人教版新起点三年级上册英语-Unit-1《Myself》(Let's-check)01-名师教学教案.doc

好好学习 天天向上Unit 1 Lets Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit1 Myself【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句,并会默写其中部分单词和功能句。3. 能初步在语境中运用上述词汇和功能句。教学重难点:能认读本单元的目标词汇和功能句,并会默写其中部分单词和功能句。二、教学过程A. Listen and fill in the blanks.1. 引导学生在听录音之前,迅速阅读信息卡,预测需要补全的关键信息,带着明确目的去听录音,从而养成良好的做题习惯。2. 第一次播放录音,引导学生在听的时候不要急于写答案,而是从整体上把握所听信息,抓住大意。3. 第二次播放录音,让学生补全信息。教师可以根据学生的水平决定是否延长停顿时间。4. 第三次播放录音,让学生检查填写内容的准确性和书写的规范性。5. 教师带领学生核对答案,对于个别容易出错的题目,进行重点讲解。6. 根据学生作答情况,引导学生对该单元的重点词汇和句型进行复习。B. Read, write and say.1. 引导学生先阅读Mary的信息卡,然后根据信息卡内容补全句子。2. 学生补全关于Mary的信息后,引导学生相互检查,互相评价。3. 在上述基础上,引导学生填写介绍自己情况的信息卡,并画出自己的小肖像。4. 让学生借助填写完整的个人信息卡,向同伴用几句连贯的话口头介绍自己。5. 若时间允许,还可以随机选取几个同学或小组,上台展示自己的信息卡。C. Self-assessment.此部分为本套教材新增加的板块。在上半学期,教师可以在课堂上对学生加以引导,帮助学生借助附录中的自我评价表,总结、反思自己的学习情况,达到查漏补缺的目的。等学生逐渐熟悉操作方式后,可以让学生独立完成。引导学生结合学生用书第78页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价,并根据自己的学习情况给自己打星星。第一项:每认读一个单词得一颗星,能默写该单词则再得一颗星星,最后统计自己的星星数量(六个单词最多能得十二颗星星)。第二项:能说几句介绍自己的话就得几颗星星,最后统计所得星星的数量。Tip:期末进行终结性评价时,教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评价中。2