地理教学计划总结高一地理下学期备课组工作总结.doc

地理教学计划总结高一地理下学期备课组工作总结高一地理备课组由四位老师组成。不同的工作经历让四位老师在工作过程中能取长补短、互相配合，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和协助下，使地理教学工作在原有根底上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经历。一、本学期所做的工作1.支持学校工作，积极完成任务。刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进展集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并获得了较好的效果。2、坚持集体备课，不断研究教学。本备课组的成员都认真研究大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目的，进度，作业，测试的统一，在个人备课的根底上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定详细操作环节。通过集体备课，我们互相取长补短，不断提高本身的教学水平。3、发扬团体合作精神，注重互相交流讨论。本备课组的老师不管是谁在网上搜集到的或在别处得到的教学材料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推进课堂教学改革，高中地理备课组坚持互相听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改良教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，构成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别浓重，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论征询题，研讨教法，互相商讨，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊征询题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。4、注重养成教育，培养学生才能。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不明白”逐步引导成“你不教我也明白”，让学生养成课前预习、查找材料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的才能和觉察征询题、处理征询题的才能。5、加强课堂教学的方式化本学期学校实行了教学方式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体老师进展了积极地讨论，进展了教学方式的讨论，结合地理学科的特色，制定出导学学生讨论老师讲解练习的方式，在方式当中特别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学方式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术按照教学需要突现给学生，学生能够形象、直观、地获得一些难以直截了当观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。抓好教学的五个根本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个根本环节，关于任何一科根底科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生特别好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不注重以及专业老师力量的缺乏，造成特别多同学的根底差，对这门学科没有兴趣。因而要求我们的老师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进展。另外课后的辅导工作也是特别重要的。特别是关于高一自然地理的内容，理解起来难度特别大，因而我们的几位老师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时处理。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，同时态度特别认真。教学方式疑征询化和开放化。该教学方式通过创设教学情景，设计程序式的征询题，让学生在老师的诱导下逐步进展探究觉察，让学生感受、理解知识的产生和开展过程。教学过程中，按照教学内容，为学生设置一些新征询题，向学生介绍征询题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直截了当告诉学生，让其本人去考虑探究，以本人的思维方式得出结论，老师及时点评小结，指出最正确途径，提示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，构成勤于考虑，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生构成人口观、资源观、环境观的培养及构成可持续开展的观念。教学过程训练化。教学本身确实是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终到达处理征询题的目的。而技能的构成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习最后到达纯熟的过程。本方式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程确实是协助学生提高分析、归纳、总结的才能及处理征询题的技能过程。二、存在征询题1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。2、教学难度的把握与学生实际接收才能发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。3、学生获取生活经历的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的才能仍有待提高。4、 一部分学生对待作业的态度特别不负责任：抄袭现象严峻三、今年努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建立，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的情势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改良地理课教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关材料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的根底；3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓重起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。4、按照我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性材料。实在做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。5、加强同事之间的团结互助、互相关怀，为全面提高学生素养再作不懈的努力。6、勤写教学后记，即反思，要注重教学的积累，为日后的教学提供参考。7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以习惯新的开展方式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。总之，本学期我们高中地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好本人的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了特别大的开展。在新的一年里，我们备课组将不断坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们明阳明天的辉煌再做奉献！