电流和电路说课课件.ppt

电流和电路说课亮甲店中学段双友电流与电路电流与电路教材分析教材分析教学策略分析教学策略分析教学程序设计教学程序设计教学目标教学目标教学重难点教学重难点一、教材分析一、教材分析 电学在生产生活和科学技术中具有广泛电学在生产生活和科学技术中具有广泛的应用，本章是学生在初中阶段学习电学的应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，而本节中的电流、电路、电知识的基础，而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学知掌握好本节的知识和技能，对今后电学知识的学习起着非常重要的作用。识的学习起着非常重要的作用。二、学习目标二、学习目标1、知识与技能、知识与技能（1）初步认识电流，知道电流的形成条件；知道电流）初步认识电流，知道电流的形成条件；知道电流方向的规定。方向的规定。（2）通过动手实验，知道电路的组成；认识短路、断）通过动手实验，知道电路的组成；认识短路、断路、通路，知道电路的组成，能画常见的电路元件符路、通路，知道电路的组成，能画常见的电路元件符号。号。（3）结合电路的实际连接，学会根据实物电路连接画）结合电路的实际连接，学会根据实物电路连接画对应的电路图或根据电路图连接对应实物图。对应的电路图或根据电路图连接对应实物图。2过程和方法（1）经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。（2）尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。3情感态度与价值观（1）通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。（2）通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。沁阳市第十四中学三、重点难点分析三、重点难点分析教学重点：教学重点：电流的产生与方向；电流的产生与方向；电路组成。电路组成。根据实物图画电路图。根据实物图画电路图。教学难点：教学难点：根据电路图连结电路和根据电路画电路根据电路图连结电路和根据电路画电路图。图。沁阳市第十四中学四、四、1.教学方法教学方法讲授法演示法转换法引导法类比法实验探究法观察法分析归纳法2.学法培养：学生兴趣、观察能力、分析归纳能力、电学实验习惯提高：认识电路、连接电路、画电路图的能力五、教学过程（一）创设情景引起注意，激发学习动机。（二）演示实验，突破难点（三）培养观察和分析归纳的能力（四）师生互动，突出重点（五）布置作业（六）板书设计（教材分析教学目标教学重难点教学重难点教学策略分析教学程序设计实验导入实验导入实验引出实验引出本章难点本章难点知识应用知识应用解决连接解决连接电路问题电路问题思维拓展思维拓展实验思考实验思考怎样连线才能让灯怎样连线才能让灯怎样连线才能让灯怎样连线才能让灯泡亮起来泡亮起来泡亮起来泡亮起来怎样连线才能让小风扇转动起来怎样连线才能让小风扇转动起来怎样连线才能让小风扇转动起来怎样连线才能让小风扇转动起来实验导入实验导入实验引出实验引出本章难点本章难点知识应用知识应用解决连接解决连接电路问题电路问题实验引发思考实验引发思考实验引发思考实验引发思考思维拓展思维拓展教学程序设计教学程序设计实验导入实验导入正确的连接方法应该是这样正确的连接方法应该是这样实验导入实验导入实验引出实验引出本章重难点本章重难点知识应用知识应用解决连接解决连接电路问题电路问题实验引发思考实验引发思考实验引发思考实验引发思考思维拓展思维拓展温馨提示温馨提示连接电路时，开关一定要处于连接电路时，开关一定要处于断开状态。状态。决不允许决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电池的两极连接起不经过小灯泡或电铃用导线将电池的两极连接起来。来。教学程序设计教学程序设计实验引发思考实验引发思考思考：思考：1 1、正确的连接，为什么灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？正确的连接，为什么灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？正确的连接，为什么灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？正确的连接，为什么灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？2 2、要怎样才能让灯泡亮，风扇转？要怎样才能让灯泡亮，风扇转？要怎样才能让灯泡亮，风扇转？要怎样才能让灯泡亮，风扇转？实验导入实验导入实验引出实验引出本章难点本章难点知识应用知识应用解决连接解决连接电路问题电路问题实验引发思考实验引发思考实验引发思考实验引发思考思维拓展思维拓展教学程序设计教学程序设计实验探究实验导入实验导入实验引出实验引出本章难点本章难点知识应用知识应用解决连接解决连接电路问题电路问题实验引发思考实验引发思考实验引发思考实验引发思考思维拓展思维拓展闭合电路有闭合电路有闭合电路有闭合电路有电流电流电流电流通过，灯泡才亮通过，灯泡才亮通过，灯泡才亮通过，灯泡才亮闭合电路有闭合电路有闭合电路有闭合电路有电流电流电流电流通过，风扇转起来通过，风扇转起来通过，风扇转起来通过，风扇转起来电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流教学程序设计教学程序设计实验导入实验导入实验引出实验引出本章难点本章难点知识应用知识应用解决连接解决连接电路问题电路问题实验引发思考实验引发思考实验引发思考实验引发思考思维拓展思维拓展电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流运用类比思维运用类比思维水管里的水在有压力差时，水管里的水在有压力差时，水管里的水在有压力差时，水管里的水在有压力差时，一样会运动，水的运动，一样会运动，水的运动，一样会运动，水的运动，一样会运动，水的运动，称为水流。称为水流。称为水流。称为水流。电子的定向运动，称为电流，电子的定向运动，称为电流，电子的定向运动，称为电流，电子的定向运动，称为电流，电流方向：规定正电子流动电流方向：规定正电子流动电流方向：规定正电子流动电流方向：规定正电子流动方向为电流方向。方向为电流方向。方向为电流方向。方向为电流方向。水轮机水轮机水流通水流通过轮机，能使水机，能使水轮机机转动起来。起来。电流通流通过灯灯丝,能使灯能使灯泡泡发光。光。水流水流（1）水流水流与与电流电流类比类比电流电流灯泡灯泡实验导入实验导入实验引出实验引出本章难点本章难点知识应用知识应用解决连接解决连接电路问题电路问题实验引发思考实验引发思考实验引发思考实验引发思考思维拓展思维拓展教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计思维过程开关：开关：控制控制电路通断路通断导线：导线：连接接电路路，构成回路构成回路用电器：用电器：消耗消耗电能能1.1.电路的构成电路的构成电源：电源：提供提供电能能导体导体绝缘体绝缘体2电路中有持续电流的条件电路中有持续电流的条件（1）.有电源有电源（2）.电路是闭合的电路是闭合的3.3.电路图电路图：用用规定的元件符号来表示定的元件符号来表示电路路连接情况的接情况的图。+-实物物图画成矩形，横画成矩形，横竖要直，要直，元件符号不能画在角落元件符号不能画在角落连接接线之之间不能断开不能断开电路路图画画电路路图的要求的要求 通路通路 接通的电路接通的电路电路中有电流电路中有电流,用用电器正常工件。电器正常工件。4、电路的三种状路的三种状态 开路开路(断路断路)断开的电路（断开指断断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯开开关、导线松脱、电灯等烧坏等烧坏等等）电路中无电流电路中无电流短路短路：直接用直接用导线将将电源的正、源的正、负极极连接起来，接起来，这种情况叫做短路。种情况叫做短路。（出（出现短路会短路会烧坏坏电源，是不允源，是不允许的）的）短路分为整体短路和部分短路短路分为整体短路和部分短路1.下下图是常用手是常用手电筒的剖面筒的剖面图，观察它的察它的结构。按下按构。按下按纽时，电路是怎路是怎样接通的？画出它的接通的？画出它的电路路图。思维拓展作业1、课本P40动手动脑学物理1、2、4、52、创新题：在只用两节干电池和两根导线的情况下，用最简单的方法判断电池的电量是否充足。再见！