2023年中一班教育教学工作总结.docx

2023年中一班教育教学工作总结中一班教育教学工作总结1中一班学期工作总结这是一群活泼可爱、爱说爱笑、自立自信的孩子们，在他们的脸上，你常常可以看到小天使们该有的天真烂漫；这是三位满怀母爱、尽职尽责、无微不至关爱着孩子们的幼教老师，她们将最无私的母爱奉献给了每个需要关爱的孩子；这是37位望子成龙、望女成凤的为人母、为人父的家长们，他们是中一班的顶梁柱，没有他们一直来的支持和帮助就没有班级的良好氛围和各项活动的有序开展，这就是团结进取、充满关爱、人性化教学的中一班。2013年有欢喜、有快乐，同时有汗水流下后的苦和咸、也有泪水流下后的辛与酸，我们同欢乐、同患难，一起享受着阳光的沐浴，一起经历风雨的洗礼。听着孩子们一句句，“老师，您请坐；老师，您辛苦了”，我们从心底由衷的感到欣慰；看到家长们眼眶中感动的泪水，我们不禁哽咽起来；看着孩子们的身体一天天变得健壮，一天天的长高了，我们和家长一样满心欢喜；当家长们眼含热泪送来锦旗、牌匾的时候，我们深深的感受到什么才是幼儿教师的成就感。回想起这一年来班级的各项工作，感触颇深.一、良好的班级风貌中一班的孩子有一个特点，敢说敢笑、爱唱爱跳、会学会玩儿、尊师敬长。这源于班级三位老师教育一致，互相协作，给幼儿营造一个自由的空间，孩子在平日的教育活动和常规培养中活而不乱，充分挖掘出孩子在各方面的创造力。在常规培养中，用爱来教育孩子。我班的常规培养不是老师怎么说孩子就得严格执行，而是从爱孩子的角度，让孩子从本心去愿意按照老师的提示去做。比如，孩子起床不将秋裤塞进袜子里、大小便后总是忘了塞裤子，我们就每天不厌其烦的给孩子们讲，天冷了会冻着小肚子，会肚子疼；孩子们做不好的事情，就鼓励他们、多给予肯定和表扬，渐渐地孩子们越来越懂事，班级卫生、班级的物品孩子们都非常爱惜。每次剪纸课，不用老师去说，孩子们自发的蹲在地上将地上的碎纸屑捡起来，哪些小朋友不遵守规则小朋友就会去帮助他提醒他；我们班的孩子吃饭后都能很安静的取放图书看书，特别是早饭后，先吃完的小朋友自己进活动区选区，没有等待和老师安排。活动区的进行安静有序，我们从来不要求孩子们不能说话，而是提示孩子们可以说话但是不大声喧哗，身边的小朋友能听见就好。我们用母爱换回的是孩子们的仁爱。二、丰富的教育活动让孩子们每天都有收获班级两位老师，每天严格按照教学计划组织教育活动，准备丰富的玩教具，充分调动孩子的兴趣。孩子们在真实的交流互动中，有强烈的求知欲望，活动的效果和吸收率都非常高。特别是本学期，幼儿通过绘本教学的深入学习，在语言领域都有了很大的提高，自己复述故事、完整表达的能力明显提高。在每个月的主题活动中，孩子们也是通过特色剪纸活动对自己长大了、秋天和冬天的特征、健康的重要等主题活动有了深入的了解。在剪纸技能中，本学期孩子学会了难度最大的三折剪，能力强的孩子已经学会了六折剪。三、团结协作中一班的又一个亮点就是，三位老师新老搭配，以老带新，齐心协力。李老师身体不好，在各项工作中都在班里起到了风向标的作用。在园里的各项工作中，李老师也是加班加点，每天拖着疲惫的身体回家。她经常毫不保留的给贾老师讲一讲带班的经验，讲一讲和孩子怎么相处，贾老师也是勤学好问，不怕苦不怕累，各项保育、教养工作都亲力亲为，无私奉献。在园里的各项评比、环创等工作中都取得了领导和各位老师们的好评和认可。四、园重点工作在迎检工作中，三位老师不分保育、教养、亲力亲为，特别是贾老师，一起和两位教养员创设班级环境，每天都加班到很晚，我们老师的辛苦投入家长们看在眼里记在心上。他们都献计献策献材料，王政皓的爸爸同我们一起创设活动区到很晚。在我们的努力下，经过一个多星期的时间，我们立足于能够让孩子在活动区有所得、符合孩子们的年龄特点，将环境创设的有声有色。孩子们也通过活动区学到了知识，丰富了各个领域的经验。我们不仅顺利的完成了迎检工作，还让孩子们在从中受到了益处。在新年活动的节目排练中，三位老师也是共同商讨如何激发孩子的表演欲望和舞台表现力，精心安排商场下场各个环节。每个诗歌、每首歌曲做怎样的动作、小头怎么动、小手放在哪里好看，孩子怎样的表情活泼可爱，我们三位老师都不停的研究、交流。童话剧也是准备了充足的、真实感强的道具，孩子们兴致浓厚，家长们也积极配合，回家帮助孩子记住台词，坚持带病送孩子来幼儿园排练。在领导的指导和帮助下，一场别样的元旦联欢会在家长面前呈现了。家长们激动的表情、高兴的眼神，看到孩子们在表演中精彩表现家长们也自发的表达着心中的感慨。张益篷的奶奶自己写了一首表达对班级老师感谢的诗歌，她高亢嘹亮的声音感动着在场的每个人，让爱凝聚力量，一年来，中一班无论是家长还是老师内心最想表达的就是感谢。感谢李院长像妈妈一样一直以来对中一班的关心和帮助，包容着我们的过失、在困难的时候陪伴着我们；感谢龚主任，像家人一样在班级的各项工作中，指引着我们、激励着我们，是您给我们的指明了方向；感谢李主任、彭主任，平日工作中对我们的关心和帮助；感谢各个姐妹班级、各班组，是你们和我们一起肩并肩、手挽手陪伴着*幼儿园一起成长。这一年来我们有成绩，但是我们不骄傲；我们还有缺点和不足，有过遗憾，但是我们不沮丧。身上的不足是激励着我们继续前进的动力，三位老师会在自信、自强、自觉、自省的工作氛围中继续一如既往的踏实工作，也希望领导继续包容着我们的不足，帮助着我们继续进步。谢谢大家。中一班教育教学工作总结2中一班工作总结我班现有79名幼儿,其中男孩41人，女孩38人。通过一学期的教学在这个学期中我们班幼儿在原有基础上各方面能力都有一定的发展提高。现从生活、运动、学习、游戏等几方面做一个小结：一、生活方面：在日常活动中，我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，能力强的孩子还能主动去帮助别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。在我们开展“好吃的东西”主题活动中，我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的营养。又比如在培养幼儿的自信心方面，我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在“快乐周末”的活动中我们鼓励幼儿能够大胆表现。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我保护意识还不够强，能够躲避一些危险，不做危险的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不注意保护嗓子。在集体生活中的规则意识越来越强，有一定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培养。二、运动方面：在本学期幼儿的活动量逐步增加，我们开展多种形式的活动。同1 时继续培养幼儿对危险的事情能及时做出反应，有一定的安全意识。我们共同一起还制作了安全标志，提醒要注意。幼儿能初步体验运动的方向，根据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进行各种身体运动，具有调整自己身体运动的能力。他们能借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。多数幼儿在老师的暗示下学着控制自己的运动量，选择适合的运动器械进行活动。在集体游戏中，孩子的竞争意识、勇敢的品质和集体荣誉感有了一定的提高。在运动器械的活动中，一些孩子能够想出利用两种或两种以上的器械各种玩法。但大部分幼儿还有所欠缺，比较喜欢玩单个玩具，不能将两种玩具组合起来玩。三、学习方面：我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣；能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大部分幼儿能够使用多种工具进行操作；部分幼儿能大胆、无拘束的表现，作品有个性，大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力，体会成功的快乐。孩子们的绘画能力也有了很大的提高。在多次的绘画比赛中都取得了不错的成绩。他们对参加数学活动非常有兴趣。在原来的认识图形的基础上已能认识100以内的数字，会正确书写田字格30以内的数字。语言方面我班幼儿喜欢看书，听故事，大多数孩子能声音响亮大胆地回答问题，还能正确书写一至十等简单汉字。活动中的倾听习惯也有所改进，还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打扰别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样专心玩，知道要一心一意地玩一个游戏，没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探索性主题活动，我们得孩子主动探索的能力提到进一步提高。他们对自然界的变化等自然现象也很有兴趣，并在一系列的主题活动中获得了新知。而且有些幼儿在已有的基础上能够加入自己的想法。在这样的一个基础上我们要逐步提高幼儿观察细心仔细，从而培养他们更专注的学习本领并且进一步培养幼儿主动探索的能力。四、游戏方面同样在我们的角色游戏中，孩子们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中，会自己制作一些游戏中的替代品来进行游戏。孩子们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色，联系生活实际来添加创作各种替代品。在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的游戏规则，愿意与别人分享玩具，体会分享的乐趣。在游戏中，他们学着了与人相处，孩子们从游戏中发现了集体活动的乐趣。幼儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式，喜欢表达自己的主张和爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织，和孩子们一起玩。但关心集体和关心同伴的意识还需要增强。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。我们在体育游戏中渗入竞争性质的比赛，培养幼儿集体合作意识。在游戏中大部分幼儿能够配合合作争取胜利，我们鼓励大家共同3 合作，有集体荣誉感。五、家长工作的再深入在家园共育的过程中，我们引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在我们的探索性主题活动中得到了各位家长的大力帮助与合作。在进行家园对话的过程中，我们从以下几方面着手：家长的参与力度增大，如请我们的家长老师孩子共同参加各种活动。当然在我们的工作中还是存在着许多的不足。比如幼儿在音乐表现上还有所欠缺。各种动作协调能力不够全面，在下学期我们将进一步的进行联系。又比如个别幼儿的组织语言，逻辑思维能力还不够紧密，我们将更多地引导幼儿如何去说，给于幼儿机会去表现。让更多的幼儿能大胆的表现自己，同时培养幼儿关心集体的意识这些都是需要我们继续去思考去改进提高的地方。通过这一学期的发展，我们的孩子各方面都有了许多的提高，孩子们的潜力是无限大的，我们将继续努力。二一年六月二十三日中一班教育教学工作总结32012年度中一班工作总结时间飞逝，一眨眼又即将迎来新的一年。在过去的一个学期中，我和刘老师第一次接触这班天真可爱，刚从小班升上中班的宝贝们。不知不觉，一个学期过去了，这一学期是辛苦而卓有成效的一学期，在两位老师的呵护下，孩子们一天天地长大，我们能明显地感觉到，孩子们在各个方面都有一定的进步。这学期在我们园领导的正确指引下，在家长的诚心配合下，我们班上的两位老师齐心协力地开展好班级的各项工作，现将工作总结如下：一、思想品德教育孩子们在这方面真的上了一个大台阶。我深感欣慰，主要表现在以下几个方面：1.会习惯性地运用礼貌用语：在平常我们两位老师给孩子起了个表率的作用，随时随地不忘运用礼貌用语。孩子帮助老师说谢谢。批评错了或伤了他们，就真诚地说：老师错了，真对不起。在待人接物方面也时时提醒自己做个有礼貌的孩子。久而久之，孩子也会受到潜移默化的影响。平常倔脾气的孩子打了人，不要呵斥他并让他去道歉。等双方都冷静下来了再让他去好好的道歉。这学期我班继续开展了英语课程，孩子们学会了用英文来说礼貌用语，他们也更喜欢说了。现在都不要老师提醒，回很习惯地运用礼貌用语。2.在友爱谦让方面也有了很大的进步。看到谁哭了，会主动上前询问，并帮助他解决困难，看到别的小朋友摔倒，能帮忙扶起来等，这是非常大的进步。3.能勇敢承认错误，做个诚实的孩子。，有些孩子会把幼儿园的玩具带回家，老师说了还不敢站出来承认错误。老师鼓励孩子做错事要大胆地站出来承担并改正，他还是一个好孩子，孩子们这方面的感受较深，因为他们都不愿当匹诺曹。4.会大方主动地与人交往，有着活泼健康向上的班风孩子们对于参加各种活动非常积极，有些新生对新环境很陌生，不敢在集体面前表现自己，我让他们在集体中活动，参加合作游戏，在小组中表现自己的看法，渐渐地，他们也能在集体面前较大方地表现自己，让大家为他们的进步及时的给予表扬与鼓励，他们不再觉得拘束。5.有了初步的集体荣誉感，与老师的关系越来越亲近孩子们天天都生活在集体中，感受集体的关怀与温暖，知道自己是中一班的一员，也有了初步的集体荣誉感。就像是这学期的家长汇报活动，我班的孩子都能意识到要团结的表现好来。二、幼儿认知方面的发展认知能力的发展突出于语言、数学、英语、艺术、科学五大领域方面。语言：通过儿歌、古诗、故事、谈话等教学活动，本学期幼儿的语言有了相当不错的进步。如懂得抓住故事重点来复述故事，能理解并有感情地朗诵诗歌等。数学:认识数字110，学会观察、比较、判断10以内数量关系。正确区分大、小，高、矮，学期圆形，三角形，正方形。英语：学习较多的英语律动，英语歌曲和游戏，学会教材上的全部单词，基本能掌握简单句型。艺术：认识基本颜色，能发挥想象力在原画上添加装饰物；能用动作表现对音乐的理解等等。社会科学：感受四季变化，四季动植物变化；做到互相帮助，礼貌待人，诚实谦让。三、幼儿身体发展幼儿能积极参与各项体育游戏和身体锻炼，养成了积极锻炼的习惯。走、跑、跳、平衡等大动作得以较好发展。动作变得更协调和灵活。结合日常生活，拿勺子，穿脱衣服，扣纽扣等发展了幼儿的动作。在行为习惯方面和自理能力方面，本班幼儿在日常生活中养成习惯，懂得遵守规则，按要求做自己日常生活的事，也会随着事情的发生开始会解决同伴之间出现的小矛盾。但老师必须要不断提醒、鼓励安全和自我保护方面。毕竟孩子还小，需要老师的细心照顾和反复提醒。四、家长工作家长与幼儿园配合教育，是幼儿发展起推动作用。幼儿在幼儿园学习的知识带回家跟家长分享，同时起到共同学习的作用。我们通过早接和晚送的时间，争取和家长及时沟通。本学期也特意新设立了留言小纸条，加强与家长沟通。另外，通知，电话、网上等等方式，都是很好的沟通桥梁。幼儿发展让家长得到及时的了解，家长对孩子的总体情况基本表示满意，同时也给予我们工作中更多的宝贵意见和观念想法。家长和孩子，老师共同成长着。本学期转眼过去了，幼儿各方面得以不同程度的发展，但也存在着一些问题。我们也有做得不足之处。例如：常规工作仍需加强；本续期天气变化较大，孩子时有感冒发烧生病，对此我们会更用心做好保育方面的工作。在下一学期里，我班两位老师依然会尽心，用心地做好工作，让孩子健康，快乐地成长。希望老师与家长能共同配合，使孩子在各方面得到更大的进步。也希望园领导多给予指导，让我们能得到更好的自我提升！罗宇丹2013年1月28日中一班教育教学工作总结4中一班班教育教学总结在新年即将到来之际，本学期的工作也接近尾声了。在纲要的精神指导下，根据园部工作计划和班级实际情况大胆实践，通过以快乐情感教育为核心的一日生活、学习、游戏、运动的改革实践，培养了幼儿快乐的性格，形成良好的师幼互动关系，幼儿进步快。回首这一个学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有遗憾与不足。现总结如下：一、教育环境的创设。1、创设活动区学习环境。充分利用班级结构特点、现有空间、设备设计位置，使幼儿能有充分地机会互相交流学习。平时经常告诉幼儿一句名言： “以愉快的心情学得的会永远记住”，以帮助教师成为快乐制造者。2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准备工作，均有幼儿、家长、教师共同完成。师幼共同创设了“我是中国人”、”会变的天气”“相约北京”等，展示了幼儿探究学习过程及成果。二、快乐情感教育工作。1、提供快乐的环境。环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊。正如纲要指出的“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”我们十分关注幼儿在园的情绪、情感表现，通过谈话、家长问卷收集每次活动中致使幼儿产生快乐和不快乐情绪的因素，从中探寻规律，运用于实践工作中。加强使用能让幼儿产生有益快乐的方法，消除化解让幼儿不快乐的因素，以促进幼儿健康情绪的发展，保证各项教育教学工作的有效落实。我发现，孩子们不快乐的原因多种多样。如，在大带小活动中，胆小的孩子担心自己交不到朋友；游戏活动中，孩子们不快乐是因为没有玩到自己想玩的游戏；集中教育活动中，孩子们最大的不快乐常常是因为“没轮到我”、“没请我回答”、“我还没玩呢”；有的不快乐是因为事情进展得不顺，收集到这些信息后，我竭力地反思，并将反思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自教、增添游戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态度、采用适宜教育行为等各种方式消除让幼儿产生不良情绪的因素。一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了，师生关系更融洽，互动更好了。2、提供丰富的活动。我们设计各种健康丰富的活动，发展幼儿智能，激发广泛兴趣，在活动中确认幼儿的主体地位，让幼儿充分享受“当家作主”的快乐。改变以往较多采用的集体教学形式，根据主题活动进程、内容需要有机整合优化使用分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长助教、大带小等多种教学组织形式，使之发挥出最大的教育功效，促进了幼儿各方面有效的发展，让幼儿获得学习的快乐，幼儿变得乐学、善学，爱提问喜思考，性格活泼开朗，大胆自信。如分组教学：春游要准备什么、甜甜的冷饮。3、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼儿在一定的情境中扮演角色，感受互相关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐，展示活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐，如每个主题的幼儿作品展示；把心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐?。孩子们在合作交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐！