月考试卷分析数学ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 月 考 试 卷 分 析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本次考试内容为八年级上册第一章到第三章，考试时间90分钟，试卷总分120分，其中选择题36分，填空题18分，解答题66分。试题难度：中在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确考试成绩整体分析：级部平均分约74分，及格率约53%（级部前400名）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确存在问题：1解答过程不规范，书写潦草。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 基本知识点掌握不清。上题反映出学生对于完全平方公式和多项式相乘知识点没有掌握。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不会画圆柱的侧面展开图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确平方根和立方根的基本概念没有掌握在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3审题不认真。没有看清楚求的是什么 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 计算错误 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 两极分化严重。100分以上的100人，80分以上的共约220人，60分以上的共约270人，60-80分约50人，边缘生断层严重。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确通过对以上试卷的分析，在今后的通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：教学过程中应注意以下几个方面：1面向全体，夯实基础面向全体，夯实基础数学教学中应重视基本概念、基本图形、数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析问基本思想方法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养，同时题、解决问题、运用等能力的培养，同时要特别关心数学学习困难的学生，通过学要特别关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养学习方法指导，使他们达到学习兴趣培养学习方法指导，使他们达到学习的基本要求习的基本要求.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2注重应用，培养能力注重应用，培养能力在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程，教师应选习成为再发现、再创造的过程，教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨。鼓励学生对某些数学问题进行探讨。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3小组合作，互帮互助。小组合作，互帮互助。合作交流中，让学生充分表达自己的思想，包括合作交流中，让学生充分表达自己的思想，包括不同观点、质疑等，并引导学生讨论。特别要关不同观点、质疑等，并引导学生讨论。特别要关注生生交流，让学生用数学语言表达清楚自己的注生生交流，让学生用数学语言表达清楚自己的思想，让同伴听懂，以及理解和所懂同伴表达的思想，让同伴听懂，以及理解和所懂同伴表达的数学思想，并鼓励生生之间开展辩论式的讨论。数学思想，并鼓励生生之间开展辩论式的讨论。活动中，要关注数学本质，数学活动之后，要引活动中，要关注数学本质，数学活动之后，要引导学生自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现导学生自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现的数学规律。并激发学生的学习兴趣。的数学规律。并激发学生的学习兴趣。