解方程练习题ppt课件.ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.().1、X+4=10，X+4-4=10（）2、X-12=34，X-12+12=34（）3、X8=96，X8（）=96（）4、X10=5.2，X10（）=5.2（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 .125+X45 ()X .2X-1430 ()X .34X48 ()X .在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.1 43 28 .2 5 125 .3X 3.3 1.2 4 11.4 X .在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 .1.-15 12 600 .20 2.800 -40 -在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 .A,B A 240 B 40 B 4.55 -14 .5.4 5 2.2 0.6 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.9-8-2.5 500 9-3500 8-7.5800 20 440 8.47 8 6 .4 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 9.112 .10.416 6.5 .31 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.AB .A 540 B 3 30 B 12.6 1120 .730 13.500 .12 140 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确14.352 4 32 .15.8 6 2 .35 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确16.A,B 24.2.A B .A,B 17.A B 4 A B 28 .A 34 B 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.15 -2-a 3 ().2.x 12.5 4 .()3.a ()().在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 .S a h -.()6.x 2.4 ().7.A x B A 3x 3x()x+3x .():在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8.8 5 a b ().9.a a-18 c ().10.a x a x()在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.1 .）（2.x=7 2x-3=11.）（3.）（4 .2a aa a .）（5.7.5 x 3 .7.5-3x=3 ()在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.X3=1.38X5X=272(X+1)=64X+1.25=24.40.954X=1.9(10-7.5)X=0.125
