2023年三年级数学下册教案及教学反思范文实用.docx

2023年三年级数学下册教案及教学反思范文实用第1篇：三年级数学下册教案及教学反思教学内容：教材第8页例4、例5，“练一练”和练习二第1、2题。教学目标：1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，理解“几个几”和“倍”的联系。2、在认识“倍”的教学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学重点：建立“倍”的概念教学准备：圆片数个，例5花图、线段图等。教学过程：一、动手操作，导入新课1、根据老师的要求摆圆片。(1)第一行摆3个圆片，第二行比第一行多摆4个，第二行摆几个圆片?(2)第一行摆3个圆片，第二行要摆2个3，第二行摆几个圆片?(3)第一行摆3个圆片，第二行摆的圆片个数是第一行的2倍，第二行摆几个圆片?二、自主探索，学习新知1、老师演示：第一行圆片摆了3个，第二行摆跟它同样多的3个，这时第二行的个数就是第一行圆片的1倍。请你也来摆一摆：第二行的个数是第一行的1倍。2、学生动手操作，老师巡视指导，要求学生边摆边想：1倍该怎么摆?3、题目要求我们第二行的个数是第一行的2倍，请你想一想接下去该怎么摆?(学生动手操作后)谁来说一说第二行圆片摆了()个()。4、完整地说一说：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的2倍，第二行摆了2个3。5、如果老师要求你们第二行圆片的个数是第一行的4倍，又该怎样摆呢?如果是6倍呢?1倍呢?(学生根据老师的要求摆圆片，并完整地复述：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的()倍，第二行摆了()个()。6、巩固练习：(1)第二行圆片的个数是第一行的4倍，第二行摆()个()，第二行一共有()个圆片。(学生先独立摆一摆，再说一说。)(2)第二行圆片的个数是第一行的2倍。第二行摆()个()，第二行一共有()个圆片。(学生独立操作，并能完整地说一说。)(3)第二行圆片的个数是第一行的()倍。第二行摆了()个()。(4)第二行圆片的个数是第一行的()倍。第二行摆了()个()。三、教学例4、例51、教学例5(1)直接出示例5。(2)谁来说一说：菊花的朵数是月季花的()倍。你是怎样想的?引导学生完整地说一说：月季花有2朵，菊花有3个2朵，菊花的朵数是月季花的3倍，菊花一共有6朵。(3)学生独立完成练一练第1、2、3题。2、教学例4(1)出示例4。(2)花带子的长是灰带子的几倍，你是怎样想的?(3)谈话：如果我们把灰带子的长看作1份，花带子的长就是这样的4份，(老师边讲边将花带子与灰带子进行比较)花带子的长是灰带子的4倍。(4)在花带子的后面再添上一段，现在花带子的长有这样的几份，那么花带子的长是灰带子的几倍呢?再添上2段呢?(5)在灰带子的后面加上一段。我们把现在灰带子的'长看作1份，那么花带子的长就有这样的几份?现在花带子的长是灰带子的几倍?你是怎样想的?(6)我们把现在灰带子的长看作是1份，那么花带子的长就有这样的几份?花带子的长是灰带子的几倍?你又是怎样想的?四、应用拓展1、白皮球花皮球花皮球的个数是白皮球的()倍。2、学生独立思考说一说是怎样想的?3、谈话：老师要求花皮球的个数是白皮球的2倍，你有什么办法?(可以拿去花皮球的2段，也可以给白皮球加上一段)4、请你也来设计一道类似的题目，同桌一个人出题，另一人根据同桌的意思画一画，摆一摆，再说一说。五、总结这节课，你有哪些收获?你学到了什么新的本领?跟同桌交流一下你的想法。第2篇：三年级数学下册教案及教学反思（一）口算除法1、整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。（1）用表内除法计算：先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。（2）用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。2、三位数除以一位数的估算方法。（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。（2）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。（二）笔算除法1、牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。（除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。每一次除得的余数必须比除数小。）2、会判断商是几位数。比较除数与被除数位的大小，如果被除数位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。3、除法的验算方法：（1）没有余数的除法：商×除数被除数；（2）有余数的除法：商×除数余数被除数；4、关于0的一些规定：（1）0不能作除数。（2）相同的两个数相除商是1。（既然能相除这个数就不是0）（3）0除以任何不是0的数都得0；0乘任何数都得0。5、乘除法的估算：4舍5入法。如乘法估算：81×685600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。除法估算：493÷860，就是把493估成480（480是8的倍数，也最接进492），然后再口算480÷8得60。第3篇：三年级数学下册教案及教学反思概念：四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。特点：有4个直角，4条边相等。（正方形既是长方形，也是菱形）周长：正方形的周长=边长×4概念：有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。周长：长方形的周长=（长+宽）×2概念：两组对边互相平行的四边形，它的对边平行且相等，对角相等。（正方形、长方形数属于特殊的平行四边形）特点：对边相等、对角相等。平行四边形容易变形。周长：平行四边形的周长=两条边的边长相加×2概念：有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。特点：只有一组对边平行。周长：上底+下底两腰长度概念：两条腰相等的梯形，它的两个底角相等，是轴对称图形，有一条对称轴。特点：有一组对边平行且两腰等长。周长：上底+下底两腰长度概念：一组邻边相等的平行四边行是菱形。特点：四条边都相等对角线互相垂直平分一条对角线分别平分一组对角周长：两条不同的边长相加×21、正方形既是长方形，也是菱形。2、正方形、长方形数属于特殊的平行四边形。3、正方形还是特殊的长方形。