小学科学学科科学如何实施高效课堂教学的一点想法.doc

小学科学论文之科学如何施行高效课堂教学的一点方法 科学的高效课堂要以活动为载体，以探究为核心。1、高效课堂教学首先是学生本人学习。高效课堂是学生自主的课堂。老师应让学生更多地去实验、探究、探究以便到达学习目的获得科学概念。如放大镜下的昆虫世界，我让学生独立用放大镜去观察蝴蝶、蝗虫、天牛、蚕、蛾等昆虫的触角作以记录。在汇报交流时，学生也能够用不同方式来完成，学生是本人的探究，自主的实验和个性化的总结主体，只有如此才能使学生个性得到充分的发挥，制造才能得以有效地培养。2、高效课堂教学要以探究为核心。探究才能培养既是科学的学习目的，同时探究又是学生学习科学的主要学习方式。亲身经历以探究为主的实验是学生学习科学的主要途径。老师应最大限度地让学生亲历科学探究活动，从而培养学生的创新才能，开展学生的制造力。如日食和月食教学中，让学生回家后自由做实验来说明日食和月食构成的缘故。上课学生汇报时，他们小组自然在一起讨论谁的实验合理，能充分说明日食和月食的缘故，同时他们也会在一起讨论有何错误等与同伴分享成功的喜悦以及失败的缘故。不管是否成功但如此的探究都是一种有益的经历。3、高效课堂也要关注学生学习过程，老师要适时引导。老师在对学生引导是要留意以下几个方面：第一、学生遇到什么样的困难应该如何样引导？因而并不是只要有困难就去引导学生能独立处理的则不需要去引导。第二、学生的考虑是不是全面，关于如此的征询题老师必须去引导。第三、学生的理解够不够深化，对不够深化的老师必须去引导。