北师大版五年级数学下册分数乘法二ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分数乘以分数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识回顾分数乘以整数是怎样计算的？13个 是多少？144的 是多少？58104696450在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我每小时粉刷这面墙的 。5141小时粉刷这面墙的几分之几？一面墙的5151在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我每小时粉刷这面墙的 。5141小时粉刷这面墙的几分之几？一面墙的51515141的求一个数的几分之几是多少，用乘法计算灵活应用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我每小时粉刷这面墙的 。5141小时粉刷这面墙的几分之几？一面墙的51515141的就是求 是多少。5141的5141 =5411=201分数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少归纳总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我每小时粉刷这面墙的 。5143想一想：小时粉刷多少呢？一面墙的51515143的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我每小时粉刷这面墙的 。5143想一想：小时粉刷多少呢？一面墙的51515143的就是求 是多少。5143的 5143 =5413=203在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 分数乘分数，分数乘分数，应该分子乘分应该分子乘分 子，分母乘分子，分母乘分 母。母。计算：计算：分数乘分数：分数乘分数：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行 km，分钟飞行多少千米？10 3321 11 15 51 1注意：能约分的可以先约分再乘。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行 km，5分钟飞行多少千米？10 31 12 2注意：能约分的可以先约分再乘。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分数乘分数：分数乘分数：分子相乘分子相乘分母相乘分母相乘分数乘分数的计算法则：分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分子，分母相乘的积作分母。=21545241=522 21 1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确努努力力吧吧！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确列乘法算式：列乘法算式：4040吨的是多少？的是多少？吨的是多少？的是多少？一根木棒长米。一根木棒长米。2根长多少？根长多少？根长多少？根长多少？根长多少？根长多少？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确为了能简便运算，能为了能简便运算，能约分的要先约分，然后再约分的要先约分，然后再乘。这样也不容易出错。乘。这样也不容易出错。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一列火车每小时行一列火车每小时行8787千米，从甲站到乙站千米，从甲站到乙站行了小时，甲乙两站行了小时，甲乙两站间的铁路长多少千米？间的铁路长多少千米？从乙站到丙站行了从乙站到丙站行了3030分分钟，乙丙两站间的铁路钟，乙丙两站间的铁路长多少千米？长多少千米？甲乙两站：甲乙两站：乙丙两站：乙丙两站：路程速度路程速度时间时间时间：30分钟 小时在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一根绳子长米，它的是多少一根绳子长米，它的是多少米？错误的列式是（米？错误的列式是（）。）。A A：B B：C C：选选择择题题B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选选择择题题小正方形的边长相当于大正小正方形的边长相当于大正方形边长的，那么小正方方形边长的，那么小正方形的面积相当于大正方形的面形的面积相当于大正方形的面积的（）。积的（）。A A：B B：C C：C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一块平行四边形底边长上米，一块平行四边形底边长上米，高是底的，它的面积是多少平方高是底的，它的面积是多少平方米？米？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确列式计算：列式计算：（1 1）吨的是多少？）吨的是多少？（2 2）米的是多少？）米的是多少？（3 3）千克的是多少？）千克的是多少？（4 4）公顷的是多少？）公顷的是多少？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢 谢谢