关税的局部均衡分析ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确One Joke在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确利弊何在？征或不征？如何征？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关税的局部均衡分析假设：本国的市场是完全竞争的，即市场价格是由消假设：本国的市场是完全竞争的，即市场价格是由消费者和许多生产者共同决定的。费者和许多生产者共同决定的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S130C1120价格价格（千元）（千元）数量数量本国需求本国需求本国供给本国供给本国市场本国市场M1O关税的局部均衡分析一、小国征收关税的影响（一）自由贸易条件下（一）自由贸易条件下国际市场价格国际市场价格已知：该商品的国内售价等于国该商品的国内售价等于国际市场价格，为每单位际市场价格，为每单位1000元。元。分析：国内供给量为国内供给量为S1 国内需求量为国内需求量为C1 结论：本国进口的需求量为本国进口的需求量为M1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S130C1120价格价格（千元）（千元）数量数量本国需求本国需求本国供给本国供给本国市场本国市场本国进口市场本国进口市场M11.51M1O国际市场对本国的供给国际市场对本国的供给本国进口需求本国进口需求价格价格（千元）（千元）数量数量关税的局部均衡分析AB已知：由于假设本国为小国，因此国际市场供给弹性为由于假设本国为小国，因此国际市场供给弹性为0；分析：确定确定A、B结论：可以确定本国对该种商品在本国进口市场中的需求曲线可以确定本国对该种商品在本国进口市场中的需求曲线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S130C1120价格价格（千元）（千元）数量数量本国需求本国需求本国供给本国供给本国市场本国市场M1OS250C2100M2关税的局部均衡分析（二）在征收进口关税条件下（二）在征收进口关税条件下已知：政府决定对该商品征收政府决定对该商品征收50%的进口关税，税后商品在本国的进口关税，税后商品在本国市场的价格为市场的价格为1500元。元。税后价格税后价格分析：本国供给量为本国供给量为S2 国内需求量为国内需求量为C2结论：本国进口的需求量为本国进口的需求量为M2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S130C1120价格价格（千元）（千元）数量数量需求需求供给供给本国市场本国市场本国进口市场本国进口市场M11.51M1O国际市场对本国进口的供给国际市场对本国进口的供给税前本国进口需求税前本国进口需求M2S250C2100M2关税后进口需求关税后进口需求数量数量价格价格（千元）（千元）已知：本国在进口市场对该商品的需求量为本国在进口市场对该商品的需求量为M2,国际市场供给不变国际市场供给不变分析：确定确定A；平移本国进口需求曲线；平移本国进口需求曲线结论：可以确定本国对该种商品在本国进口市场中的需求曲线可以确定本国对该种商品在本国进口市场中的需求曲线A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S120C1120价格价格（千元）（千元）数量数量本国需求本国需求本国供给本国供给本国市场本国市场M1OS250C2100M2dbac利弊何在？生产者剩余生产者剩余 +a政府收益政府收益 +c消费者损失消费者损失 -(a+b+c+d)国家损失国家损失 -(b+d)结论：小国征收进口关税，会使生产小国征收进口关税，会使生产者和政府受益，消费者受损，并且从整者和政府受益，消费者受损，并且从整个国家的角度来看弊大于利。个国家的角度来看弊大于利。税前价格税前价格税后价格税后价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S130C1120价格价格（千元）（千元）数量数量需求需求供给供给本国市场本国市场M1OS250C2100M2dbac利弊何在？生产者剩余 2万政府收益 2.5万消费者损失 -5.5万 -1万在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确若对大国征收进口关税，利弊有何不同呢？提示：对大国征收关税，会对国际市场的供给有何影响？提示：对大国征收关税，会对国际市场的供给有何影响？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S130C1120价格价格（千元）（千元）数量数量需求需求供给供给本国市场本国市场本国进口市场本国进口市场M11.51M1O外国出口供给外国出口供给本国进口需求本国进口需求价格价格（千元）（千元）数量数量在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确0.81.5S130C1120价格价格（千元）（千元）数量数量需求需求供给供给本国市场本国市场本国进口市场本国进口市场M11.51M1O外国出口供给外国出口供给本国进口需求本国进口需求价格价格（千元）（千元）数量数量关税后进口需求关税后进口需求M211.3M2S240C2110abced在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.5S160C1120价格价格（千元）（千元）数量数量需求需求供给供给本国市场本国市场M1O