思想品德教学计划总结九年级思想品德教学工作总结.doc

思想品德教学计划总结九年级思想品德教学工作总结 本学期本人担任九年级（2）（3）班思想品德教学任务，在学校领导的正确领导下，通过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一学期的教学经历，反思和总结这一学期的教学成果，详细总结如下：一、把握时代脉搏，使思想品德永远充满浓郁的时代气息思想品德是一门时代性和实践性都特别强的学科。脱离时代的思想品德除了一味的说教之外确实是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育能够水乳交融地“化”时政知识于思想品德的根本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联络当前国际竞争的本质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有认识地培养学生观察、联络、分析、说明实际征询题的才能，轻松愉快地构成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达我们预期的教学目的和要求。使“理论联络实际”的朴素真理不只是美丽的装饰，而真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体，施行开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学方式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并获得了特别好的教学效果。如：举行辩论赛；进展专题讨论；开展社会调查；开拓“时事论坛”（课前3分钟）。三、质疑导思、 激活思维思想品德教材中有许多看似粗浅明白的道理，学生未真正领会。老师能够用恰当的“征询题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探究感，使思维向新的广度和深度开展。因而，老师的“征询题”要提得精确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，从而构成学习动机。能使抽象的概念详细化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使单调的理论不再单调，也有利于学生对知识的获取、经历。 我积极参与教研活动进展参评，利用多媒体教学，得到了师生的好评。五、积极进展德育浸透指导思想：教育要尊重和开展学生的主体认识和主动精神，培养和构成学生的健全个性和精神力量，使学生生动爽朗的健康的成长。第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。老师把学生当作开展中的人，并制造各种条件引发他们无限的制造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓舞同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们本人筹划、组织、总结，收到较好的效果。第二、开展学生个性，促进学生的全面的和谐的开展素养教育倡导以提高民族素养为主旨，强调受教育者德智体诸方面生动爽朗的开展。因而教学必须以学生个性的弘扬，学生综合才能的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要老师通过一系列活动调动学生的积极性，开展学生个性，通过活动提高学生思想政治素养和才能素养。关于每一次活动，我都进展发动和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。通过一学期的努力工作，我获得了较优秀的成绩，这与平时的勤奋工作和积极研究是分不开的。今后，我必将一如既往地努力工作，追求更好的教育教学成绩。