思想品德教学计划总结高三政治复习研讨会的心得体会.doc

思想品德教学计划总结高三政治复习研讨会的心得体会做为政治组的老师代表，我有幸倾听了来自于都中学陈永来等老师的精彩讲座，感受获益颇丰。现将收获概括如下：一、研读考纲和考试说明，明确根底考点。考纲和考试说明，是高考命题的框架和按照，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。几所中学的老师在各自的讲座中都将对考纲的研读做为复习的方向，结合2012年高考目的，通过认真研读，明确了2013年常用考点的分布情况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我来说收获颇丰，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。二、夯实根底知识，强化知识整合。从近几年的高考政治题来看，试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直截了当用教材中的知识命题。因此，必须十分注重根底知识。如何样才能使学生夯实根底呢？第一、提征询法，在总结本上几下复习的主干提纲，然后默写或经历背诵。第二、课堂提征询法，加强对学生的课堂监视，以提高课堂效率。第三，学会对知识的整合和重组，真正做到交融贯穿。例如，要正确答复“如何对待电子产品价格下降”，必须对导致商品价格变动的各种要素都有所理解，包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策、企业营销策略、消费心理等。根底知识要过关，必须做到以本为本，狠抓根本概念和根本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将根底知识落实到位。拟采纳总分总的思路进展。即先总体构建知识体系，然后对考点进展高密度讲解，逐条分析，找到知识联络，最后在对知识进展梳理，构成紧密知识网络，以知识带热点，强化理解经历。三、关注时政热点，培养才能，表达政策取向，反映国家意志。大政方针不断是高考的热点征询题，专题讲座、热点分析等时政教育是课堂教学的延伸，调查才能成为高考命题的主要功能，培养才能成为教学改革的重点课题。这就要求老师要引导学生关注生活、关注社会、关注热点，并培育学生运用所学知识对社会热点进展分析，运用教材知识处理现实征询题的才能。老师在教学过程中，让学生熟悉政治语言，使学生在潜移默化中感受国家意志、党的方针政策，在教学中应注重贯彻理论联络实际的原则。四、坚持三精原则，到达事半功倍的效果。“精选”：例题、材料精选，选题时要表达“通法通则”，即包含最根本的学科思想方法的代表性标题。同时在选题时要留意知识的内在联络，所选的标题应有不同的层次与梯度。“精讲”：例题精讲，要突出老师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是要通过对标题的解答过程为学生掌握分析征询题、处理征询题的方法提供原型或方式，教会学生如何找准切入点。既然是“精讲”，就不能“满堂灌”。“精练”：老师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间和空间，让学生进展自主探究、合作交流。只有如此才能真正提高复习的效率。五、处理好新旧教材之间的关系。新课标教材相关于老教材来讲，更贴进生活，更容易被学生接受。但新教材与老教材相比，缺少了系统构造框架的讲解。因此这就要求老师在上课的过程中，处理好新旧教材之间的关系，关于关乎高考的时政热点，能够适度补充老教材的内容，但又要把握教学重点，不能喧宾夺主。此次高考复习研讨会，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是宏大的，其精神和方法必将融入到我详细的高考复习中，期望能获得更大的进步。