地理教学计划总结初一地理培优扶困工作计划.doc

地理教学计划总结初一地理培优扶困工作计划 一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定和顺德区义务教育阶段开展培优扶困工作意见的文件精神，解放思想，更新观念，以学生开展为本，按照学生的实际情况，优化教学过程，使学生积极、主动、持续、和谐、全面开展。关注不同层次、不同水平的学生，使其各有所得，让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的。二、目的任务：施行特别教育计划，分层教学，实在提高优生的自主学习才能，开掘并培养一批尖子，进一步稳定并提高中等学生的学习成绩，训练他们的学习适应，从而构成扎实的根底；同时要协助弱势学生获得适当进步，让他们在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习兴趣和学习成绩，树立起学习决心和勇气，克服自卑的心理，构成良好的行为和学习适应。从而实现我们的目的：让优生更优，差生不差，共享成功。三、详细措施：1.更新教学观念，端正教学思想。用开展的目光对待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生。2.科学有效地分类指导，做好思想方面的培扶教育。关爱后进生，多鼓舞少批判。3.以课堂为本的原则，抓好学科辅导。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。4.以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。减少作业量，认真查漏，专项训练。5.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的。扶困则重在协助一些学习有困难的学生提供特别协助，采取分层、分组的方式，协助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏。四、根本情况1、学生情况分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，初一（8）班部分学生学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，自我要求严格。但同时，仍然有一部分学生学习不够认真，学习态度比拟懒散，自我操纵力不强，出现上学留意力不集中、不主动做堂上练习等现象。2、培优扶困对象 培优 对象 班级 晋级 成绩 目的成绩 扶差 对象 班级 晋级 成绩 目的成绩 卢志聪 一（1） 75 80 黄柱成 一（1） 50 60 张慧思 一（1） 78 82 陈嘉丽 一（1） 55 65 梁伟琪 一（1） 76 84 刘建明 一（1） 40 55