小学五年级家长会家长_0参考演讲稿.doc

小学五年级家长会家长_0参考演讲稿浅谈如何培养小孩的阅读才能首先感激夫小教师对小孩的辛勤培育和关怀，同时也感激于教师给我提供了这次交流的时机。上周接到于教师布置的“命题作文”，让我谈谈如何培养小孩的阅读适应。我出身理工科，文字功底不如何样，但教师布置的“作业”又不能不完成，由于我对小孩也是如此要求的，作为家长理应领先垂范。下面我结合周涧湫的情况，谈谈我的一点体会。我毕业于重庆建筑工程学院，学的是理工科。我爱人毕业于西南师范大学，学的是教育治理，曾经在教育学院做过教师，如今从事职工教育。我父亲也是一位教育工作者。因而我们对教育有所认识，在对待小孩教育方面，与在座的可能有所不同。根本上是启发，培养兴趣和良好适应，不扼杀童真，不要求死读书，读死书，让他在学习中找到乐趣，同时培养他独立生活及自我学习的才能。他的作业我们从来不辅导（按道理来说我们是有条件和才能辅导的），交给教师的作业是“原生态”的（这点好似不符合教师的要求哦），我们只负责签字，被小孩称为“大明星”。因而他在学习时，遇到能够通过工具书处理的困难从来不找我们。所以我们对小孩也不是一点不闻不咨询，定期翻翻他的作业，阅读他的作文，咨询咨询他学习、生活有什么困难，留意他的行为表现，给他提点意见或建议，再加以鼓舞。周涧湫喜爱读书，四年级往常读儿童文学及名人故事，从四年级开场阅读大量的“大部头”的书，如中国上下五千年、水浒传、西游记、三国演义、说岳全转、军事揭密、封神演义、吕氏春秋、战国策等。读名著喜爱原版，因而他积累了一些文言文的知识，并能做简单写作。他最喜爱的一句话:多读书、读好书、好读书。他每天要有一小时的阅读量，他读书有个特点：专心（不受任何外界环境干挠，十分投入）、考虑（对书中的人和事会写出他的观点）、快速、反复（不是看一遍了事）。他读书的时间来源于回家以后根本没有作业了，非常少见到七点以后还在做作业。我们要求他每天九点半点前要入睡（四年级之前要求九点之前）。他是如何养成喜爱阅读的适应的呢？下面我谈谈我们的办法和做法。有关研究说明培养阅读才能越早开场越好。早期阅读对小孩智慧发育和培养学习适应至关重要。首先，也是最重要的，培养小孩的阅读兴趣。培养小孩读书的适应最好是从小开场，精确的说我们是从胎教开场的。那时我爱人每天坚持朗读半个小时以上，不要以为他听不明白，有关研究说明事实上他是能感遭到的。在小孩刚出生不久，就能够念书给他听，在她七八个月时我就给他订了婴儿画报，拿回家后小孩对上面的图画、色彩特别感兴趣，因而我和爱人就每天坚持轮番给他讲，结果我们发觉小孩听得津津有味，而且有时当我们忙的时候，就把书给他本人看，我们发觉他看得非常专注，有时还依依哇哇的说几句，从那时起我们就不断随着他的年龄增长，依次给他订过婴儿画报、幼儿画报、幼儿智力世界，同时还买了幼儿识字、识数卡，以及合适他年龄的儿歌，猜谜语、童话、迷宫等方面的书籍，只要小孩喜爱的，我们家长觉得有益的，一般都会满足他。所以，在选择书籍的时候，一定要依照他的年龄和心理特征，幼儿时期最好是图文并茂的。然后确实是每天选择一个固定的时间给小孩读书，每次要保持1030分钟，我们一般是在睡觉前。如此坚持不懈，就会产生令人意想不到的效果。另外，确实是父母要以身作则，本人要有读书的适应，这对小孩能起到非常大的陶冶作用。非常多时候都是我们看我们的书，他看他的书，当他遇到不认识的字，或不明白的咨询题时，我们随时给他解答，而且会随时加上一些表扬和鼓舞的话语。如“你真棒，你真聪明，你真了不起”等。久而久之，小孩便喜爱上看书了，也就养成了读书的适应。其次，要给小孩制造阅读的环境。教育心理学家凯洛博士发觉，家中有百科全书、杂志等课外读物，能促使小孩学业进步、热爱知识。千万不要把小孩的阅读局限在课本上，要舍得花钱为小孩买一些儿童读物和报刊杂志（我家藏书约有五百册，不含杂志类）。由于，好的儿童读物和报刊杂志内容丰富、生动爽朗，更容易让小孩在阅读中得到乐趣，从而激发他们的阅读兴趣，在潜移默化中提高阅读才能，同时还有益于培养小孩经常读书和保护图书的适应，这将使小孩一生受益。第三、要理解小孩阅读的特点，弱化阅读的功利性。小学阶段的小孩，在阅读上有三个根本特点：其一，读书是小孩的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。娱乐是小孩成长的需要，没有娱乐活动，小孩不能得到非常好的开展。书籍是小孩们的娱乐工具之一，小孩不会为了学习而去看书。家长假如硬将其开展为一种单纯的教育工具，那么，小孩对它的态度就会像对待课本一样了。其二，书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。因而，当小孩阅读文学作品时，我们要注重对小孩艺术方面的教育和启发。其三，课外阅读是一种伴随性质的学习，小孩在满足娱乐需要的过程中，无意中学到一些东西，这确实是我们经常说的寓教于乐。因而我们在指导小孩阅读上，没有急功近利，没有从提高学习成绩上要求小孩阅读，也没有限制小孩的阅读面。如今看来起到非常好的效果，我们感受他知识面比拟广，思路比拟开阔。第四、家长要指导小孩阅读。1、要帮小孩选书。帮小孩选合适他阅读的书。不同年龄段的小孩有不同的识字才能和理解才能。要依照小孩的阅读才能来选择书籍。假如小孩特别喜爱阅读，可选择略微高于小孩实际水平的书籍。相反，假如小孩不喜爱阅读，能够选择略低于小孩实际水平的书籍。帮小孩选择他喜爱看的书。只要没有“精神污染”的书，买什么书最好随小孩的心愿，不要强迫他去阅读他不愿意读的书。买书要买正规出版社的书（人民文学出版社），尤其是名著。2、培养专心阅读的适应。所谓专心，确实是身心合一，聚精会神。学习时应该专心致志，游戏时应该尽情地玩。要养成默读的适应：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会出现口到眼到心不到的现象。长篇的书也做不到出声阅读。所以，对一些诗歌、散文等抒情的文章，要鼓舞小孩富有表情、配合形体语言进展朗读。3、培养读书动笔的适应。鼓舞小孩阅读后记下心得体会，对积累材料和爽朗思想十分有利。4、培养边读书边考虑的适应。阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程确实是思维过程。在小孩们阅读的过程中，必须培养小孩阅读考虑的适应，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良适应，指导小孩读书时常咨询“为什么”和“为什么不”的适应。针对文章的内容和写法，建议小孩多咨询本人“为什么”，能够由表及里，深化思索；同时建议小孩要多咨询本人”为什么不”，能够培养逆向思维，克服思维定势的妨碍，培养制造性思维。5、培养带工具书阅读的适应。阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候，不要去协助小孩处理，要着重培养小孩带工具书阅读的适应。自从他学会汉语拼音后，我们就要求他利用工具书进展阅读。小孩的咨询题是无穷的，而我们家长的知识面是有限的，因而让小孩学会利用工具书是十分有益的。6、培养有目的地进展阅读的适应。有目的地阅读能提高阅读的效率。如建议小孩：以积累知识为目的，能够精读；以欣赏为目的，能够朗读；为了消遣，能够速读阅读；以搜集材料为目的，能够跳读等。7、经常与小孩交流。与小孩一起阅读和创作（如编故事等），与小孩一起讨论和交流。假如小孩在阅读中提出咨询题，尽量和小孩讨论，不能用我们家长有限的知识应付小孩。同时，在家里，最好常备一些青年儿童百科全书类的书籍。当小孩提出咨询题时，引导小孩从书籍中寻找答案。启发小孩讨论思想、艺术方面的内容，尽量让小孩发表本人的见解，尽量减少大人的思维定式对小孩的妨碍。第五、家长本人要热爱阅读。本人热爱读书，这是对小孩最有效的教育。让小孩看到你阅读。假如小孩经常看到家长从阅读中获得乐趣，自然就会遭到感染，就会逐步喜爱阅读。我爱人喜爱读近代名著及美文，我喜爱读哲学、治理和烹饪，小孩喜爱古代名著、历史、军事、儿童文学。如此就能够营建“书香门第”的气氛。即便家长不爱阅读或没有时间阅读，至少也要翻翻报纸、杂志，给小孩感遭到读书的乐趣。以上是我的体会，至因而否正确，还有待时间来验证。各个小孩情况不一，要因材施教，在这里我要特别感激于教师，五年级期间周涧湫进步了。周涧湫是个聪明的小孩，是个有个性的小孩，是个感性的小孩，是个具有童确实小孩。有个性是双刃剑，是优点也是缺点，感激于教师能去用心去爱小孩，认识小孩，感悟小孩！感激大家。