安全活动教案：消防安全教案(附教学反思).doc

大班平安活动教学计划：消防平安教学计划（附教学反思）大型平安活动的消防平安教学计划（反思教学）主要包括活动的起源和设计思路，活动目的，活动预备，活动过程，活动延伸等，培养幼儿不要恐慌遇到危险时，要初步掌握简单的自理和求助的方法，培养小孩的处理征询题的认识和才能，合适幼儿园老师参加大班平安活动课，快来看防火平安课程计划。活动的起源和设计理念：“培养大班儿童的自我保护认识，加强他们的自我保护才能”整个教育的重要内容，同时，我们的幼儿园每年都进展平安演习。能够看出，平安对幼儿的健康成长至关重要。在观察过去的运动活动时，我发了幼儿能够理解并做根本的自助知识，但他们在学习活动中不在场。一些当前的征询题没有得到预期和处理。例如，人们快速平安地外出的频率，如何防止拥堵等。因此，我们在整个幼儿园的练习前进展了这项活动。引导小孩学习通过游戏和经历处理这些征询题。活动目的：1.在幼儿处于危险之中时毫无恐惧地培养幼儿，同时最初掌握简单的自我保健和协助方法。2.培养小孩处理征询题的认识和才能。3.培养小孩反响的灵敏性和操纵动作的才能。4.培养幼儿推断事物的才能。5.培养幼儿处理现有生活经历征询题的才能。活动预备：1.经历预备：（1）对“11月9日”消防日的认识和理解。（2）理解火灾时的简单自理方法，如用湿毛巾吹鼻子和弯腰走路，快速撤离现场等2.材料预备：每人一条毛巾，实验材料包括：饮料瓶，串珠绳（串珠优于瓶口较小），钟表，纸张，钢笔。主要困难：引导幼儿在游戏中体验危险的生存，积极考虑合理处理征询题方法。活动程序：1.老师通过提征询协助儿童理解和稳固消防日和消防知识。（1）你们都明白那儿有什么特别的日子吗？ （3月8日妇女节，10月1日）国庆节，9月10日老师节，9月20日全国爱情日.）（2）你明白11月9日的特别日子吗？ （消防日）（3）为什么你有一个消防日？你想要留意什么？（4）发生火灾时有哪些自我保护方法？2.模仿消防演习经历。（1）老师：假如确实发生了，我们的小孩对防火知之甚多火，我们能做到吗？我们如今将进展模仿消防演习，如何进展什么？（2）班上的老师发出警告并开场练习。（3）老师留意观察小孩的表现并发觉征询题，以便在下一步讨论戒指。在第j节中提出3.运用实验方法指导幼儿处理征询题。（1）回忆性讨论：我们在运动中哪里做得好？你找到了有什么征询题？ （小孩们穿过门时特别拥堵）（2）引导小孩通过“快拍彩珠”实验来考虑如何处理出口拥堵征询题征询题'。1请让五个小孩去做。每个人抓住一根绳子，绳子的另一端挂在珠子上。事先将它放入瓶中。2老师发送密码，老师记录时间，小孩开场时，小孩特别快。拉出绳子，拉出绳子完毕。 （第一个小孩的表现将会匆匆而过拉，蜷缩在瓶口）3'我们会如何样？我们应该做什么？让小孩们讨论处理方案。（假如你先讨论如何拉，拉一个一个）4依照协商方法再次进展实验。通过9次实验，比拟时间，让小孩们谈谈两个实验的感受。进一步验证征询方法有助于我们快速，完好地完成实验。总结：从实验到刚刚进展的消防演习，请小孩按此方面进展法律再次进展消防演习。活动延期：1.整个幼儿园都能够进展消防演习，让幼儿熟悉他们学到的方法。并使用。2.在家庭中，您能够要求小孩们介绍一些常识性的消防，并做好消防工作。3.提供一些图标，以提示您在适当的环境中。个人反思：关于大班儿童的教学，我们不仅要让小孩学习一些征询题来处理征询题。法律，更重要的是，让小孩本人找到处理方案，但也明白为什么有方法使用这种方法受益。就如此，幼儿的考虑特别清晰，它们易于使用，并可依照不同情况采取不同的东西。方法。在这项活动中，幼儿特别投入，充分发挥学习的主动性和主动性。性别。主要表现是：首先，关于锻炼主题的讨论对小孩来说是熟悉的，因此每个人有本人的办法;其次，分组游戏体验在幼儿中尤为受欢迎;小孩们说老师不仅仅是给予确信和否认，而是经常鼓舞他。让我们体验适当和不恰当的感受。此外，在活动期间，老师能够使用“图形记录”来协助小孩们记录，总结和改良过程中的方法是特别有效的。假如你能够在这个过程中使用视频协助幼儿观看当前的情况，年轻儿童的教育指导将更加广泛。小组合作反思：参与者：刘艳，肖艳红，程勇，杨毅，吴艳丽，姚艳，李维芳，蔡静李佳朱继红朱金玲主要内容：1.老师能够掌握小孩在活动中遇到的征询题，并扩展新内容来开展工作。这特别好，特别适宜。在这种情况下，老师能够体验，游玩，丰富的讨论方式等，总是激发小孩们学习的兴趣，让小孩们真正在中学游玩。在学校考虑。2.在教育过程中，老师对幼儿的办法不仅仅是确信和否认的。相反，他们被引导本人考虑，感受和评估。这关于培养幼儿构成爱情思维的适应特别有协助。3.为了培养小孩的自我保护认识和才能，往常的老师花了更多更多的是讲道方式，后来通过学习纲要，我们已经留意到了组织方式小孩的个人经历和参与，但在头脑中仍然容易受老师的妨碍。但是这个活动，教老师不仅以组织的方式，而且在考虑和考虑方面，关注小孩的经历和参与。真正主动开展小孩。4.本活动老师采纳的录音方法特别好，能够有效地协助小孩分散。他们的讨论组织和支持了观点和经历，以便幼儿能够特别好地构成新的观点。经历。综合评估：随着年龄的增长和心理学各方面的开展，大班儿童不再满足于追逐遵照并服从老师，但有本人的办法和意见，因此他们的活动自治同时该计划得到了显着改善，这要求老师适当放手，分散，而不仅仅是生活方面对，也是在学习，不仅在方式上，更重要的是，给予他们本人的办法。考虑的空间和时机。这个事件确实是一个特别好的例子，同时在内容中选择贴近幼儿的生活，充分利用游戏的组织方式，特别留意小孩自我体验，使小孩不仅提高自我保护认识，还提高他们的自我保护才能才能。