高中政治人教版必修一经济生活10.1-中国经济发展进入新时代-课件ppt.pptx

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第十课 新发展理念和中国特色社会主义新时代经济建设第一框 中国经济发展进入新时代在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确历史性的变革：党的十八大以来的巨大成绩党的十八大以来的巨大成绩新时代的社会主要矛盾：是是什么什么、怎么办、怎么办开启新征程：“两个一百年两个一百年”“”“两个阶段两个阶段”一一学习目录三三二二在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1历史性的变革Part one探究：党的十八大以来，我国经济社会发生了 哪些巨大的变化？取得了哪些成就？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1我国经济建设取得重大成就3生态文明建设成效显著2人民生活水平不断改善经济保持中高速增长；供给侧结构性改革深入发展；农业现代化稳步推进；创新驱动发展战略实施。脱贫攻坚战取得决定性进展；教育事业全面发展；城乡居民收入增速超过经济增速；社会保障体系基本建立。生态文明制度体系加快形成；我国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。一.历史性的变革在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确供给侧结构性改革“供给侧供给侧”的的“侧侧”字并不是字并不是“侧重侧重”，而是，而是“端端”、“一端一端”的意思，供的意思，供给侧改革也就是从供给这一端来进行改革，与之相对应的则是需求侧。给侧改革也就是从供给这一端来进行改革，与之相对应的则是需求侧。这种转变就类似于，以前我们只是一味的建蛋糕房，做蛋糕，致力于这种转变就类似于，以前我们只是一味的建蛋糕房，做蛋糕，致力于让尽可能多的人去买蛋糕，今后我们会从生产环节入手，增加蛋糕的口味和让尽可能多的人去买蛋糕，今后我们会从生产环节入手，增加蛋糕的口味和样式，让蛋糕更加精致，给老百姓更多的选择。样式，让蛋糕更加精致，给老百姓更多的选择。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确党的十八大以来的五年，面对极其错综复杂的国内外形势，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民砥砺前行，推动经济社会发展取得历史性成就：以下成就的传导路径是贫困人口减少6800多万 居民人均可支配收入增加9000多万经济年均增速超过7%第三产业占GDP比重超过50%A.B.C.D.C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2新时代的社会主要矛盾Part two如何认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.内 涵 新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。二.新时代的社会主要矛盾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不平衡：表现在区域差距、城乡差距、收入差距等。不充分：表现在发展的质量和效益不够高，供给的水平不够高。社会主要矛盾人民日益增长的美好生活需要人民需要的内涵大大扩展：对物质文化生活提出更高要求在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。发展不平衡不充分人民需要的层次大大提升：美好生活需求是多样化、个性化、多变化、多层次的。二.新时代的社会主要矛盾：1.内涵在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.如何解决新时代的社会主要矛盾（措 施）P881、要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。二.新时代的社会主要矛盾3、坚持中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家而奋斗。2、坚持我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，坚持我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国共产党第十九次全国代表大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。中国共产党人的初心和使命是A.艰苦奋斗，全面建成小康社会B.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴C.不懈努力，实现社会主义现代化D.以人民为中心，建设中国特色社会主义B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列措施有利于解决发展不平衡的是缩小区域差距，实现区域发展总体战略加强社会建设，平均分配社会资源消除收入差距，实现同时共同富裕统筹城乡发展，推动城乡发展一体化A.B.C.D.B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3开启新征程Part three在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确建党一百年第二个阶段新中国成立一百年第一个阶段2020年 全面建成小康社会“两个一百年”20202035，基本实现社会主义现代化“两个阶段”2050年 基本实现现代化，把我国 建成社会主义现代化强国20352050，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国三.开启新征程：“两个一百年”“两个阶段”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确背景：背景：历史性变革历史性变革经济建设取得重大成就经济建设取得重大成就人民生活不断改善人民生活不断改善生态文明建设成效显著生态文明建设成效显著中中国国经经济济发发展展进进入入新新时时代代主要矛盾主要矛盾转变转变是什么：新时代主要矛盾是什么：新时代主要矛盾怎么办怎么办：如何应对新时代主要矛盾：如何应对新时代主要矛盾知识体系构建开启新征程开启新征程“两个一百年两个一百年”奋斗目标的战略部署奋斗目标的战略部署“两个阶段两个阶段”目标的实施及表现目标的实施及表现在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中共十九大报告首次提出，在全面建成小康社会的基础上，从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，在奋斗十五年，基本实现社会主义现代化；第二阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。两个阶段目标的实现将使我国建成全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会我国实现由温饱到小康的历史性跨越，人民总体上达到小康我国经济实力、科技实力大幅提升，跻身创新型国家前列我国全体人民基本实现共同富裕，享有更加幸福安康的生活A.B.C.D.D在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。2017年10月，贵州省的国家生态文明试验区(贵州)实施方案发布。贵州省通过实施大生态战略行动，并衔接大数据、大扶贫两大战略行动，共同打造贵州生态文明试验区，以守住长江、珠江上游生态屏障。这表明A.要树立并贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念B.我国生态文明制度体系已经形成C.我国成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者D.我国的脱贫攻坚战取得决定性胜利A A A A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“中国特色社会主义进入了新时代，我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。”这一论断的提出有着充分的现实依据，表现在新时代人民美好生活需要日益广泛我国社会生产力水平总体上显著提高我国已经走出了社会主义初级阶段我国产品供给处于供给充足且过剩状态A.B.C.D.A A A A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长期以来，京津冀地区的经济发展极为不平衡。2017年4月1日，中共中央、国务院决定设立雄安新区，这是继深圳特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区。国家设立雄安新区有利于发挥市场在资源配置中的决定性作用，提高资源利用率极大地提高人民的生活水平，维护劳动者的合法权益加快转变京津冀地区经济发展方式，培育创新驱动发展引擎进一步缓解北京交通、住房、教育、医疗等方面的压力A.B.C.D.D D D D