2023年林甸电大春季教学检查汇报材料.doc

林甸电大2023春季教学检查报告材料林甸电大于1997年3月与林甸技工学校、林甸县农技高中合并成立林甸县职业技术教育中心学校，学校现在占地面积10.3万平方米,建筑面积1.14万平方米,教职工117人,其中本科学历77人,专科学历30人,副高级职称17人,中级职称45人,双师型教师25人,学校领导班子5人,由学校党支部副书记主抓电大工作,校内设有林甸电大工作部,负责电大的教育教学及招生工作,教师和教学资源与学校各部门共享。我校是一所政府统筹、教育主管、一校多制，融电大远程开放教育、职业教育、技工教育、职业培训为一体的省级重点中档职业学校。我校对电大的发展目的定位是：以开放教育为主体，积极开展本科、专科高等教育，为企事业及其他社会成员提供接受高等教育的机会。大力发展中档职业教育，依托我校职业技术教育的资源和技术优势，为初中后教育提供广阔的职业教育空间，面向农村积极开展继续教育、农民教育；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各级各类社会成员更新知识和掌握新的技术提供教育服务；统筹运用电大教育资源，建设远程教育公共体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务，以创建学习型社会和终身教育为重任、打造具有林甸特色的教育培训品牌。我们的发展思绪：一是创新办学理念，逐步探索和完善具有现代远程教育特点的学习型社会的运营机制，送教育入社区、送教育入行业、送教育入公司、送教育入农村。二是大力拓展办学空间，坚持“贴近市场、贴近政府”，以开放教育为主体、大力发展中档职业教育，走联合办学之路，实行多元化办学。例如我校和县科信局、畜牧局合作，运用我们电大的系统优势，结合国家级星火项目“奶业振兴、万人培训”系统工程。实行“一村一名大学生计划”项目，开设了畜牧兽医专业。三是强化服务功能，围绕为县域经济发展服务，提供适销对路的教育产品为服务宗旨，广开办学门路，把林甸电大建成学历教育、职业教育、继续教育的基地。四是改善办学条件，完善办学功能，建成良好的育人环境，寻求可连续发展的空间。几年来，我校开放教育办学主体得到了长足的发展，现开设本科专业13个，专科专业7个，在校生30人，专职教师22人，兼职教师12人，人具有本、专科专业实践环节指导教师资格证书，电大部管理人员人；我校建有光纤接入互联网，建有波段卫星接受地面站，条件数字卫星接受机和卫星数据接受设备，建有联网计算机室个，承担着试点教学、管理、技术、研究工作的专职教师每人配备台联网计算机，根据总结性评估整改工作的规定，我校又投资够买了教学平台，开通了办公系统，平方米的综合实训楼将已交付使用，完善的教育教学支持服务体系已经基本形成。开放教育试点以来，我校累计招收开放教育学员21余人（涉及一村一名大学生），毕业生3余人，广播电视中档职业教育学员3人，岗位培训、农村实用技术培训、“国家星火科技项目”培训、劳动力转移培训共计.3万余人。现就我校的各项自检情况向检查组的各位领导做如下报告：一、 统一思想、高度重视我校根据省电大春季教学检查实行方案规定，召开了全体教职工大会，积极贯彻贯彻黑龙江广播电视大学教育质量工程建设规划和黑龙江广播电视大学教育质量工程建设实行方案。把“十七大”提出的“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神，贯彻到位，使我们在开放教育转入常规的新起点上，认清形势，找准定位，抢抓机遇，加强内涵，深化改革，提高质量，建立质量保证的长效机制，实现规模、质量、结构、效益的协调和可连续发展，统一了广大教职工的思想、认清了我们面临的任务，也使我们在剧烈的市场竞争中取得一席之地做好了准备，我校成立了以校长为组长的专门领导组织。并将省电大教学工作检查精神向领导做以报告。二、 多方筹措资金、完善硬件建设 我校在加大基础设施建设的同时，结合省电大的系统建设资金争取到了县政府的匹配资金，在实习实训楼竣工后，建设一个能容纳70人的计算机教室，建立了电大卫星地面接受站，为提高教学质量、提高管理质量、提高服务质量打下了坚实的物质基础。三、 全方位启动、完善软件建设我们在全面调动教职工积极性的同时，完善了以下几方面的建设1、 加大力度做好招生工作我们深知：巧妇难做无米之炊，我们想要做的再好，没有学员，也是无的放矢。因此我们在招生上集思广益、派专人负责此事，采用积极的措施，做到不放过一个招生死角，充足调动广大教职工的积极性，做到全员招生。我们春季共招收学员152名，其中电大开放学员142名、奥鹏学院10名。秋季招收182人，全年共计招生234人。客观地分析我县的生源情况，在萎缩的情况下，还存在着很大的潜力，根据我们下学期新增的专业，还需要我们积极拓展生源空间。2、 点滴做起狠抓教学工作在探索开放教育和管理模式中，我校在努力实践省电大的“三环互动”的教学模式和质量工程建设。在自学、导学、考核各个环节中，积极为学员提供全方位的支持服务，在基础设施日益完善的基础上，努力打造一批适合开放教育教学模式和管理模式的教师队伍，积极引导学生以自主学习为主，从入学教育入手，一方面引导学生掌握现代化的学习手段，帮助学生制定学习计划，精心准备导学课，监督和指导学生完毕形成性学习课程，严把考试质量关；大力提倡诚信考试，严厉考试纪律，每学期考试前两周进行集中面授辅导；严格按照教学计划和程序执行，网上教学活动在逐步完善和增强。2023秋季在对“一村一”畜牧兽医专业大学生辅导过程中，我校高薪聘请了我县四名高级畜牧教师为学员授课，对学生的学习过程有检查，有记录、作业有批改、对网上的教学资源有整合、课程结束有考试。通过积极引导和严格的管理制度，学员也能做到基本上配合学校的整个教学工作，使我校的教学工作可以按教学改革的模式向前发展。3、 注重成果完善课程实践和集中实践课程实践是对学员课程学习的检查和促进，集中实践是对学员整个学习过程的检查，按照专业的需求，学校多次派出不同专业的教师参与省、市院校举办的培训班，对学生的实践环节严把质量关，认真按照各专业集中实践环节的规定，指导学员完毕实践环节的教学。几年来，我校学员毕业集中实践环节的合格率达成了96%以上，优秀率达成3%，课程实践使学员的知识更加融会贯通。具体做法：（1）学校根据省校下发的中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放试点”实践环节教学工作规范告知的规定，认真组织试点专业实践性教学环节，加强实践教学管理与改革并制定了切实的保障措施。学校根据试点学生的具体情况和现代远程教学的特点，对试点专业的教学组织形式，多种媒体与手段的应用、质量监控与管理，教学评价等方面进行了全过程的教学设计。（2）学校根据专业特点、师资及校内外教学实践基地等办学条件；合理的选开自开课程，并对自开课程实践教学制定了具体的实行细则，并作了明确的规定，制定了可行的考核标准及质量保障措施，使学员保质保量完毕课程实践和集中实践，做到了理论联系实际，提高了学员的实践能力。（3）学校在加强实践教学管理与改革的同时，加强了实践教学环节的检查、督促，制定了相关细则和文献。组织课程实践和集中实践的指导教师分期对学员的实践环节进行严格考核，为学员撰写实验、实习、调查报告和毕业设计及论文提供材料。4、 存在的问题通过自查我们感觉到还存在着很多的局限性之处。例如：一是教学资源的整合力度不够，教学三级平台的运用和维护还不到位，总依靠省电大的教学平台，忽视了自己平台的建设，这一情况在以后我们会加大资金的投入、逐步完善平台建设；再者，有些基础设施虽然建立和完善了，但它的作用还没有完全发挥出来，这些是我们在以后工作中应加以解决的问题。二是教学管理还存在漏洞，在教学组织上，大部分学员以要文凭为主，不想学知识，积极性不强，面授辅导课出勤率低，缺少协作学习意识，网上教学学习活动不予参与，学生的上网点击率偏低，学习小组活动开展不够抱负；教师专职化方面尚有一定的欠缺之处，专职教师的比例还达不到省校的规定，各专业发展不均衡，各类形成性考核的内容和方法不够灵活，过于教条；对于教学和管理的模式的规定过于格式化、形式化、实用性不强，有待于解决。三是在生源的进一步挖掘和专业的设立上，与学员的学习愿望和市场需求之间的衔接还不够紧密。这些都是有待在此后的工作中着重解决的问题。四是队伍建设还要加强，以适应现代远程教育的需要。五是现代远程教育的自我科研立项还是个空白，没有具有自己校本特色的科研项目。通过几年来的发展，我校现已发展成为一所融成人高等教育、远程教育、中档职业教育及各级各类职业培训为一体的为县域经济和“三农”服务的综合性学校。通过几年来的实践，我们认为虽然取得了一些成绩，积累了一些经验，但离省校规定的还差得很远，还存在很多局限性。我们林甸电大人有决心、有信心，在省、市电大的对的领导下，在县委县政府的支持与帮助下，坚持科学发展观，构建和谐校园，按照我校的发展思绪，发挥电大系统的整体优势，进一步把我们电大事业做好。林 甸 电 大2023年11月3日