新人教版高中生物《细胞的多样性和统一性》ppt教学课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节第二节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性第一章第一章 走近细胞走近细胞最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件11在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本节聚集怎样使用高倍显微镜？怎样使用高倍显微镜？什么是原核细胞？什么是真核细胞？什么是原核细胞？什么是真核细胞？细胞学说的内容是什么？细胞学说的内容是什么？细胞学说建立的过程对你有哪些启示？细胞学说建立的过程对你有哪些启示？最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件12在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确红细胞、红细胞、白细胞白细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞正在分裂的正在分裂的植物细胞植物细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件13在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒白细胞噬中性粒白细胞卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞细胞的多样性最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确问题探讨问题探讨人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞洋葱根尖有丝分裂细胞洋葱根尖有丝分裂细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞黄瓜果肉细胞黄瓜果肉细胞问题问题1:你能说出这些细胞的名称你能说出这些细胞的名称?问题问题2:这些细胞共同的结构有那些这些细胞共同的结构有那些?问题问题3:为什么这些细胞的形态结构不同为什么这些细胞的形态结构不同?神经细胞神经细胞提示提示2:细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核提示提示3：细胞具有不同的形态结构：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化置不同，功能不同，是细胞分化的结果。的结果。细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件15在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考思考:是不是所有的细胞都和动植物细胞是不是所有的细胞都和动植物细胞相同呢相同呢?小结小结:一一.细胞具有多样性和统一性细胞具有多样性和统一性最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件16在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确原原核核细细胞胞细菌细胞细菌细胞蓝藻细胞蓝藻细胞最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件17在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核原核细胞细胞真核真核细胞细胞原核原核生物生物真核真核生物生物细菌细菌(乳酸乳酸菌菌、大肠杆、大肠杆菌菌)蓝藻蓝藻支原体支原体放线菌放线菌植物植物(衣藻、水绵、地衣、苔藓、大豆等衣藻、水绵、地衣、苔藓、大豆等)动物动物(草履虫、变形虫、蚯蚓、蝗虫、鲤鱼等草履虫、变形虫、蚯蚓、蝗虫、鲤鱼等)真菌真菌(酵母菌、青霉、蘑菇、木耳等酵母菌、青霉、蘑菇、木耳等)科学家根据细胞内有无以科学家根据细胞内有无以核膜核膜为界限的细胞核为界限的细胞核,将细胞分为两大类将细胞分为两大类:最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件18在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确欢迎进入朱建标老师之生命课堂最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件19在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蓝藻蓝藻:指原核生物中多种水生、光合、产氧的指原核生物中多种水生、光合、产氧的一类一类自养生物的总称。自养生物的总称。最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件110在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水华:欢迎进入朱建标老师之生命课堂最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件111在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确部分蓝藻生物部分蓝藻生物发菜发菜发菜发菜最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件112在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了过渡的采挖破坏了生态过渡的采挖破坏了生态最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件113在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）你认为原核细胞的结构简单，还是）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？真核细胞的结构简单？（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别）原核细胞与真核细胞有哪些区别?根本区别是什么根本区别是什么?最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件114在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较下面两种比较下面两种细胞的结构细胞的结构细菌细胞细菌细胞(原核细胞原核细胞)线粒体线粒体动、植物细胞动、植物细胞(真核细胞真核细胞)核糖体核糖体最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件115在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确类别类别原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞细胞大小大小细胞核细胞核细胞质细胞质生物类群生物类群 较大较大（一般为（一般为202030 m30 m）无真正的细胞核，无真正的细胞核，(无核膜、无核仁无核膜、无核仁)，有拟核（裸露的有拟核（裸露的DNA）有真正的细胞核，有真正的细胞核，有核膜、核仁有核膜、核仁。除核糖体外，除核糖体外，无其他细胞器。无其他细胞器。有核糖体、线粒体等有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器多种复杂的细胞器较较小小（一般为（一般为1 110 m10 m）细菌细菌 蓝藻蓝藻 放线菌放线菌真菌真菌 植物植物 动物动物最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件116在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确原核细胞的真核细胞的根本区别原核细胞的真核细胞的根本区别:原核细胞没有由核膜包被的真正的原核细胞没有由核膜包被的真正的细胞核细胞核,核内核内DNA游离存在游离存在,不与蛋白质不与蛋白质形成染色体形成染色体;而真核细胞有真正的细胞而真核细胞有真正的细胞核核,有染色体有染色体.最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件117在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题1 1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？2 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？3 3、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？领悟到科学发现具有哪些特点？4 4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？5 5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？之的理解？二、细胞学说的建立过程最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件118在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）（一）“细胞学说细胞学说”的建立过程的建立过程1.1.从发现细胞和建立细胞学说的从发现细胞和建立细胞学说的科学家科学家的角度来介绍的角度来介绍维萨里维萨里比夏比夏虎克虎克马尔比基马尔比基 施莱登施莱登施旺施旺耐格里耐格里魏尔肖魏尔肖 最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件119在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程资料资料1：人体解剖观察实验：人体解剖观察实验 问题问题1：比利时的维萨里：比利时的维萨里人体构造人体构造在什么水平上在什么水平上揭示了人体结构。揭示了人体结构。问题问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？：比夏认为器官是由什么结构组成？提示提示1：器官：器官提示提示2：组织：组织资料二：显微镜下的发现资料二：显微镜下的发现问题问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？构成的？问题问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？提示提示1：细胞：细胞提示提示2：细胞、组织、器官：细胞、组织、器官最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件120在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确资料三：理论思维和科学实验的结合资料三：理论思维和科学实验的结合问题问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？问题问题2：细胞学说的中心要点？：细胞学说的中心要点？问题问题3：恩格斯对细胞学说的评价？：恩格斯对细胞学说的评价？提示提示2：提示提示3：19世纪自然科学三大发现之一世纪自然科学三大发现之一提示提示1：细胞是构成动细胞是构成动植物体的基本单位；植物体的基本单位；建立了细胞学说。建立了细胞学说。资料四：细胞学说在修正中前进资料四：细胞学说在修正中前进问题：后人对细胞学说的哪一个内容进行了修正？问题：后人对细胞学说的哪一个内容进行了修正？提示提示：“新细胞从老细胞中产生新细胞从老细胞中产生”修正为修正为“细胞通过分裂产生新细胞细胞通过分裂产生新细胞”最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件121在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 施莱登施莱登 施施 旺旺最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件122在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2.从科学技术发展的程序来介绍从科学技术发展的程序来介绍肉眼观察肉眼观察光学显微镜观察光学显微镜观察电子显微镜观察电子显微镜观察最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件123在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3.从科学实验的角度观察从科学实验的角度观察解剖人尸体解剖人尸体观察死细胞观察死细胞观察动、植物的活细胞观察动、植物的活细胞观察受精卵的分裂观察受精卵的分裂最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件124在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 通过分析细胞学说的建立过程，可通过分析细胞学说的建立过程，可领悟到科学发现具有哪些特点？领悟到科学发现具有哪些特点？1.1.科学发现是很多科学家的共同参与，科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。共同努力的结果。2.2.科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。3.3.科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。4.4.科学学说的建立过程是一个不断开科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。拓、继承、修正和发展的过程。最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件125在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）细胞学说的要点（二）细胞学说的要点1.1.1.1.细胞是一个有机体。一切细胞是一个有机体。一切细胞是一个有机体。一切细胞是一个有机体。一切动植物动植物动植物动植物都由细胞发育而来，都由细胞发育而来，都由细胞发育而来，都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。并由细胞和细胞产物所构成。并由细胞和细胞产物所构成。并由细胞和细胞产物所构成。2.2.2.2.细胞是一个细胞是一个细胞是一个细胞是一个相对独立相对独立相对独立相对独立的单位，既有它自己的生命，又的单位，既有它自己的生命，又的单位，既有它自己的生命，又的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.3.3.3.新细胞可以从新细胞可以从新细胞可以从新细胞可以从老细胞老细胞老细胞老细胞中产生。中产生。中产生。中产生。最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件126在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确细胞学说主要阐述了细胞的多样性细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？还是生物界的统一性？细胞学说提示了细胞的统一性和细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结识到各种生物之间存在共同的结构基础构基础 最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件127在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1 1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 A.SARSA.SARS病毒和蘑菇病毒和蘑菇 B.B.大肠杆菌和草履虫大肠杆菌和草履虫 C.C.蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌 D.D.衣藻和变形虫衣藻和变形虫 2 2、对原核生物的正确描述是、对原核生物的正确描述是 A.A.原核生物无核糖体原核生物无核糖体 B.B.原核生物的细胞中无膜结构原核生物的细胞中无膜结构 C.C.原核生物的遗传物质为原核生物的遗传物质为RNARNA D.D.原核生物无染色体原核生物无染色体 D DD D练习练习最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件128在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 A.A.变形虫、水绵、香菇变形虫、水绵、香菇 B.B.烟草、草履虫、大肠杆菌烟草、草履虫、大肠杆菌 C.C.小麦、番茄、大豆小麦、番茄、大豆 D.D.酵母菌、灵芝、豌豆酵母菌、灵芝、豌豆4 4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是、下列关于细菌的叙述，错误的一项是 A.A.都是单细胞生物都是单细胞生物 B.B.大多数细菌的营养方式属于异养大多数细菌的营养方式属于异养 C.C.都能使动植物和人类患病都能使动植物和人类患病 D.D.都没有成形的细胞核都没有成形的细胞核C CC C 最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件129在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是 A.A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来育而来,并由细胞和细胞产物所构成并由细胞和细胞产物所构成 B.B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用起作用 C.C.老细胞可以从新细胞中产生老细胞可以从新细胞中产生 D.D.新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生D D最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件130在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。2在生死观方面，作者认为人事在变，历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。3本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。4综观全文，作者时喜时悲，喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静到激荡，再由激荡到平静，具有波澜起伏之美5小说重点通过漫画事件、骑车事件，以及别里科夫与柯瓦连科的交锋等，具体地写别里科夫与华连卡婚事的失败。6别里科夫之所以把自己装在套子里，是因为他虽然想支持新生的进步的事物，但受旧秩序压迫，不得不因循守旧。最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1最新人教版细胞的多样性和统一性PPT教学课件1