数学-《15.1.4整式的乘法》-课件-维语ppt.ppt
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数学-《15.1.4整式的乘法》-课件-维语ppt.ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.1.:2.2.:3.3.:aman=am+n(am)n=amn(ab)m=ambm15.1.4 （）32.11.0102 /3 310105 5 5 510102 2 :=:1.:（3105）（5102）=(3 5)(105 102)=15 10=1.5 108（）:ac5bc2 .（3105）（5102）：a c5 b c2=(ab)(c5c2)=abc5+2=abc7：=.3-4a2x5 (-3a3bx2)12a5 x7b .:(1)(-5a2b)(-3a);(2)(2x)3(-5xy2).:(1)(-5a2b)(-3a)=(-5)(-3)(a2a)b=15a3b(2)(2x)3(-5xy2)=8(-5)(x3x)y2=-40 x4y2=（8x3）(-5xy2）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(3)3x25x3(4)4y(-2xy2)=(35)(X2X3)=15X5=-8xy3=【（2）】（y.y2).x？()：（）：（）：（）：(1)x3y2(-xy3)2=(2)(-9ab2)(-ab2)2=(3)(2ab)3(-a2c)2=x5y8-9a3b62a7b3c2(4)3x3y(-2y)2=(5)xy3(-4x)2=(6)3x3y(-4y2)2 =(7)(-2ab)2(-3a)3b=12x3y316x3y348x3y5-108a5b3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 a=2 b=1 c=2 2，3a3a2 2b b3 3c c 4ab4ab2 2c c ：3a2b3c4ab2c=(34)(a2a)(b3b2)(cc)=12a3b5c2=12(2)3(1)5(2)2=12(8)(1)4=384 2xn x2n+xn x2n ：2xn x2n+xn x2n =2x3n+x3n =3x3n =3(xn)3 =323 =24 24 n1.2.
