24.《诗经》两首.ppt
诗经诗经是我国最早的诗歌总是我国最早的诗歌总集。原本称集。原本称诗诗，编成于公元前，编成于公元前6 6世纪的春秋时期，共世纪的春秋时期，共305305篇，所以篇，所以也叫也叫诗三百诗三百。孔子将。孔子将诗三百诗三百做为道德教育的教材，后来儒家做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为学派把它当成经典，奉为“五经五经”之一，才称为之一，才称为诗经诗经。诗经诗经广泛地反映了古代社会生活，富于广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。统的源头。诗经诗经六义六义体制体制表现手法表现手法风风（十五国风）（十五国风）雅雅（大雅、小雅）（大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、商颂）（周颂、鲁颂、商颂）赋赋比比兴兴风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”饥饥者者歌歌其其食，食，劳劳者者歌歌其其事事男男女女相相与与咏咏歌，歌，各各言言其其情情一、反映人民大众苦于剥削压迫一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴揭露他们的残暴开创开创现实主义现实主义文学传统文学传统 关关雎雎是是风风之之始始也也，也也是是诗诗经经第第一一篇篇。古古人人把把它它冠冠于于三三百百篇篇之之首首，说说明明对对它它评评价价很很高高。史史记记外外戚戚世世家家曾曾经经记记述述说说：“易易基基乾乾坤坤，诗诗始始关关雎雎。孔孔子子说说：“关关雎雎乐乐而而不不淫淫，哀哀而而不不伤伤。”其其声声、情情、文文、义义俱俱佳佳，足足以以为为风风之之始始，三三百百篇之冠篇之冠。关于关于关雎关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。关关 雎雎周南周南一种水鸟，雌雄长伴，从一一种水鸟，雌雄长伴，从一 而终。而终。窈窕淑女：窈窕淑女：窈窈,心美心美;窕窕,形美形美;淑淑,善良善良;心灵美的善良女孩心灵美的善良女孩.好逑:h ho o qiqi 好配偶好配偶参差：cn ccn c长短不一，错杂交生。长短不一，错杂交生。流、采、芼 mo捞取捞取 ；择取；挑选；择取；挑选寤寐：wmi 寤，醒时；寐，睡时。寤，醒时；寐，睡时。思服：思念。思，语气助词。思念。思，语气助词。琴瑟和鸣象征夫妻幸福生活。琴瑟和鸣象征夫妻幸福生活。友：名词作动词，亲近。名词作动词，亲近。乐：l，快乐。，快乐。关关 雎雎 诗经诗经关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。逑：配偶。逑：配偶。第一章以起兴手法开第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。浓浓的欢乐气氛。叁差荇菜，叁差荇菜，左右流之。左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐求之。寤寐求之。求之不得，求之不得，寤寐思服。寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧。辗转反侧。流：寻求，择取。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。思服：思念。第二章：诗歌以眼前第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。的追求。第三章：，通过对君第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表细致描写，极其逼真地表现现 了这位君子对心目中了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。恋人的痴情和执着。参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜，参差荇菜，左右芼之。左右芼之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。友：亲近。友：亲近。乐：使快乐。乐：使快乐。芼：择取。芼：择取。第四、五章是描写这位君子在想第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。漓尽致。这是一首青年男子的这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。婚姻的渴望。所听：雎鸠关关所听：雎鸠关关所见：在河之洲所见：在河之洲 所思：窈窕淑女所思：窈窕淑女所愿：君子好逑。所愿：君子好逑。君君子子求求淑淑女女爱恋爱恋相思相思梦幻梦幻寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹 读懂诗意读懂诗意 关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。窈窕淑女。钟鼓乐之。关雎关雎周南周南领悟感情领悟感情说说说说本文在语言运用和句式上有什么特点？本文在语言运用和句式上有什么特点？所谓所谓“重章叠咏重章叠咏”，是指一首诗的各章，不，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。复歌咏的一种形式。品味诗韵品味诗韵 诗经诗经的这一突出特点，同样与音乐曲调中有着密的这一突出特点，同样与音乐曲调中有着密切的关系。我们知道，当人们产生了强烈的感情冲动的时切的关系。我们知道，当人们产生了强烈的感情冲动的时候，候，“言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故咏歌之言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故咏歌之”。往往。往往喜欢从流行曲调中挑一支熟悉的，配上词唱唱。而喜欢从流行曲调中挑一支熟悉的，配上词唱唱。而诗经诗经的时代，流行于民间的曲调一般都比较短小。唱了一遍，的时代，流行于民间的曲调一般都比较短小。唱了一遍，常常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多常常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多人在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱人在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记一遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。当然也就最乐于为人们所采用了。忆。当然也就最乐于为人们所采用了。重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效。同时，它还有效地地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。美，带给人一种委婉而深长的韵味。蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，在水之涘。溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。蒹蒹 葭葭秦风秦风秦风秦风读准字音读懂诗意领悟感情读准字音读懂诗意领悟感情品味欣赏品味欣赏蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。jinjiS hu蒹葭：芦苇蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。jch萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：登，上升跻：登，上升坻：水中小洲坻：水中小洲 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。szh采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中沙滩沚：水中沙滩蒹葭蒹葭这首诗歌的这首诗歌的主题主题应怎么理解？应怎么理解？这首诗歌这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。写作特点写作特点1.1.起兴手法起兴手法2.2.重章叠句重章叠句 芦苇群，莽莽苍苍，晶莹芦苇群，莽莽苍苍，晶莹的露珠，此时全都化作了白霜，的露珠，此时全都化作了白霜，挂在芦叶上。我挚爱的人儿呀，挂在芦叶上。我挚爱的人儿呀，在河的另一边。河水把我们阻在河的另一边。河水把我们阻隔开来，千般相思，万般无奈。隔开来，千般相思，万般无奈。若要想逆流而上去寻找她，道若要想逆流而上去寻找她，道路艰险并且漫长。可是若要顺路艰险并且漫长。可是若要顺流而下去寻找她，飘飘然然，流而下去寻找她，飘飘然然，仿佛她就在水中央似的，真是仿佛她就在水中央似的，真是可望而不可及呀可望而不可及呀!虽然她的影子难以寻找，虽然她的影子难以寻找，但我执著的精神不会动摇，我但我执著的精神不会动摇，我决心要追寻到她，向她尽诉心决心要追寻到她，向她尽诉心中无限的思念中无限的思念 看着一对双宿双飞的睢鸠，幸福地栖看着一对双宿双飞的睢鸠，幸福地栖息在河中央的小岛上，含情脉脉地注视息在河中央的小岛上，含情脉脉地注视着对方的神情恰似我深情注视着那河畔着对方的神情恰似我深情注视着那河畔上美丽的好姑娘。她乘着小船，灵巧的上美丽的好姑娘。她乘着小船，灵巧的双手一会儿左，一会儿右，顺着水流采双手一会儿左，一会儿右，顺着水流采摘荇菜。我望着她劳作的样子，就连夜摘荇菜。我望着她劳作的样子，就连夜里做梦都里做梦都 想着追求她，叫着她的名字，想着追求她，叫着她的名字，醒来时思念绵绵不绝，一片深情悠长悠醒来时思念绵绵不绝，一片深情悠长悠长。长。|当清晨美丽的意中人儿再次乘着小舟当清晨美丽的意中人儿再次乘着小舟顺水择拣荇菜时，我就弹奏深情的琴调顺水择拣荇菜时，我就弹奏深情的琴调向她表示爱慕之心。她用双手轻捷的挑向她表示爱慕之心。她用双手轻捷的挑选、整理。那时我就会敲钟打鼓使她快选、整理。那时我就会敲钟打鼓使她快乐，看她的美丽的笑脸。乐，看她的美丽的笑脸。啊啊!我的意中人儿，我何时才能拉着我的意中人儿，我何时才能拉着你的双手与你一起顺着水流采摘你的双手与你一起顺着水流采摘为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔！为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔！众里寻她千百度，蓦然回首，那人却众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处在灯火阑珊处!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！名句欣赏名句欣赏
