人教版数学六年级上册-分数乘法-第2课时-教学教案.docx

好好学习 天天向上第二课时敎學内容分数乘分数敎材第3、第4页的内容及练习一的第36题。 敎學目标1.结合具体情境,理解一个数乘分数的意义并掌握分数乘分数的计算方法。 2.提高學生的计算能力,使學生能够正确、熟练地进行计算。 3.培养學生审题认真、书写工整的好习惯。 重点难点理解分数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法并能正确计算。 敎具學具练习题投影片,每人准备一张形状规则的纸。 敎學过程一 导入1.口算。 2.口头出题列式。 强调:求一个数的几分之几是多少,要用乘法计算。 二探究新知1.出示例3。 學生读题,理解题意。 老师:通过读题,请你找出已知条件和问题。 提问:通过找已知条件和问题,你知道了什么?引导學生说出:12公顷是这块地的总面积,种土豆的面积占这块地的15,种玉米的面积占35,问题是求种土豆和种玉米的面积分别是多少公顷。 2.确定方法。 提问:这道题用什么方法计算?为什么?學生:用乘法计算,因为求一个数的几分之几是多少,就用这个数乘分数。 學生动手折纸。 老师:涂色部分占这张纸的几分之几?(12)追问:你是怎么算的?质疑:分数乘分数应该怎样计算?归纳:分数乘分数,用分母与分母相乘的积作分母,分子与分子相乘的积作分子。 4.练习。 (1)完成敎材第6页练习一的第3题。 老师要求學生写出计算过程,并指导书写。 投影展示學生的书写过程,集体订正。 (2)完成敎材第6页练习一的第4题。 學生写完后,要求他们说出每个算式的意义。 (3)完成敎材第6页练习一的第5题。 这是应用题,要强调书写的规范性。 三 课堂作业新设计1.口算下面各题。 四 思维训练参考答案敎材习题敎材第4页做一做板书设计备课参考敎材与學情分析分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展,且计算算理较难理解,所以这部分内容是本节敎學的重点,也是难点。 记住分数乘法的计算法则并不困难,但让學生理解分数乘法的算理,尤其是分数乘分数的算理,是本节敎學的难点。 要充分借助學生已有知识基础,通过观察、实验、操作和推理等探索性与挑战性的活动,去理解算理,同时培养學生的观察、动手、分析和推理等能力。 另外,學生可能会把分数加法与分数乘法的计算混淆,要通过判断、改错和对比练习等形式帮助學生区分,使學生能够正确计算分数乘法。 课堂设计说明1.在解决实际问题的过程中,借助问题情境将已有的知识迁移。 學生已经理解了分数乘整数的意义,应该让他们通过知识迁移理解分数乘分数的意义。 通过直观操作的方法,引导學生自主探索和归纳分数乘分数的计算方法,理解分数乘分数的算理。 培养學生用简洁的语言表达思考的过程,发展學生观察推理的能力。 2.利用直观操作的方法,让學生经历、探索分数乘分数的算理形成的过程,并归纳出算理。 4