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教师线上教学总结（通用19篇）教师线上教学总结篇1新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏, 各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽 视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学 习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。 为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生, 想尽一切办法联系到每位学生的家长。为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式 的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有 怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻 人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的 榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。我们全身 心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学 方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源，准备好了二套 二天所需的一切教学准备工作。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的 方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对 家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执 行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好的在疫情 期间，为学生保驾护航。我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难 之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作,(1)课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、 基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点 与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料, 怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意 信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学 课堂上讲练结合。，2.提高教学质量，还要做好课后辅导工作。，3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采 提高教学水平。，4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识 面，为教学内容注入新鲜血液。二、提高自身素质随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越 高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更 新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。 作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐， 认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教 育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高 课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取, 不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教三、做好本职工作严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主 动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领 导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学， 课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任 务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了 认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准 备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条 件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课， 自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材, 结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可 行的教案。在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课 堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习 方法活；实：基础知识扎实；全：即面向全体，全面提高教学质 量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知 识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结 合学科特点，向学生进行思想教育。 四、反思总结争取进步总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有:1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。，2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获， 但我深知还有很多要学。 3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好 带动学生积极性，4、专业知识的储备上还稍显不足。 在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不 足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出 不平凡的成绩。 教师线上教学总结篇7通过上学期的工作与学习，本人深深体会到新时代的教师 一定要转变观念，要用全新的思想来指导我们的教学工作。观 念是行动的灵魂，人的观念决定人的行为，教育观念对教学起 着指导和统率的作用。在传统的教学思想、教育理念中走过来 的教师，若不更新观念、转变思想是很难适应新课程的。所以, 确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不改变, 教学改革无从谈起。只有教育观念的转变才会真正焕发出教育 的生命力和创造力。传统的语文教学注重知识的传授，长期以 来，学生的学习方法机械，呆板，靠死记硬背完成作业。学生 的个性受到压抑，整个教学过程都在教师的严格控制之下，学 生小心翼翼，不敢越雷池一步，犹如林黛玉进贾府，不敢多说 一句，不敢多行一步。在这种观念下培养的学生，其个性的张 扬，人格的健全，素养的提高，将是一句空话。更谈不上人才 的发展、社会的进步，民族的振兴。因此，新课程要求教师树 立新的教学观念。语文教学不是教师教，学生学的过程，而是师生交往、积 极互动、共同发展的过程，是“教师-学生-教材”对话的过程。 新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、 相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教 师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感与观 念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共 进，实现教学相长和共同发展。传统的严格意义上的教师教和 学生学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学 习共同体新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根 据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不 同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的 主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究学习方式的基本特征是：自主性学习， 也就是学生积极发挥自己的主体作用，主动学习，不让老师牵 着鼻子走，能自己阅读的教材一定自己去读，能自己动手做的 实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说；合作性学 习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的 交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步；探究性学习，就 是在教师组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从 好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问 题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，因为学习方式 的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。 学生的自主性、独立性、能动性和创造性因此得到真正的张扬、 发展和提升。学生不仅成为学习和教育的主人，而且还成为生 活的主人，主宰自己命运的主人，成为真正意义上的人。所以, 必须改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分 调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在教师指导下主 动地、富有个性地学习。要改变学生的学习方式首先要改变教 师的教学方式。要变“灌输”为“对话”，给学生以自主学习 的权利。 教师线上教学总结篇82。一年有个特别的开端，病毒的肆虐让我们措手不及，疫 情防控成了我们每个人的责任和义务。这个时候，居家成了对 社会对国家最大的贡献。全国各地的医务工作者逆行冲锋，奋 战在疫情防控的前线。关键时刻，学校、家庭凝心聚力，共同 守护孩子们的健康与安全。 疫情隔开了我们的距离，但是没有隔开老师们时刻惦记孩 子们的心。新学期开学延时，在特殊时期，为了不影响学生的 正常学习，“停课不停学”的网络授课已经成为师生们的生活 主流。作为-线教师，经过-个月的学习也有一些感悟。 -、教师方面对于网上教学可以说是可以接受，相比日常的教学，好像 这类教学方式少了点什么。而经历过后会发现，少的是教师在 教室内的那份“威严”，没有了真实的面对面教学，只剩下简 单的知识交流，但更考验着教学水平的高低和教学情感的融合。 教学工作的良好开展，也考验着教师们对大数据时代的适 应，一方面是教学资源的搜集和整理，面对各类网站和各类资 源，如何快速整理出有效的内容，也是对老师的考验。另一方 面，对于各类新平台，新技术的应用也是挑战。但是经过-些时间都还是可以习惯的，对于老师来说，最 关键的还是在于如何把握学生的学习效果。没有在自己眼皮子 底下的学习，好像完全脱离了掌控，不知道练习题反馈出来的 结果到底可信不可信，对学生的学习心理更是难以把握。因此, 对于自己的教学效果仍是有很大的疑问。二、学生方面首当其冲的肯定是网上学习的危害性品长期看电子产品对 眼睛不好，这个当然是不利因素之一，但是同时也是对学生自 觉性和自制力的考验，如何在没有老师的管理下有效地进行自 主学习和训练，如何控制看电子产品的时间等。除了这些当然 也有有利的一面，网上教学的内容相对会压缩或者是重点处理, 所以时间上有了很大节省，留给学生的课下思考空间会很大。I 无论利弊如何，不可否认的是，网上教学是这种这样特殊 时期的有力帮手，不仅是教学方式和学习方式的短暂变革，同 时也在影响着我们的观念和发展。三、家长方面线上学习不同于平时课堂，孩子新鲜感过后，学习的状态 就会有起伏变化。这个时候就需要家长多留心，认真观察孩子 的学习状态，及时的给予疏导和提醒，用正确的态度鼓励和引 导孩子。兼顾学习和孩子的身心健康，多做体育锻炼、家务， 帮助孩子养成良好的作息规律和学习习惯。 风会暖，花会开，让我们共同期待！ 教师线上教学总结篇9通过上学期的工作与学习，本人深深体会到新时代的教师 一定要转变观念，要用全新的思想来指导我们的教学工作。观 念是行动的灵魂，人的观念决定人的行为，教育观念对教学起 着指导和统率的作用。在传统的教学思想、教育理念中走过来 的教师，若不更新观念、转变思想是很难适应新课程的。所以, 确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不改变, 教学改革无从谈起。只有教育观念的转变才会真正焕发出教育 的生命力和创造力。传统的语文教学注重知识的传授，长期以 来，学生的学习方法机械，呆板，靠死记硬背完成作业。学生 的个性受到压抑，整个教学过程都在教师的严格控制之下，学 生小心翼翼，不敢越雷池一步，犹如林黛玉进贾府，不敢多说 一句，不敢多行一步。在这种观念下培养的学生，其个性的张 扬，人格的健全，素养的提高，将是一句空话。更谈不上人才 的发展、社会的进步，民族的振兴。因此，新课程要求教师树 立新的教学观念。 语文教学不是教师教，学生学的过程，而是师生交往、积 极互动、共同发展的过程，是“教师-学生-教材”对话的过程。 新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、 相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教 师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感与观 念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共 进，实现教学相长和共同发展。传统的严格意义上的教师教和 学生学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学 习共同体”新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根 据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不 同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的 主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究学习方式的基本特征是：自主性学习， 也就是学生积极发挥自己的主体作用，主动学习，不让老师牵 着鼻子走，能自己阅读的教材一定自己去读，能自己动手做的 实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说；合作性学 习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的 交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步；探究性学习，就 是在教师组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从 好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问 题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，因为学习方式 的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。 学生的自主性、独立性、能动性和创造性因此得到真正的张扬、 发展和提升。学生不仅成为学习和教育的主人，而且还成为生 活的主人，主宰自己命运的主人，成为真正意义上的人。所以, 必须改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在教师指导下主 动地、富有个性地学习。要改变学生的学习方式首先要改变教 师的教学方式。要变“灌输”为“对话”，给学生以自主学习】、创设-个宽松、自由、和谐的学习氛围，消除心理障碍。 教师要把微笑带进课堂，把希望留给学生，把尊重、理解和宽 容留给学生，满足他们的心理需求，使学生能轻松愉快地进入 学习的最佳状态。，2、精心设计教学方法，激发学习兴趣。教师从备课到上课 应该关注的是学生会有那些问题，喜欢那种教学方法，对那些 问题更感兴趣，不同需求的学生应怎样对待等等，树立以学定 教的思想。，3、教学过程是一个极具变化、发展的动态过程，教师必须 提高课堂应变能力，时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产 生的有探究价值的新信息，新问题，重新调整教学结构，重组 信息传递方式，使之产生的新的思维碰撞与思想交锋，从而给 学生以充分的探究机会。让学生在探究过程中获得一种积极的 学习体验，给学生感受自然、社会过程的机会，在探究过程中 慧的爱。 教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主、探究、合作 的学习方式，所以：1、在教学过程中教师要给学生充足的自主活动时间。如： 在讲授每部分知识前有意识增加自读、自思、自圈、自写、自 查等环节，让学生眼到、口到、手到、心到，自我感悟，自求 所得，这样就为教师、小组讨论做好充分准备。2、鼓励学生选择适合自己的学习方式，鼓励学生表达自己 的独特感受。在教学过程中，允许学生根据需要或独立学习， 或小组合作，或自找学习伙伴，读、画、议、写、演学生自主 采用。，3、在合作学习中，先让学生带着问题，给学生充分独立思 考的时间。然后到小组中合作交流，彼此沟通，展示个性思维 方法，在交流互动中反思，丰富充实自己的见解，达成共识。 再到全班交流，再次达到共识，最终使学生形成正确的认识， 促进了学生自主学习探索的积极性。同时也使学生学会倾听， 学会称赞，学会欣赏，学会补充，学会评价，学会思考，学会 探究，学会提问，学会求同，学会学习，同时也学会做人。 自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、 实验室式学习；合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习；探究性学习方式的类型主要有问题式学习、 发现式学习、体验式学习。其实，在实际学习过程中，这些学 习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的。，21世纪是合作的世纪，以前那种孤立、封闭的教学方式显 然已经不适应时代的发展和新课标的要求。因此，营造一种开 放的、双向互动的、可持续发展的、动态的教学情境，建立注 重学生的实践能力、激发学生的主动意识和进取精神，倡导自 主、合作、探究的新型学习方式，已成为新时期中学语文教学 的必然选择。针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通, 在疫情期间做好传道受业解惑。家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为 学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健 康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们 虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与 病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情 尽-份责。 停课不停学，我们在行动；抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷! 国加! ！ 教师线上教学总结篇2本学期，我担任高三年级两个班的政治科任。几个月来， 我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神 从事教学工作。作为科任，学期初，依据教学大纲的要求，我 能认真制定计划；在实际的教学过程中，作为一名没有教学经验 的新教师，我更加注重研究中学教学理论，认真备课和教学， 积极参加科组活动和备课组活动，以便在活动中寻找自己的不 足并加以改进；而且，为了能够更快地进入状态，经常去听各老 师的课，感受各位老师的不同教学风格与教学技巧，从中吸取 教学经验，取长补短，以提高自己的教学的业务水平。由于政 治课在理论上比较难以接受，学生又没有足够的重视这一学科, 所以，在课堂上，教师的主导作用非常重要，所以，上每一节 课，我都争取以的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真 的形象去面对学生，这样，有些学生会“爱屋及乌”由于对老作为教师更应该具有终身学习的观念。当今社会、科技飞 速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和 指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师 要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是 哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。 教师线上教学总结篇io本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严 格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件 和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有 组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作 取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点, 克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一 层楼。 -、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位 置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个 道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己, 力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范, 希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。 为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操， 加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。 今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的 提高。二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做 到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有 利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结， 并认真搜集每课书的知识要点，归纳总结。三、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。， 在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从 而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作 用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在 课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让 各个层次的学生都得到提高。四、博采众长，提高教学水平。欲给学生-滴水，老师先要有-桶水，尤其是在当今知识 更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天 的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更 好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域 的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的 方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点, 克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意 见，改进工作。五、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集 资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效 果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作 业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行 透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放六、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学 习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而 是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好 查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进 生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别 注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样, 他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。教师线上教学总结篇11学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的 主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养 “面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生 全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻 能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能, 教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能 适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习 情况总结如下： -、转变教育教学观念传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主 体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学 生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养, 忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性 特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育 观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力 是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造 能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实 事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意 学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创 新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培 养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识, 创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存 贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过 硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念, 转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精 神和实践能力，才能全面推进素质教育。教师线上教学总结篇12万万没想到20_年的春天，以这样的方式开始。疫情，强 行打断了时间的连接，在隔离、空白和生死间，将日常生活的 本质呈现了出来。有人说，这是一次考验，对每行每业都是， 家长变成了班主任，医生变成了战士，做为教师的我变成了一 “十八线主播”刚开始的时候还是有-些侥幸心理的，因为第-批做直播 的人员里面没有我，心里有个声音一直在念叨，可不敢让我做 直播，那得多难呀，好景不长，高兴为时过早。接上级安排 “停课不停学"，完啦！看来当疫情降临时，没有一座孤岛，谁 也无法独善其身。强赶鸭子上架，不行也必须要行。怎么力、？网 上学习，钉钉线上学习，一步一步的操作要求，一字一句认认 真真的记在笔记本上，可是网盲的我实际操作起来还是有点困 难。多亏我家有个坚强的后盾一我的帅儿子，电脑上安装有关 需要直播的软件，以及直播需要准备什么、怎么多群联播、又 怎么切换屏幕、PPT如何播放、如何连麦，如何回复互动面板 上的信息等等直播时的一系列相关事项，全在儿子耐心的手把 手的指导下完成。更可傲的是儿子怕我不够熟练，专门建了一 个我们的家庭群，要求我在这个群里反复的练习操作，就这样 当我真正要直播的那天早上，本来是早上10:30的直播课，可 早上早早的怎么也睡不着，怎么也不放心，人常说眼过千遍不 如手过一遍，我把整理好的直播搞在一个笔记本上手抄了一遍, 又读了一遍又一遍，稍微含糊的字，我都专门查字典标上拼音, 生怕哪里出叉子，现在想起都觉得有点搞笑的我，竟然在微信 里录了一遍又一遍，我听听用那种声音会更好听点，还有好笑 的事，我早早的起床洗漱后还化了淡妆，换掉家居服，简单的 做个自己认为还比较好看的发型，精神焕发的为直播做准备。 当时间一分一秒逼近时，紧张、紧张、还是紧张，只怕哪里出 差错，我拿了好几根笔放在电脑前，儿子说：“妈妈你拿那么 多笔干嘛，我说，万一直播稿需要修改的话这根笔没墨了其他 的以防备用”儿子贴心的说：“妈妈你别紧张，你放心吧，我 陪在你的身边，有问题我帮你解决，没事的，开始吧”。当看 到321的提示时心跳的速度无法控制，就在这种心跳加速，手 心冒汗的状态下晕晕呼呼的开启了人生中的第一次主播生涯。 当30分钟的直播结束的那一刻，坐在电脑前的我久久没有离去, 心情久久无法平复，可以说是回味无穷。有惶恐、有忐忑、有 激动、有兴奋、有满足还有一种幸福！儿子说：“妈妈人生中的 第一次直播完美收官，恭喜你胜任主播-职”。不得不说我的直播是在我儿子的指导和全程陪伴下完成的, 也特别的佩服我的儿子，儿子太棒了！原来认为难于上青天的事, 在儿子的简单讲解和操作下完成了，同时也在告诫我自己没有 办不到的事，只要肯努力。儿子，妈妈谢谢你！有你的陪伴真好!教师线上教学总结篇13转眼间，一年的工作即将接近尾声，一年来，在平凡的工 作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民 服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一年来所走过的工作 历程，有所失、也有所得。现将一年来的思想、学习、工作等 方面做以下总结。-、树立形象教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影 响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的 精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精 神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之中。并以“教师十 不准”严格要求自己，树立良好的教师形象在我心中一直认为：一名优秀的幼儿教师只要做到德良、 志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的 师表形象。在平时工作中，我从点滴小事中力争做到：既要以 身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，凡是 要求孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些在再琐碎再 微小的事也要言于律己、身正为范。因此我深深的知道，教师 良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜，是力量 的源泉。二、悉心育人作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还 要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作 之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及 时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教， 干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提 高。我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心 和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。 三、不断进取在本学期中我认真做好自己的工作，努力认真的上学，研 究，对幼儿的学习抓的实，抓的紧，教育幼儿一板一眼的对待 生活中的人和事，不要投机取巧，要用自己的智慧，光明正大 的走好自己人生的每一步，让她们再生活中学习感悟，自己的 事情自己做，并且抓的自己父母亲人对你的关心爱护，并学会 回报他人，帮助他人。再幼儿身上发现闪光点，正直，纯真， 有爱心，不斤斤计较，活学活用，对什么事情都富有好奇心。 从她们身上我看到了自己的不足，努力改善自己的缺点。 四、努力进步“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有 时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作；性格急躁；等, 以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。 有播种就会有收获，有付出就会有回报。-年的教与学使 我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成 效。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止 境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽贝限 把自己全部的爱奉献给孩子，为桃幼的明天献出自己的一份力教师线上教学总结篇线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源 于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场 景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消 了最初的顾虑。对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学 任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、 讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的 能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响 提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学 习积极性！对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契 机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短让我感受到了春意！ 原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是 可以传递火热的激情！ 教师线上教学总结篇-、转变教育教学观念 传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主 体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学 生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养, 忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性 特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育 观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。 过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力 是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造 能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实 事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意 学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创 新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培 养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识, 创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存 贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过 硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念, 转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精 神和实践能力，才能全面推进素质教育。二、创新教育需要创新型教师创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格 局，对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是 以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗 旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教 育是素质教育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者 在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从 而形成创新能力。实施创新教育，首先要解决教育观念，其次 教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的 素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有 实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展 学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设 性的行为”后如何培养学生的创新思维，创新能力其实施空间 很大。注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创 师的喜欢而产生对学科的偏爱，以此作为增加学生学习政治兴 趣的要素之一。当然，这不是教学工作得以顺利进行的根本方 法。教育活动是-种二层次的活动，教师的主导作用最终还是 要通过学生的主体作用来实现，但作为二十一世纪的高中生， 他们有自己鲜明的年龄特征与个性特征，教育是爱心事业，为 培养高素质的下一代，我时刻关注学生的身心健康，根据学生 的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈， 鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，特别是有些想学 好政治，去又无奈基础太差的学生，我利用晚自修期间连续一 段时间的从头至尾详细并有针对性地讲解，弥补其欠缺，并使 其重新恢复了学习的动力和信心。而对优生，教育其戒骄戒躁 努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让 学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观 念，树立崇高远大的理想。按照思想政治课程标准进行施 教，让学生能够更好的掌握哲学基础知识。作为教高三政治课的老师，我明白自己对教材的生疏，故 在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课 的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、 重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画等多 样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极 性、主动性，在教学中，我还结合政治学科的特点，注意以德 为本，注重学生人格的培养，在理论讲述当中结合现实生活中 的现象，培养学生分辨是非的能力，引导学生正确的科学的人 新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、 敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师 要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思 考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向 纵深发展。三、树立“发挥潜能，全面育人”思想素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，它要求学 生在各个方面都能得到全面发展。同时，素质教育的性质不是 一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个 人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展 和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学 生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发 挥，真正体现发挥潜能，全面育人的教育思想。四、营造和谐的教学氛围情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教 育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流，这信息 不仅有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜 欢某一位教师而努力学习他的课，这说明融洽的师生关系是调 动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所 说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件, 而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关 系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地 对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统教 育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸 有所长”的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人 者人恒爱之”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和 信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动 五、培养自学能力，为终身教育打好基础在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在 矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要 的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、 研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就 自我”，.只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自 学能力是-定能够培养和提高的。 素质教育是一个系统工程，也是-项长期的工作，需要教 师的不懈努力。 教师线上教学总结篇也不是没想过网课会成为一种流行趋势，但真没想到网课 成为流行竟然是因为一次牵涉到全世界的流行病，大家不能返校去上课，也不能返司去办公，不得不在线学习，不得不依靠 我们这些网课老师来学习来工作。这对于我们这些网课老师来 说是好事，不过我还是更希望大家进行网课学习是因为一种对 于