新人教版《第十章-浮力ppt》复习课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、本节综合知识体系1、浮力的概念2、浮力产生的原因3、物体的浮沉条件4、阿基米德原理5、计算浮力的几种方法6、浮力的应用浮力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确浮力的概念1、液体对浸在其中的物体，具有竖直向上的托力，这个托力叫做浮力.强调：在液体中:上浮的物体，下沉的物体；形状规则或不规则；物体运动或静止；浸在哪种液体中都可受到浮力的作用2、浮力的施力物体是什么？液体或气体3、浮力的方向：竖直向上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确浮力产生的原因 液体对物体有向上 和向下的压力差在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确物体的浮沉条件 浮 物，上浮，液 物浮=物浮 物浮=物液=物液 物悬浮下沉漂浮在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阿基米德原理1、浮力的大小：等于排开的液重2、浮力的方向：竖直向上3、计算公式：F浮=G排液=液gv排4、适用范围：液体和气体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确计算浮力的几种方法 1、称重法 F浮=G F示 2、原理法 F浮G排=液gV排 3、条件法 F浮=F向上F向下 4、状态法 F浮=G物（漂浮或悬浮）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确浮力的利用1、轮船2、潜水艇3、气球4、密度计在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、三个完全相同的实心球，分别在如图所示的水、盐水、水银三种液体中静止，所受浮力为F甲、F乙、F丙，下面判断正确的是（）A、F甲=F乙F丙 B、F甲F乙F丙 C、F甲=F乙 F丙 D、F丙 F甲 F乙水盐水水银在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3、如图，同一物体浸在甲液体中悬浮，浸在乙液体中漂浮。比较物体在两种液体中所受浮力F甲和F乙的大小及两种液体密度 甲、乙的大小，可以确定正确的是（）A、F甲=F乙，甲=乙 B、F甲=F乙，甲 乙 C、F甲F乙，甲=乙 D、F甲F乙，甲 乙 甲乙B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一题多变 一题多联 一题多思思维训练在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.体积相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力（）A铁块大B木块大 C一样大D无法确定5.质量相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力（）A、铁块大B、木块大C、一样大D、无法确定CB在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6.体积相等实心铁块和木块,投入足 够多的水中静止时所受的浮力(）A 铁块大B 木块大 C 一样大D 无法确定A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.质量相等的实心铁块和木块，投入水中静止时所受的浮力（）A 铁块大 B 木块大C 一样大 D 无法确定 8.质量相等的实心铁块和木块，投入水银中静止时所受的浮力（）A 铁块大B 木块大 C 一样大D 无法确定BC在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9、甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体的情况，如图，那么两球所受的浮力F甲 F乙，两球的密度 甲 乙（填“大于”“小于”或“等于”）甲乙在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9、甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体的情况，如图，那么两球所受的浮力F甲 F乙，两球的密度 甲 乙（填“大于”“小于”或“等于”）甲乙在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确10.一容器的水面上浮着一块质量为300克，密度为0.6g/cm3的木块，（g=10N/Kg)试求木块受到的浮力？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11、在图中，水面浮着一块冰，当冰熔化了，容器中的水面将 A、下降 B、不变 C、升高 D、先下降，后升高在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12、如图所示，同一只密度计，先后放入密度为A和B的两种液体中，静止时如图,密度计在哪种液体中受到的浮力大?AB在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确实验设计 给你一个弹簧测力计、一杯水、一个金属块、一杯液体，请你利用上述器材测量出这杯液体的密度。写出测量步骤及计算液体密度的表达式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5、浮力（1）定义（2）方向：竖直向上（3）阿基米德原理：F浮=G排液=gV排（4）称重法测浮力：F浮=G-F（5）物体的浮沉条件在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确考点1：关于物体受到水的浮力，下面说法中正确的是()A.漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大。C.物体排开水的体积越大受到的浮力越D物体的密度越大受到的浮力越小 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 考点2：甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体的情况，如下图，那么两球所受的浮力F甲 F乙，两球的密度甲 乙（填“大于”“小于”或“等于”）甲乙在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 考点3：把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N)（）A物体漂浮，F浮=6N B物体悬浮，F浮=5N C物体漂浮，F浮=5N D物体沉在水底，F浮=6N