,更引人入胜的是语言外衣之下沉积数百年丰富的西方文化内涵。 学英语并不仅在于学语言本身,而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内容。 作为中国人，我们当然也要了解自己的文化,然后把中西文化比较下，就会当 即发现很多有趣之处。对同一件事,西方人想问题和我们想问题有什么不同?他 们有哪些生活习惯和我们不同，又有哪些相同的地方?等等。事实已经证明,掌握更多英语国家文化的学生，在英语成绩和大小考试中表 现更优越。了解了更多的文化背景,在阅读英语文段，听对话或短文和在语法题 中体验语境都有非常明显的帮助。三、平时积累更多单词，做好储备。不少学生恐惧英语的原因就是难过单词 关，而影响学生表现的也往往体现在单词量上。备考的时候不是储备单词的最好 时机，要真正掌握以致能运用一定量的单词是需要长期积累的，因此从初一开始 就应该狠下功夫开始储备。记忆单词和学英语样,是没有捷径的,只能狠下功夫，但有方法可掌握。 关于记忆单词的方法新东方的很多老师都已介绍很多,各种英语学习的书籍也有 不少可供选择,笔者在这里不作无谓的重复。最重要的是,要选择适合自己的背 单词方法,一旦找对了方法,并形成用功的习惯,语感就会不期而至，到时记忆 新单词也不再是刻意的事。总而言之，英语学习不是一朝半的事情,把握好初中三年的英语学习，日 后就有潇洒学英语的资本。笔者衷心希望所有初中学生为自己的英语打下坚实的 基础,成功决战中考，考上最理想的高中。篇二:初中英语学习计划1。每天保证一定的阅读量2每天保证一定的听力的时间,至少15分钟的时间,集中注意力,并有意 识地去记忆好的句子3。日常思考的时候,尝试用英语思考、想问题以培养语感。细则听:1 .从specialenglish做起。每天听写1篇。一定要坚持。2 .每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晩。精读:1 .学习新概念英语。背诵课文。2 .重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。词汇:系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个wordlist,这样3个月 时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视!口语:每天坚持对同事说一句以上商务英语,交际、问候的英语不算。语法:主要还是靠使用中掌握,坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处 当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星,应该使用纸质英文词典每天计划早上:8： 30-9： 00（上班途中），在车上听bbc或中国国际广播电台的早间新 闻。中午:12: 30-1： 00.听chanelv的英文歌。下午：5： 30-6： 00（下班途中）,在车上听bbc或中国国际广播电台的晚间新闻。晚上:9： 00-11： 00I背单词,听听,背课文,看语法。听可选择听4 频道的英文新闻;大声朗读英文课文一篇。每周计划周一：主要任务背单词周二：主要任务背新概念英语周三:主要任务复习语法周四：主要任务听听周五:主要任务朗读新概念英语文章周六：主要任务看一部discovery系列的纪录片，英文字幕或无字幕周日:自由安排篇三：初中英语学习计划初中英语学习计划之：初一需要加强兴趣,扎实基础其实从初中开始是真正进行英语学习的入口。通过初中的学习，我们需要 系统地掌握英语语法，如果问你设定了初中英语学习计划吗?很多同学可能没有 那么在刚开始的初一阶段，并不是要让同学们立刻就增加词汇量、精通语法的英 语能手,关键还是要保持兴趣。通过看原版电影学英语就是个不错的选择。你 可以定期选择一部你最喜爱的影片,在喜爱上英语的同时,就要投入常规的学习 中去了。英孚的trailblazers青少年英语课程可以帮助你全方位提高英语能力, 面对未来国内国外重点中学对英语综合能力要求的挑战。课程设置在继续强化表 达能力和建立开口自信基础上,特别强调提高阅读理解和应用写作这两项重要能 力a初中英语学习计划之：初二必须保持良好习惯,大力针对性提高你的初中英语学习计划在进入初二后,就要有所改变了,要着重养成良好的 习惯，大力的针对性的提高,这样你的英语成绩才能有明显的提高。因为初二阶 段的英语知识点是初中阶段最多最难的。这时候的同学们会发现，仅仅跟着老师 的思路走外，还要开始思考良好的学习习惯。复述和写作这两个方法是值得同学 们去掌握和坚持。复述就是在学习完一篇课文之后,合上书本，用自己的话将文 章内容讲述出来。通过这种方式,能够很好得检验同学们对于课文单词的熟悉程 度。还有运用日记式和命题式的写作也是不错的学习方法。初中英语学习计划之:初三要形成知识体系，充分准备进行最后冲刺初中英语学习计划在进入初三后就完全不一样了，因为离最后的冲刺阶段越 来越近了，英语知识的学习基本上都会在初三上学期告一段落。因此初三上学期 可以整理知识点，形成知识体系的重要时刻。初三下学期后，无论是学校还是同 学们自身,都是个冲刺的关键时刻。可能每位同学的情况不一样，必须清楚地 认识到自身存在知识弱点。比如英语语法知识点复习时，建议同学们将每份试卷 上自己做错的语法题都摘记下来，形成一个专属于你的纠错本，从这个纠错本上 只要把这些弱点弄明白了，你的问题就解决了。初中英语教师培训心得篇一:初中英语教师培训心得体会初中英语教师培训心得体会 这次我有幸参加了河北省20年特级教师讲学 团送教下乡活动。这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习 机会。每节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的 点听课感受：、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中， 我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、语流利，发音准确。只有做到这一点 才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;听课过程中,李冬老师和赵芳老师都是全英教学。给学生提供了非常好的英语学习环 境,有助于培养学生良好的口语能力。2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学, 使孩子接触到的知识更立体，更直观,更生动;教学中,李冬老师用幻灯片呈现 了一张写有元的电影门票，顿时，学生就发现了这家电影院的票价高。这种多 媒体的运用使得知识直观地呈现在了学生眼前，提高了课堂效率。3、教态亲切， 表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;我感觉就是 因为李老师的和蔼可亲让他们大胆的回答问题,与老师互动。4、有扎实的英语 基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她随便举了几个例子,信手拈 来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子非常有节奏,朗朗上口。而且 些句子,她排列了一下就唱出来了。顿时,枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和 歌曲!二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点 也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养， 注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造个语境， 让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松，民主,和谐的 教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。在本次同堂异构课中，两位老师 都在课堂上让学生们小组讨论，真正地把课堂教给了学生,学生们讨论很积极， 争先发言,取得了非常好的教学效果。三、课前互动是个很关键的环节,在这次听课中我发现课前老师和学生