小数加减法练习课ppt课件.ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确义务教育课程教科书数学四年级下册义务教育课程教科书数学四年级下册第六单元 小数的加法和减法第三课时第三课时 练习课练习课 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标1、会熟练计算小数的加法、减法；、会熟练计算小数的加法、减法；2、会用小数的加、减计算解决问题。、会用小数的加、减计算解决问题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习引入1、填空。、填空。（1）计算小数加减法时要注意（）计算小数加减法时要注意（）也就是把（也就是把（）。）。（2）小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾 （）。）。（3 3）计算的得数，小数末尾的）计算的得数，小数末尾的“0 0”可以根据小数可以根据小数 的性质直接（的性质直接（）。）。小数点对齐小数点对齐相同数位对齐相同数位对齐添添“0 0”后再计算后再计算去掉去掉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基基 本本 训训 练练1 1、快速抢答（、快速抢答（1）0.6+0.3=5.3+3.7=0.6+1.2=0.6+0.3=5.3+3.7=0.6+1.2=7.6+1.4=1.2-0.4=7.9-0.9=7.6+1.4=1.2-0.4=7.9-0.9=1-0.8=12.5-2.5=1-0.8=12.5-2.5=2、独立用竖式计算独立用竖式计算-组内互查组内互查-订正（订正（4）12.4 12.4 12.92 12.92 +5.87 -5.87 -4.5 +4.50.9 9 9 1.89 0.8 70.21018.276.538.4217.42在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作探究（一）2+2+21、独立完成下面两题，想一想：按照题目、独立完成下面两题，想一想：按照题目 要求应该怎样计算？要求应该怎样计算？2、组内交流；、组内交流；3、展示评比。、展示评比。【任务任务】【流程流程】自主学习自主学习组内交流组内交流展示评比展示评比在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识应用：知识应用：用用小数计算小数计算下面各题下面各题。5元元6角角2分分+3元零元零9分分1t 30kg+980kg=5.62元元+3.09元元=8.71元元=1.03t+0.98t=2.01t提示：用提示：用小数计算小数计算就是要把（）的名数就是要把（）的名数 换算成（换算成（）的名数再计算。）的名数再计算。低级单位低级单位高级单位高级单位 （先思考、独立计算，（先思考、独立计算，后汇报展示后汇报展示2+2）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练一练：练一练：4m35cm+5m70cm 10kg4kg800g4km800m 3km50m 6km 2km860m=4.35m+5.7m=10.05m=10kg 4.8kg=5.2kg=4.8km 3.05km=1.75km=6km 2.86km=3.14km1、用小数计算。、用小数计算。（独立完成、组内交流、（独立完成、组内交流、汇报展示汇报展示3+2+2）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2、小组讨论完成小组讨论完成 （2+1+2）【任务任务】1、组内讨论：一共有几种买法？、组内讨论：一共有几种买法？我们组选取哪种买法？我们组选取哪种买法？2、选择其中的两种进行解答。、选择其中的两种进行解答。3、全班展示。、全班展示。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 比一比，看谁最先完成。（独立完成，全班展示（独立完成，全班展示 3+1）3、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 4、找规律填数。、找规律填数。（1）0.2,0.4,0.6,0.8 ，。（2）1,11,1.16,1.21,1.26，。（3）4.363,4.366,4.369,4.372，。（4）7.897,7.892,7.887,7.882，。（独立完成、组内交流、汇报展示）（独立完成、组内交流、汇报展示）511.21.311.364.3754.3787.8777.872依次（依次（）依次（依次（）依次（依次（）依次（依次（）增加增加0.2增加增加0.05 增加增加0.003减少减少0.005在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谈谈 一一 谈谈 （2）
