辽宁省抚顺市卫生职业中学2021-2022学年高二语文下学期期末试题含解析.docx

辽宁省抚顺市卫生职业中学2021-2022学年高二语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）.阅读下面的散文，完成小题。泥泞迟子建北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北 方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落 到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着 枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会 洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即 将撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒 冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们 时，它的丑陋才无奈地呈现。纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和 被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布；排 水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下 筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形 的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就 成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着 那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪 的早春时光了。我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫 斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着 一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞 生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需 要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、B.广之将兵，乏绝之处，见水C.青欲上书报天子军曲折B.广之将兵，乏绝之处，见水C.青欲上书报天子军曲折将兵：将领和士兵。曲折：指行军的弯曲道路。D.广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候。1 .下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A.今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽今以钟磐置水中，虽大风浪不能鸣也B.是时会暮，胡兵终怪之会天大雨，道不通，度已失期C.既出塞，出东道始皇既没，余威震于殊俗D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕事无大小，悉以咨之，然后施行.对下列句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）A.是时会暮，胡兵终怪之称代前文的（广军）“解鞍”“士皆纵马卧”。B.避之数岁，不敢入右北平称代前文的“（李）广”。C.饮食与士共之称代前文的“赏赐”。D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕称代前文的（李广）“遂引刀自到”。解鞍，令士皆纵马卧专以射为戏诸校尉无罪，乃我自失道 A.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（）得赏赐辄分其麾下士卒不尽食，广不尝广军士大夫一军皆哭B.C.D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时 杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计， 使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。C.李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增 加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已 经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自到。参考答案：1、D2、A3、C4、D5、D5.阅读下面的文言文，完成1620题。（18分）（裴）仁基少骁武，便弓马。平陈之役，以亲卫从征，先登陷阵，拜仪同，赐 物千段。以本官领汉王谅府亲信。谅反，仁基苦谏见囚。谅败,超拜护军。李密据洛口，帝令仁基为河南道讨捕大使，据武牢拒密。仁基见强 寇在前，士卒劳弊，所得军资，即用分赏。临军御史萧怀静止之，众咸怒怀静。坯 静又阴持仁基长短，欲有奏劾。仁基惧,杀怀静，以其众归密。密以为河东郡公。 其子行俨，骁勇善战。密复以为绛郡公，甚相委昵。王世充以东都食尽，悉众诣偃师，求决战。密与诸将计。仁基日： “世充尽锐而至，洛下必虚。可分兵守其要路，令不得东；简精兵三万，傍河西 出，以逼东都。世充却还，我且按甲。世充重出，我又逼之。如此，则我有余力， 彼劳奔命。兵法所谓彼出我归，彼归我出，数战以疲之，多方以误之者也。”密 曰：“公知其一，不知其二。东都兵马有三不可当：器械精一也，决计而来二也， 食尽求斗三也。我按兵蓄力以观其弊，彼求斗不得，欲走无路。不过十日，世充之 首可悬于麾下。”单雄信等诸将轻世充，皆请战。仁基苦争不得。密难违诸将言， 战遂大败。仁基为世充所虏。世充以仁基父子并骁勇深礼之以兄女妻行俨及僭尊号署仁基为礼部尚书行俨为 左辅大将军。行俨每战,所当皆披靡，号万人敌。世充惮其威名，颇加猜防。仁基 知之，甚不自安，遂与世充所署尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书丞崔德本 等谋。令陈谦于上食之际，持匕首劫世充，行俨以兵应之。事定，然后辅越王侗。 事临发，将军张童儿告之，俱为世充所杀。A、便弓马B、超拜护军C、简精兵三万D、以逼东都A、以其众归密能B、王世充以东都食尽C、所得军资D、我且按甲忧其智之所不而彭祖乃今以久特闻纵一苇之所如彼且恶乎待哉（节选自北史裴仁基传）16对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是:便：擅长。超：越级提升。简：挑选。逼：逼迫。17、下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是：（）18、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是:A、裴仁基为激励士气，把军用物资分赏给部下，却遭萧怀静制止，这使两人的 矛盾激化，并最终导致后者被杀，裴仁基本人叛变。B、面对王世充的进攻，裴仁基和李密在战术上各有己见，但单雄信等将领支持 李密，坚决反对裴仁基的主张，结果因轻敌冒进带来大败。C、裴仁基父子在战败被俘后，凭借自身的骁勇善战，依然享有很高的名望，但 由于得不到王世充的真正信任，便企图劫持王世充而效力于越王。D、根据文本，可以看出裴仁基性格的多面性：他遇事会“苦谏”“苦争”，不 隐瞒自己的观点；另一方面，他也会因他人的猜忌而采取极端手段。19、用给文中画波浪线的部分断句。（3分）世充以仁基父子并骁勇深礼之以兄女妻行俨及僭尊号署仁基为礼部尚书行俨 为左辅大将军20、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）、谅反，仁基苦谏见囚。（3分）（2）、怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。（3分）参考答案：16、 D17、 D18、 B19、世充以仁基父子并骁勇/深礼之/以兄女妻行俨/及僭尊号/署仁基为礼部尚 书/行俨为左辅大将军。20、（1）、（汉王）谅谋反，裴仁基竭力劝谏而被囚禁。（2）、萧怀静又暗中抓住裴仁基的把柄，想要上奏章揭发。6.阅读下面的文言文，完成各题。谢迁，字于乔，余姚人。成化十年乡试第一。明年举进士，复第一。授修撰，累迁左 庶子。弘治元年春，中官郭镭请豫选妃嫔备六宫。迁上言：“山陵未毕，礼当有待。祥祥 之期，岁亦不远。陛下富于春秋，请俟谅阴既终，徐议未晚。”尚书周洪谟等如迁议， 从之。帝居东宫时，迁已为讲官。及是，与日讲，务积诚开帝意。前夕必正衣冠习诵，及 进讲，敷词详切，帝数称善。八年，诏同李东阳入内阁参与机务。迁时居忧，力辞，服除 始拜命。进詹事兼官如故，皇太子出阁，加太子少保、兵部尚书兼东阁大学士。上疏劝太 子亲贤远佞，勤学问，戒逸豫，帝嘉之。尚书马文升以大同边警，饷馈不足，请加南方两 税折银。迁曰：“先朝以南方赋重，故折银以宽之。若复议加，恐民不堪命。且足国在节用，用度无节，虽加赋奚益? ”尚书倪岳亦争之，议遂寝。孝宗晚年慨然欲厘弊政。而内府诸库及仓场、马坊中官作奸散法，不可究诘。御马 监、腾猥四卫勇士自以禁军不隶兵部，率空名支饷，其弊尤甚。迁乘间言之，帝令拟旨禁 约。迁日：“虚言设禁无益宜令曹司搜剔弊端明白奏闻然后严立条约有犯必诛庶积蠹可 去”帝允之。世宗即位，遣使存问，迁乃遣子正入谢。劝帝勤学、法祖、纳谏，优旨答 之。嘉靖二年复诏有司存问。六年，大学士费宏举迁白代。帝乃遣人赍诏书即家起之。迁 年七十九矣，不得已拜命，居位数月，力求去。帝待迁愈厚，以天寒免朝参，除夕赐御制 诗。及以病告，则遣医赐药饵，使者相望于道。迁竟以次年三月辞归。十年卒于家，年八 十有三。赠太傅，谥文正。（选自明史列传七十二，有删改）【注】祥律（xiang dan）：丧祭名。谅阴：居丧时所住的房子。10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.虚言设禁无益/宜令曹司/搜剔弊端明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛庶积蠹可去 B.虚言设禁无益/宜令曹司搜剔弊端/明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛/庶积蠹可去 C.虚言设禁无益宜/令曹司搜剔弊端/明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛庶积蠹可去 D.虚言设禁无益/宜令曹司/搜剔弊端明白奏闻/然后严立条约/有犯必诛庶/积蠹可去 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士，科举制中，最高级别考试称殿试，皇帝在朝廷上对会试录取的贡生亲自考核， 以定甲第。考中一二三甲统称进士。B.服除，古代官员遭逢父母去世，按照规定需要离职居家守丧，守丧期满除去丧服称 “服除”。C.兵部，中国古代官署名，六部之一，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等。D.赠，是古代皇帝为在任或已故官员及其亲属赐予官爵或荣誉称号，以示恩荣。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.谢迁奉守礼法。因先皇陵墓尚未完工，居丧期限未满，他建议孝宗居丧期满后再商议 选妃嫔充实六宫。B.谢迁关心百姓疾苦。大同发生战事，尚书马文升请求增加南方两税折合的银两，遭谢 迁和尚书倪岳反对而作罢。C.谢迁有政治才干。孝宗晚年想治理弊政，谢迁向孝宗报告并提出治理弊端的策略，得 到皇帝同意，收效明显。D.谢迁晚年宠命优渥。天寒时不用上朝参见，除夕赐诗，生病派医送药，死后赠谥，极 尽荣耀。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。若复议加，恐民不堪命。且足国在节用，用度无节，虽加赋奚益？六年，大学士费宏举迁自代。帝乃遣人赍诏书即家起之。参考答案：10. B 11. D 12. C13.假如又增加，恐怕百姓不能忍受。况且使国家富足的方式在于节省费用，花费无节 制，即使增加赋税又有什么用？六年，大学士费宏推举谢迁代替自己。世宗于是派人带着诏书到谢迁家去起用他。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的 含义，“虚言设禁无益，宜令曹司搜剔弊端，明白奏闻。然后严立条约，有犯必诛，庶积 蠹可去”，这句话的含义是“虚言禁止无益，应该命官署收集弊端，详细地奏报朝廷。然 后严格订立条约，违犯者必诛，那样积蠹可望除掉”，圈出句子中的名词和代词，如“虚 言”，曹司”，条约”等，然后依据语法关系进行排除，如“设禁无益”说的是“虚 言”，而“宜”意思是“应该”，是修饰“令”，即“应该命令”，故应从“无益”后断 开，排除c项；“搜剔弊端”是命令“曹司”去做的事情，故应从“弊端”后断开，这 就排除AD两项，故选B项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、 朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是 课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“赠，是古代皇帝 为在任赐予官爵或荣誉称号，以示恩荣”表述有误，“赠”是针对已故的官员及其亲 属而言，不包括在任的。故选D。【12题详解】试题分析：题干要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，这是考 查学生对文本内容的理解和辨析能力。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较 分析。c项，“收效明显”表述有误，文中说的是“庶积蠹可去”，意思是“那样积蠹可 望除掉”，后面说“帝允之”，但没有说到收效明显。这道题目是概括归纳文章内容。故 选Co解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题 干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析； 所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还 是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对 正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全 面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解 文的意识。【13题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句 子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、册I,再采取 对译法，逐字进行翻译。第一句中，“若"，假如；“堪”，承受、忍受；“且”，况 且；“足”，使动用法，使富足；“节用”，节省费用；“虽”，即使；“奚”，代 词，什么；“益”，益处，用处。第二句中，“举”，推举，推荐；“自代”，宾语前 置，应为“代自”，即代替自己；“乃”，于是；“赍”，持，拿着；“即”，至U;“起”，起用。【点睛】参考译文：谢迁，字于乔，余姚人。成化十年，乡试第一名。第二年考中进士，又是第一名。授 修撰职，连续升迁至左庶子。弘治元年春，宦官郭铺提出预选妃嫔以充实六宫。谢迁上言 道：“先帝陵墓未完工，理应等待。除服之期也不远了。陛下年轻，请等居丧期满后，再 慢慢地商议也不晚。”尚书周洪谟等也同谢迁意见一致，孝宗同意了。孝宗为太子时，谢 迁已是讲官，到这时，参加日讲，致力于竭诚启发开导皇帝。日讲前天晚上，他必定衣冠 整齐地练习背诵，到为皇帝讲解经史时，对词的讲解详细准确，获得孝宗多次称赞。八年 朝廷下诏书命谢迁同李东阳进入内阁参预机要事务。时逢谢迁居丧期间，他极力推辞，直 到服满才接受任命。升任詹事兼任原来官职。皇太子前往封地，加封谢迁为太子太保、兵 部尚书兼东阁大学士。他上疏鼓励太子亲贤远佞，勤于学习，力戒一味享乐，孝宗很赞 赏。因为大同发生战事，满足不了供应，尚书马文升请求增加南方两税折合的银两。谢迁 说：“先朝因为南方的赋税重，所以用折银的办法解决，假如又增加，恐怕百姓不堪忍 受。况且富国在于节省费用，如果花费无节制，即使增加赋税又有什么用？ ”尚书倪岳也 持反对意见，此议于是搁置下来。孝宗晚年感慨地要治理弊政，而内府诸库及粮仓、马坊的宦官行奸枉法，不能深入追 究。御马监、腾骥四卫勇士自以为禁军不隶属兵部，一律以空名领取粮饷，其弊尤为厉 害。谢迁趁此机会向孝宗提出来，孝宗命令草拟旨文禁止。谢迁说：“虚言禁止无益，应 该命官署收集弊端，详细地奏报朝廷。然后严格订立条约，违犯者必诛，那样积蠹可望除 掉。”孝宗表示同意。世宗即位，遣使慰问谢迁。谢迁于是派儿子谢正入朝致谢。鼓励皇 帝勤学、师法祖先、纳谏。世宗用褒奖的语言做了回复。嘉靖二年，又下诏命有关部门去 慰问。六年，大学士费宏推举谢迁代替自己，世宗于是派遣官员带着自己亲手写的诏书到 谢迁家起用他。谢迁时年七十九岁了，不得已接受任命。谢迁任职数月后极力请求离去。 世宗对待他更加优待，天寒免去上朝参拜，除夕日赐御制诗，有病时则派遣太医去为他治 病，并赐药和食物，道路上尽是派往谢迁家慰问的使者。谢迁终究在第二年三月辞官回 家。十年在家去世，享年八十三岁。追赠太傅，谥号文正。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。 北京大学招生办：我是华清学校高三（六）班学生王梓。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学， 酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物 上，现惠赠文章一篇，盼望能得到你校文学院的垂怜。华清中学王梓 2019年1月20日参考答案：鄙人一本人；大作一作品；你校一贵校；惠赠一随寄；垂怜一垂青/垂爱。试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。答题时注意题干信息，比如本题，“自主招 生的自荐信”“四处语言表达不得体” “找出并加以修改”，通读这封自荐信，信中“鄙 人”用语不得体，改为“本人”，“大作”“你校”属于谦敬误用，“垂怜”敬辞，称对 方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。用于此处不得体，此处是希望自己能得到 XX大学文学院的爱护重视。可改为“垂青”、“垂爱”、“青睐”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8,陕西韩城太史祠有一副对联，上联是“刚直不阿，留将正气凌霄汉”，请你试着补出下 联。（4分）答:参考答案：下联是“幽愁发愤，著成信史照尘寰”。（4分）（只要使用对偶手法，尾字是平声，意 思相关，即可酌情给分。）9.阅读下面的文字，根据要求作文。（6分）有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。请从上述两种观点中选取一种，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，明确立意。题目自拟，写成议论文。不得抄袭，不得套作。 参考答案：10.某班将举办“我的中国梦”的演讲比赛，语文科代表要动员喜欢演讲的梦圆和不喜 欢演讲的刘鑫参加。假如你是语文科代表，你会怎么说？要求：语言简明、得体；每 处不超过35字。（4分）（1）对喜欢演讲的梦圆说：35（2）对不喜欢演讲的刘鑫说：35参考答案：【答案示例】（1）梦圆，你的演讲很有魅力，相信你会演绎新的精彩！怎么样，一显身手吧?（2）刘鑫，兴趣可以培养，信心来自积极尝试。超越自我，把握机遇，试试吧! 【评分标准】每处2分，简明1分，得体1分。共4分。略六、写作（60分，共1题）11 .请以“放手也是一种美丽”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：自拟题目。自定立意。自选文体，诗歌除外；文体特征鲜明。参考答案：参照高考阅卷评分标准。博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥 抱了一种精神。如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：但是在融雪的时节， 我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、 鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿 地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种 怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背 影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路 上，但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不 知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉 一回呢？为此,我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮 脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。18 .文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？（4分）.作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。（5分）19 .最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又 提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢"，你是如何理解的？（6分）参考答案：18 .突出了雪的美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥 泞）。19 .因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息；泥泞诞生了 “跋涉者”；“泥泞”使人自 然回忆起民族艰辛的历史；“泥泞”使人自然想起土地的广博与祖国的含义。20 .因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来 的路上人为地设置逆境和挫折，但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历 史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。【18题详解】本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。开头的作用一般为从 内容和结构两个方面作答。开头写了北方的初春是肮脏的、纯洁无瑕的雪可见有对比，肮 脏是因为泥泞，所以从结构上考虑铺垫。【19题详解】本题考查考生品味重要句子和赏析作品内容的能力。通观全文，文章是围绕着“我热爱泥 泞”这一思想感情来铺写行文的，因此“我热爱这种浑然天成的泥泞” 一句显然是本文的 主旨句。从篇章结构上看，第四段描写了早春时光泥泞不堪的山村生活场景，并以独立段 抒发了 “我热爱这种浑然天成的泥泞”的情感。然后，再展开联想（“泥泞常常使我联想 到”），因此，这一句在篇章结构上又是一个承上启下的过渡句。【20题详解】本题考查考生从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵 的人文精神。答题的切入点为：泥泞代表着一种挫折与苦难，生活中需要挫折，因为它可 以使我们警醒，答题时要辨证的对待挫折。2.阅读下面的作品，完成1417题。抚摸那条船 彭晓东 那条船，是河上的精灵。老李用那条船将河东河西连接起来，然后通往不远处的古镇。在日月的轮回中，老李孑然一身。只有那船、那河、远远近近的山，和那些永远的 过客，是他的欢乐。有一天，最后一趟乘客离船而去，四周又归于寂寞。一个装得满满的背髡，静静地 依在船头。老李揭开遮布，竟看到了一双眼睛，一双明亮而对世界陌生的眼睛。老李忙打开包被，抱出了这小小的生命。那是怎样一个玲珑剔透的生命啊。老李禁不住用他的胡须轻轻蹭了蹭孩子的小脸。孩子的哭声飞翔在宁静的河面上， 让他感到了一生从未有过的快乐。他把一滴水点到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了。这个被遗弃的女婴，老李给她取了名字，叫小鱼儿。老李依旧摆渡，依旧在黄昏清洗船,只是背上多了小女孩。小女孩和船都成了河上 的精灵。“老李，谁的孩子？”常有人问。老李笑笑，不答，只撑他的船。也有奶孩子的妇 女，把孩子接过去，坐在篷里喂上一口，下船时还给老李。小鱼儿就这么长大着，和水边的植物一起生长。船，因有了女孩而变得格外热闹 了。有要过河的来了，小鱼儿便会走到船头迎接，进船里拍拍凳子说，请坐。许多人上 船下船总要摸摸小鱼儿的脑袋，亲亲她的小脸，逗逗她。人们都说，小鱼儿每天在这河 上，养得很好呢。老李摆渡挣不了多少钱。清汤寡水的日子，却还是想办法常常给小鱼儿开小灶。老 李一筷子一筷子把好东西夹给小鱼儿，小鱼儿却趁父亲不注意，又把好吃的偷偷压回父 亲碗里。小鱼儿学会了唱歌，学会了用野草和山花编织各种小花篮。她把花篮挂满了船舱， 让芬芳笼罩着老李的生活。小鱼儿爱美，爱新衣，老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光 和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企盼。后来，河上修起了桥，老李便不再摆渡了，只用他的船打鱼。老李依旧在每一个黄 昏里洗他的船，依旧在洗船时听小鱼儿轻轻地唱。成长是父亲心中淡淡的喜悦。眼看着小鱼儿长得像水边的植物一般茂盛，老李却在 一天天老去。小鱼儿二十岁那年，这河附近变成了三峡移民区。这里将在人们的关注中，永远只 留在人们的记忆里了。那年，小鱼儿有了爱情，比河岸上的五彩石还美。也在那年，老李生了病，或许秋后就将去见天堂的色彩了。小鱼儿和她的爱情，想带着父亲外迁。远方，就是山的那边，有更幸福的云朵。小鱼儿告诉父亲他们的决定，老李迟疑了一下，微笑着说：“你们去吧，去吧。这 是好事儿。只是我老了，离不开这儿啦。”小鱼儿到外迁地建房去了。那些傍晚，夜暗得象黑色的帐幔，从天上抛下来。又仿 佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。老李一直呆坐在船头，,这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头，把目光投向远方， 那里有小鱼儿的新家。小鱼儿回来时，迎接她的只有这条船了。船浮在水面上，很孤单。那些日夜，船记住了小鱼儿的眼泪。邻村有人愿意买下这船，小鱼儿却说，不。船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。她轻轻地抚摸着 船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学 着父亲擦洗船。她将船擦得光亮，直至显出木质的纹路。外迁的那天，小鱼儿把花篮挂满了船舱。（选自文苑经典美文）.文中两处关于“把花篮挂满了船舱”的细节描写，分别表现了小鱼儿什么样的情感活动？请具体说明.。（4分）.分析下面两句话在文中的含义。（4分）14 .请结合全文，简要分析老李形象。 （6 分）.有人说本文是现代浓缩版的边城，充满了诗意，美不胜收。请结合文本探究这篇 小说的美具体表现在哪些方面。（6分）参考答案：15 .第一处写挂花篮，表现小鱼儿充满童趣，喜欢美丽，并希望给父亲带来欢乐；第二处 写挂花篮，表现小鱼儿未能陪伴父亲终老的遗憾、伤心，并寄托着对父亲的感激、思念之 情。（每点2分）.小女孩和船成了河上的精灵。在日月轮回中，那条船将河东河西连接起来，方便了人们的生活，造福一方百姓，说它是 精灵表达了感激赞美之情。小鱼儿在船上热诚待客，使孤寂的船上增添了童真情趣，体现 了喜爱和亲昵之意。老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中美丽的企 盼。老李的日子穷得清汤寡水，他还是想方设法满足小鱼儿爱美、爱新衣的要求，体现了 父亲对小鱼儿的无限怜爱。16 .勤劳、生活艰辛：一生摆渡、捕鱼，过着“清汤寡水的日子”。纯朴、有奉献精神：“孑然一身”却以船、河、山、客为乐；那条船成了 “河 上的精灵”。慈爱、善良：收养“被遗弃的女婴”，并倾尽了父爱。热爱故土、坚守职业：不愿随女儿外迁到“山的那边”，守着船儿直至死去。（每点2分，答对三点即可）.人性美。老李和小鱼儿无血缘关系，却胜亲生父女。老李的慈爱，小鱼儿的懂事， 清苦生活中传递出无比幸福的亲情，体现了纯真自然、善良无私的人性美。风情美。老李为乡民摆渡，小鱼儿热情迎接；乡民们上船下船亲亲、逗逗小鱼儿；奶孩 子的妇女把孩子接过去，坐在蓬里喂上一口都体现了淳朴真挚、热情厚道的风情美。 语言美。小说语言灵动隽永，作者灵活自如地运用多种修辞手法，生动地表现了人物细 腻的情感。3.阅读下面的文字，完成6 9题。（共8分）2000年3月30日，美国天文界一组被称为“行星搜索者”的研究人员宣 布，他们发现在太阳系以外，距地球109光年和117光年的太空中，有两个质量比 土星稍小的行星，分别在围绕各自的恒星运转。从已探测到的种种迹象判断，这两 颗行星各自环绕的星系，应与我们的太阳系有某种近似性。换句话说，这个发现预 示，人类有可能在寻找“天外家园”方面取得阶段性的新进展。研究人员说，这两颗行星很可能是两个巨大的超高温气团，平均温度在华氏 1530度到2070度之间。它们的存在形态与土星相似，是两个没有固态陆地的低密 度物质团。虽然如此高的温度对任何一种生命形态都是不适宜的，但科学家们却乐 观地相信，仅从它们的体积上就可以判断，这两颗新发现的星球属于行星类，与一 般的恒星有很大区别。而只有在行星当中或行星附近，才有可能找到与我们居住的 地球有某种类似之处的星球。迄今为止，囿于探测精度的局限，人类在太阳系以外只发现了大约30颗星 球，它们每一个都比地球大上百倍。而根据人类目前积累的天文学知识，专家们倾 向于这样的观点，即只有那些与地球在体积和质量上相近的星球，才最有可能具备 适合生命形态存在的基本条件。就这个意义讲，已知的那些太阳系外星球，没有多 大实际意义，不过也正是这样，才使得此次的发现更有价值。最先发现这两颗行星的，是由美国两所大学中的天文学家组成的一个研究小 组，他们在位于夏威夷的全球头号天文望远镜“凯克”上，利用一种称为“射线探 测”的间接观察方法，获得了上述成果。他们还发现，围绕麒麟座HD46375号星球运行的行星，其质量约是土星的 80%,距HD46375星的距离仅为600万公里，大约每隔3. 02天自旋一次。另一颗环 绕79CETI星（又称HD16141）运行的行星，处在距离为5000万公里的轨道上，质 量约是木星的70%,绕轨道运行一圈为75天，与太阳系中的水星大致相近，但与 水星相比，它的轨道更长一些。科学家指出，从通常意义上说，一个适宜生命存在的星球应当具有稳定的运 行轨道，这意味着可以为生命提供稳定的生存环境，在已知星球中，只有地球具有 这种得天独厚的条件。至于太阳系外是否还有与地球条件类似的星球，目前还不得 而知。不过此次发现的那颗围绕79CETI星运行的行星，其轨道非常有趣，它与 79CETI星的关系很像木星与太阳的关系，这证明人类完全可以利用现有技术，发 现与太阳系类似的星系，最终导致“第二个地球”进入人类视线。“它就是一个路标，指引我们去更加接近目的地。”研究小组成员说，为了 实现目标，他们需要更加精密的装备，在这方面，美国宇航局正在建造的新一代天 文望远镜“太空助手”将助他们一臂之力。因为NASA已对他们的研究表示出浓厚 的兴趣，并答应提供力所能及的帮助。6.下列对新发现的两颗“行星”的表述，错误的一项是A.处于距地球109光年和117光年的太空中,并分别绕HD46375和79CETI运 转。B.科学家们认为，新发现的这两颗太阳系外的星球，不是恒星，而是行星。C.这两颗行星可能是两个巨大的超高温气团，且没有固态陆地，是低密度行 星。D.质量分别是土星的80%和木星的70%,它们的轨道比水星的更长一些。7.对发现两颗系外行星的价值的表述，正确的一项是A.这次发现预示着人类已经在寻找“天外家园”方面取得阶段性的新进展。B.这次发现使科学家们坚信，人类的“天外家园”只能在行星当中寻找。C.此次发现告诉人们，只有那些与地球在体积和质量上相近的星球，才最有可能具备适合生命形态存在的基本条件。D.此次发现证明人类可以利用现有技术发现类似太阳系的星系。8 .对“这就像一个路标，指引我们去更加接近目的地”中“目的地”理解错误的 一项是A.天外家园B.太阳系外具有适合生命形态存在的星球C.被发现的“与太阳系类似的星系”D.第二个地球.根据原文提供的信息，以下分析和推断正确的一项是A.星球的运行轨道要具有稳定性才能为生命提供稳定的生存环境，地球是唯一 一个具备这种条件的星球。B.具备精密的仪器装备，是人类加强外层空间观察和研究的不可缺少的条件 之一。C.这两颗新发现的星球是两个巨大的超高温气团，但这丝毫不影响科学家们 的乐观态度，他们认定这两颗行星上有生命形态的存在是有可能的。D.专家认为，已知的那些太阳系外星球，因为体积是地球的上百倍，所以没 有什么发现价值。参考答案：6. D/只有一颗的轨道比水星的更长一些7. D /A不是“已经”，只是“有可能”；B原文说的是“只能在行星中或行 星附近寻找"，信息筛选不准确；C这是“人类目前积累的天文学知识”，不是这 次两行星被发现的价值，答非所问8. C/从第六段末“这证明人类完全可以利用现有技术，发现与太阳系类似的星 系，最终导致“第二个地球”进入人类视线” 一句可见，“发现与太阳系类似的星 系”并非目的地。9. B/A只能说是“已知星球中”；C科学家们“乐观地认为”的是“这两颗新 发现的星球属于行星类，与一般的恒星有很大区别”，不是“这两颗行星上有生命 形态的存在”，而且文中说“如此高的温度对任何一种生命形态都是不适宜的”； D文中说的只是“在某个意义上讲”，“没有多大实际意义”，虽然可能不具备适 合生命形态存在的基本条件，但会有其他天文学的意义。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面一段文言文，完成卜-5题。（每题3分共15分）李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚 夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆 大恐，欲驰还走。广日：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我 留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑日：“前！ ”前未到匈奴陈二里 所，止，解鞍，令土皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广 居右北平，匈奴闻之，号日“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄 分其麾下，饮食与土共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为 戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝 食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失 道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广日：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府， 广谓其麾下日：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙 广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀 自到。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公日：“传日：'其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军俊俊如鄙人，口 不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于土大夫也？谚日：'桃李不言，下自成蹊。'此言虽小，可以谕大也。”1.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A.专以射为戏，竟死竟死：竟然因此而死。