特殊儿童教育评估.ppt

暑暑期学习了特殊儿童教育评估这本书期学习了特殊儿童教育评估这本书，确，确实是给我在特殊教育的一个角开启了一扇窗实是给我在特殊教育的一个角开启了一扇窗。这这本书里的一个个的问题本书里的一个个的问题，一，一个个的案例，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌，掌握解决握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能能.这本书对于我们实际应这本书对于我们实际应用很有帮助，尤其是第三用很有帮助，尤其是第三章节的特殊儿童评估流程章节的特殊儿童评估流程与项目。与项目。下面我来详细的解读一下面我来详细的解读一下。下。特殊儿童因类别不同，其评估的流程与项特殊儿童因类别不同，其评估的流程与项目也不完全相同。目也不完全相同。评估流程的共性之处在于都要经过评估流程的共性之处在于都要经过“转介，转介，筛选、临床诊断、专家团队评估及决策筛选、临床诊断、专家团队评估及决策”五五个环节；个环节；评估项目的共性之处在于都是围绕评估项目的共性之处在于都是围绕“生理生理状态、心理表现、教育情况及社会适应状态、心理表现、教育情况及社会适应”四四个方面，根据各类特殊儿童的身心特点设置个方面，根据各类特殊儿童的身心特点设置项目进行评估。项目进行评估。智力障碍儿童评估项目与内容智力障碍儿童评估项目与内容（5 5项）项）1、生理评估生理评估，儿童从其母亲妊娠到现在的身体与智力发展史、病史及治疗过称。身体是否表现异常。视力听力神经系统的检查及内分泌机能检查等。2 2、智力评估、智力评估，可根据情况选用测验量表，有丹拂智力发育量表（DDST）、儿童智力筛查量表、绘人测验、学前儿童50项能筛查测验、中国比内智力测验(bs)、盖塞尔发育量表、韦氏儿童智力测验（WISC-IV）.3 3、社会适应能力评估、社会适应能力评估，可选用以下量表，AAMD适应行为量表、文兰社会成熟量表、婴儿一-初中生社会生活能力量表、社会行为评估量表、孤独症儿童发展评估量表。4 4、教育评估、教育评估，就是指在幼儿园和学校的各方面表现，与同学交往情况，各科学习成绩，教学目标的适切性，课程评估。5、家长访谈及行为观察家长访谈及行为观察，了解家庭的基本情况，如家长职业文化程度经济状况，家长对孩子的教养态度、方式、对孩子教育投入的精力、父系母系三代有无精神病及智力低下者等。收集儿童的基本数据，了解儿童的出生和生长发育史。了解家长能配合学校的程度，例如能教哪些东西，一天能教多少。给家长提一些建议，如是否安排发展测验、是否安排专业训练或支持协助等。视觉障碍儿童评估项目与内容视觉障碍儿童评估项目与内容（6 6项）项）1、生理评估2、智力评估3、成就评估，一般标准化测验不适用于视觉障碍儿童，必须修订后方能为视觉障碍儿童用。有盲童语文能力测验，盲童数学能力测验。4、社会适应能力评估5、定位和移动能力评估6、家长访谈及行为观察肢体障碍儿童评估项目与内容（6项）1、生理评估2、行为及操作能力评估，包括儿童的基本行动能力，是否会走，是否乘坐轮椅，包括会不会自己吃饭。穿衣，大小便，洗澡等日常生活能力3、智力评估4、语言能力评估5、发展能力与社会适应能力评估6、家长访谈及行为观察。情绪与行为障碍儿童评估与内容（7项）1、生理评估2、智力评估3、成就评估，包括小学儿童语文能力、数学能力测验。4、情绪与行为评估，有以下量表学生行为评估表，问题行为筛查量表，情绪障碍量表，阿肯巴克儿童行为量表（CBCL）儿童社会焦虑量表5、社会适应能力6、个性自尊和自我调节能力评估，包括以下量表艾森克人格问卷（EPQ），儿童14种人格因素测验，明尼苏达多项人格测验、卡特尔16种人格因素问卷7、家长访谈及行为观测自闭症和多重障碍的评定自闭症和多重障碍的评定大概也是这些，运用的量大概也是这些，运用的量表名称基本上面都有，只表名称基本上面都有，只是针对儿童实际进行选择是针对儿童实际进行选择评定评定。