数字化教学心得体会(20篇).docx

数字化教学心得体会（精选20篇）数字化教学心得体会篇1我们学校从开始的教学情境搭建，到用上了系统平台，再 到现在一年级四个班应用平板电脑教学，已经成为了一种常态。 和大家谈谈我现在的一些想法，可能对大家有帮助。第-个想法：很多学校都想做数字化，但到他们学校去， 很少能感受到数字化。我问为什么？他们回答：数字化是用到教 学中的，你应该到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的学 校教育应该是一个系统。信息化，我们能做的第一件事就是用 数字化重建管理服务。现在很多学校的管理服务只做发布通知、 课表排查，没有为整个学校的教育做管理、做服务。第二个想法：如果学生或者老师的生活中没有数字化的内 容，我们怎能相信老师能够带领孩子在教学中用好信息技术？当 我们的老师不创新、拒绝用先进的技术改革我们的课堂时；当他 们在怀疑能否做到这一点的时候，他们可能就没有办法来引领 教学。只有我们的学校教育、生活、管理服务中弥漫着这种不 可替代的信息技术应用气氛，数字化学习才能一步步深入。这 就是我们把数字化学习做成常态的原因。第三个想法：要想我们的孩子有创新，至少老师要有创新。 如果老师没有创新，至少可以做到宽容。我们对数字化的思考 和做法就是基于创新和宽容。一所学校没有创新，是做不成数 字化的。一所学校没有宽容，也是做不成数字化的。我们的教对于大部分的家长对蒙氏教学了解甚少。于是要抓住学期 初的家长会上，详细的介绍蒙氏教学的优势，让家长及时了解 了孩子学习蒙氏教学的内容及情况，另一方面使家长从中学到 了引导孩子学习的正确方法，让家长全方位地了解蒙氏教学， 认可了，参与了，家长才能更好地配合我们的工作。而对于小班的孩子来说，刚入园还没来得及适应幼儿园的 集体生活，就要面对学习，是有一定的困难的。于是我根据班 级的实际情况，着重把蒙氏教学课上的常规培养做为为期两周 的训练。从走线活动这个环节开始，比如对音乐的选择到熟悉 这首音乐，以及走线步伐，走线形体要求等等，我都给予要求。 从小班的孩子身体发育上要完全做到是很难，但这些已注入孩 子的记忆中，只要一直强调规范要求，到中大班自然就会有成 效。通过在这种蒙氏教学的模式下，孩子们还是有不同程度的 进步。在完成学具操作时，大部分孩子都能独立的根据老师的 要求有目的的去做;个别幼儿能够自己完成涂画，部分幼儿需要 引导下完成，也有个别需要单独辅导。但每次操作完了以后还 是能整理好自己学具放回工作柜。在蒙氏教学上老师更重要的角色是引导者，教学的思路要 清晰，讲解的语言要精练。我主要还是存在语言精练上。在以 后的实际工作中，在帮助孩子提升经验及提高孩子语言表达能 力的同时也要加强自身的语言组织能力，及业务学习。今后方向：细致讲解，小步前进，关注差生，密切与其家 长联系。数字化教学心得体会篇75以内的加法是学生第一次正式接触加法，学好这一 课，对以后的数学学习至关重要。虽然，学生已经在幼儿园或 家庭教育中对加法产生了或多或少的朦胧印象，甚至有部分孩 子已经会计算100以内的加法了。但是，让学生真正地了解加 法并运用加法解决问题，这还是第一次。因此，本节课教学的 重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实 际问题，用数的合成知识去做加法。 -、重视加法含义的体会，突显分与和的思想。 加法的含义既是加法计算的依据，又是用加法解决相关实 际问题的基础。教学例题时我利用多媒体动态呈现情境，引导 学生看变化的过程，说清楚图意（原来有3个小朋友在浇花，又 来了 2个）。接着我以提问的方式告诉学生第三句话：一共有多 少个?通过一起说一说，大本领的“小老师”领着说，指名说等 环节让学生结合情境描述，初步建立条件与问题的概念。再抽 象出“3人和2人，合起来是5人”，让学生对“合起来”要 有一个比较深刻的认识，通过口头语言和肢体语言让学生体会 到“把两个数合在一起，求一共是多少用加法算”，让学生将 形象上的“合”和意义上的“合”结合起来。 对于3+2的计算，可以是由图上数出，也可以想3和2合 成5,在这里我问：“你是怎么知道一共有5人的？”有学生说 是数出来的，但回答不出是想分与合，这时我引导他们用学过 的分与合知识计算，有孩子想到“3和2合成5”，让学生自觉 地与已经学过的分与合的知识建立联系，从而感悟计算的方法。二、练习设计注重层次性，拓展学生的能力。“想想做做”第13题的练习中，分别是引导学生通过看图数、画圆圈、和想分与合的方法来计算加法。第1题我重点 指导学生说清楚图意，归纳成“3只小鸡和1只母鸡，合起来 是4只”，“2只青蛙和2只青蛙，合起来是4只”突显加法 含义，让学生更深刻地体会把两个数合在一起用加法计算。第 2题通过画图操作进一步理解加法的含义及计算方法。第3题 重点指导“几和几合成几”的方法来口算，引导学生说好一句 话“因为几和几合成几，所以几加几等于几”。练习题从直观 形象逐步过渡到抽象概括的过程，同时给学生充分的空间拓展立足教材内容，尽可能让每个孩子参与学习是我追求的目 标，本课将“理解加法含义，领悟计算方法”作为重点，鼓励 学生结合动态情境图体会感悟加法含义，突显分与合的思想学 会加法 口算。数字化教学心得体会篇8受疫情影响，学生返校的时间延缓，为做好“停课不停 学”，各地各校因势利导、因地制宜，将课堂搬到“线上”， 为没有条件的学子送去设备、网络，将丰富的课堂知识送到每 位学子身边，确保网上学习一个都不少，让线上教学更有温度。 为指导学生正确认识疫情，正确看待当前遇到的困难和问 题，以健康向上的心态做好网上学习，南阳市卧龙区实验学校 对全校学生进行了一场以“疫中成长让心灵洒满阳光”为 主题的心理健康教育活动课。活动课中，针对疫情期间，学生容易产生焦虑、恐慌、无 聊、烦闷等各种情绪反应，学校心理咨询老师从深呼吸放松法、 积极的愿望清单、劳逸结合三方面，引导学生进行应对疏导。此外，还通过讲故事、看视频、图片等形式，引导广大学生树 立正确的世界观、价值观、人生观，坚定信念朝着心中的目标 勇往直前。 “少年强则国强，少年智则国智。”此次心理健康教育活 动意义非凡，对学生来说，不仅是一节心理课，更是一次人生 大课。 数字化教学心得体会篇9经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平 常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生 的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如 何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在 家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时 候不知道学生在家中学习的情况如何。 我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平 台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母 联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但 是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不 能够时刻照顾到学生的学习。在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位 家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件 相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手 机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上, 所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会 在电脑上点击学生线上问答。让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的 时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要 在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要 求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他, 优化学习。我为了避免自己上课出现乌龙状况，-般会把自己上课期 间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可 以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情 况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下 载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习 中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督 学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生 因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通 了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时 完成基本的.教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证 高效学习。虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的 思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努 力。 数字化教学心得体会篇io转眼-学期工作结束，回顾这一学期来的点点滴滴，甜酸 苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作总结如下：H -、努力备课，增强自己的驾驭能力根据九年级班的同学情况，中等生、差生占较大多 数，尖子生相少的情况，我在备教法的同时也备学生。备课充 分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控 课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接 影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。 课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾 全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么 地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，天天都要有 充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪, 以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”， 授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我 尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及 时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免 让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。 二、面向全体，尤其加强差生转化 九年级班大多数学生学习态度不端正，厌学、混时间。 后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学 的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间， 收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做 不出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个 特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能 做到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数 学生能较高效的学习。 三、精选精练进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来 用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲 倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。针对学 生复习实际，及时反刍，反复训练。复习中每周都利用作文课 时间进行“周周清测试“，测后试卷做到全批全改，都要分析 学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握， 尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练, 因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文 默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后 进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的 优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中， 多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中， 牢固掌握。 四、考试方法、技巧以及考试心理的指导虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的 一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因 此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方 法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句）， 三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信 息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。 再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文 章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指 导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答， 先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查； 每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上 一堂。一个学期很快就过去了，过去并不是最重要的，重要的 是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足， 使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛劳，我都会 继续努力！数字化教学心得体会篇11本学期我担任初二、班语文教学工作。由于学校对 教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的 努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学 心得。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情 况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时 候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本, 教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较 深的普通话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又 削弱语文语感教学的功能。另一方面，这三个班的同学比较活 跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注 意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分 析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施 教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法 的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。, 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛 和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上 课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每 天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 -堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我 在讲授变色龙的时候，教学难度比较大。如果照本宣科地 讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究 了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学 生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成 竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的投影片，让学生观 摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认 真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见, 认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时 又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直 接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分 心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲 课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这 样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因 为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学， 违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让 原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教 学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决 当中困难。语文是-门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这 样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他 们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿 学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲 一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因 为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力， 对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分 化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝 对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同 学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有 能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取 育生活是我们数字化的目标之一，在我看来，数字化最重要的 目标是革新我们学校的教育系统。4年前我来到北郊小学，现在学校已经有了很多变化，但 也有很多地方没有变，这些没有变化的却是学校中最重要的东 西，比如师生关系、学习方式、课堂教学、教师理念等。为什 么这些都没有变化呢？后来，我知道了，学校教育是一个复杂的 结构，这个结构需要我们去打破它，让它容纳新的东西，让它 生长。我们要做的事情就是认识这个系统，重建这个系统。这 也可以移植到我们的课堂中去，只有解决好系统问题，我们的 教学才能突飞猛进。数字化教学心得体会篇 在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术.我们 还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆 等书籍，不但开阔了眼界，还学到了很多知识。数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程比 其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共 建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为 师生共同发展创造广阔的空间。数字化学习要求师生是互动的, 它对我们学生的要求更高。, 如果我们要做信息技术教师，用数字化的观念进行教学，那 今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示，将今 日之所学发挥的淋漓尽致。电脑与互联网的出现和快速发展， 给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新媒体的出现, 许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了一一我们进入了数集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让 他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要 适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急， 且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律 松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课 余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰 的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重 新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多 读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况, 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时 讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取 强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高 低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重 要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生 的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问， 多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的语文教学工作心得。由于经验颇浅, 许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师, 前辈的指导下，取得更好成绩。数字化教学心得体会篇12新型冠状病毒肺炎造成全国人民打响的疫情阻击战，让我 们无法正常开学上课。病毒无情，师生有情。我接到学校转发 旗教体局和市教育局“空中课堂”课程安排，要求小学语文名 师工作室和学校每一位科任老师做好网课指导工作。我想一定 要让每一位学生都能受到“居家学习”听课。在疫情当下，我 便成为网络授课主播，一个月的时间已过，回顾网络授课的历 分享-下我的心得体会。 1.充分准备2月28日，接到学校通知，从3月2日开始，采取线上教 学形式来进行教学。于是我与家长进行沟通，了解到本班学生 都能用手机或电脑进行网上听课，让他们提前下载视频工具， 为开展线上教学做好充分准备。我认真钻研教材，熟悉“钉钉 软件”的用法，有不懂的地方，马上请教别的老师，为调试网 络效果和视频效果，预先录制了一节课，我把家人当学生，让 他们也装上这个平台，收集他们的意见和建议，还让家人当老 师，我自己当学生感受视频的效果，真是“武装到家了 ”。我 -遍又-遍修改、重录，直到自己满意为止。 2.开好首播3月2日上午9点，学生如约而至钉钉的直播室内。当我 在视频里打招呼时，孩子们非常兴奋。他们一个个连麦出现在 镜头前，述说着对老师的想念，别提我的心情有多高兴了。和 孩子们述说之后，马上进入了学习第一课生字词环节。我对照 着课件，不仅讲解，还利用投屏软件亲自书写，不知不觉，在 孩子们恋恋不舍中结束了我的首播。 3.微课+答疑接下来的新课学习，我班采用了 “微课学习，直播答疑” 的学习方式，学生先看录制的微课，明确本节课的学习重点和 难点，对于学习中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同学说 语文园地二“日积月累”中的谚语不会运用到具体的句子 中，我先自制课件，然后直播中细细地讲解每句谚语的意思， 再设计一组练习题让学生完成。我欣喜地看到连平时学习不认 会做了。H 4,渐入佳境一个月的主播经历，我对网络授课工作似乎驾轻就熟，每 天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导 学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得很充实。直播过 程中，我说：“能听清楚的，能看到屏幕的，马上回复“1”， 读完课文的回复“2”，孩子们能很快的回复，我也乐在其中。我也深深体会到了主播的不容易，虽然面对屏幕看不到对 面的人，但要用最好的声音，搭配合适的表情和和谐得体的动 作，让孩子们收获着网络学习的快乐。 二、收获与体会1.孩子们的心意我看到了学生亲自做的贺卡和祝福语，写得真切感人。 许泽浩：老师，突如其来的一场病毒，拖延了我和您的见面时间，在这里我想说：“老师，我想您了。”刘庆：老师，您辛苦了，每天教我新的知识，而且又教我 做人的道理，您就像花园的园丁，每天在滋润着我，我要说： “您辛苦了，我爱您！”朱浩和郑怡然都说自己比平时课堂上更爱回答问题了，陈 佳欣、刘晓洁说很喜欢我录制的微课。 .2.家长的心里话对于防疫期间，这种“居家上网课”的做法，绝大多数的 了 肯定。乔恩祺妈妈反馈说：“平时上班忙看不到孩子怎样上课，基 本上就是看到孩子的一个作业情况。而现在在家上直播，看到 了孩子真实的学习情况。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的 当下，没有耽误孩子的学习，还让我们家长有了这次体验孩子 学习的过程，更加了解我们自己的孩子。”张文博家长道：“没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时 吃零食睡觉，直播学习后孩子变了，按时起床，比平时学习更孙佳妮家长说：“希望隔几天上一次直播课，长时间接触电 脑手机对视力有影晌，可以多布置-些作业。”H 3.我的体会：病毒无情，师生有情。我们无法面对面，但心连心。 -个月的直播课，有了一个新的收获，那就是家长对老师 更加体谅。现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清 二楚，绝大多数家长的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升 了 “家校共育”的意识。每次直播课结束后，家长都在群里为 我点赞、加油，一句句“谢谢教师！” “老师辛苦了！”真的让 我非常感动。“上网课”的利在于：学生可以自主安排学习时间，也可 以对老师讲得精彩之处重复观看。每节课的课前三分钟，是让 学生充分展示自我个性的最好机会。隔着屏幕让平时胆怯的孩 子朗读声音变大了，也有感情了，这大大提高了学习的效果。 自己录的微课是名师课堂的有效学习诊断，更贴近学生实际， 更了解自己的学生的知识基础，学生对于老师讲述的语速、甚 至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以接受效果更好。当然，在“上网课”过程中也存在很多的问题：老师无法 从学生的表情动作眼神等一些细节捕捉到他们的疑点，及时调 整教法和进度，也难以做到对学习自觉性差的同学，进行全方 位的监控他们。难免个别同学作业马虎，敷衍应付，“任你千 呼万唤唤不来”三、“出点子”上同学们观看完学习视频后，要及时做眼保健操，家长要 起到监督作用，保护好眼睛更重要。 2.做-些力所能及的家务活，提高自己的生活自理能力。 3.在这特殊的假期里，适当做一些运动，如：跳绳、做广 网络直播课中，虽让我由教师变成了 “主播”，但传授知 识的角色没有变，认真授课的态度没有变，爱学生的情感没有 变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，我愿意和孩子 们一起加油！疫情过后，静待春暖花开！数字化教学心得体会篇13由于我是自学Python,非科班出生，所以只能分享一些关 于我的学习心得，如果有不对地方欢迎指正。不过非科班出生虽然是一个痛点，但是在工作上，我其实 不输给我其他同事，这点我倒是很有自信，而且我也统一一句 话“目前互联网上的免费编程课程，足够让你成为一个合格的 码农”。编程入门我刚开始学习编程，主要是因为自己想动手做个网站，但 是由于技术原因，再加上朋友都比较忙，最后抱着“求人不如 干脆自学。编程难不难？这个问题我觉得所有认真学过的人，都一定会肯定告诉你 编程不难，但是精通那是相当困难的。如果你还没去学习，就觉得编程一定很难，那么其实你是 没有资格说这句话的，任何事情一定是要去尝试后，才能这么编程其实很像堆积木，然后根据需求，把东西造出来，可 也可以是桥梁。 学习编程无非运用这些积木，来创造你要的东西。 编程语言选择这边说个题外话，关于当时编程语言的选择，很多时候我觉得不是你选择编程语言，而是编程语言选择你，也就是你的 “本命编程语言”。人的性格会影响你适合的编程语言，比如你做事有条理， 喜欢定期清理房间，那么可能C语言很适合你；如果你不喜欢打 扫房间，实在受不了，才打扫-次，可能你适合 哈哈，开个玩笑，不过确实有这种很玄的存在 我当时在编程语言的选择上，用了-个笨方法。我跑到w3cschool上面，把所有编程语言的第一章都去试 了 一遍，看看自己喜欢哪个语言，然后就选哪个语言，如果你 不知道选哪门语言，可以用我的方法试试看。至于编程语言，没有高低之分，因为无论你学习哪门语言, 你都非常有市场，而且你都能够拿到高薪，关键是哪门语言适 合你，并且能够让你有兴趣学下去，能学好，这个很关键0， 兴趣是学习编程最大的驱动力！为什么是 Python说下为什 Python?因为简单，Python是公认的最容易入门的编程语言，而且 也是公认有发展前景的编程语言，适用于机器人、大数据、人 工智商等未来高科技。基于以上的原因，我选择Python来作为自己的入门语言， 而且我觉得我适合Python这么语言。（因为我很懒） 之前有个梗，大概就是其他编程语言在讨论某个问题，怎 么解决,而Python的程序员已经下班了，由此可见Python的 效率。总结：Python的语言特点就是“一气呵成，痛快如拉稀” 学习心得由于我是自学的，所以参考的网站比较多，小伙伴可以按 照我的学习路线，一般来说不会出现什么问题。基础：教程+视频进阶：视频+实践进阶pro：视频+实践+书籍+交流基础 刚开始学习的时候，我比较推荐w3cschool和菜鸟教程这 两个网站。w3cschool-学编程，从 w3cschool 开始！ 菜鸟教程-学的不仅是技术，更是梦想！ 这两个网站在我看来，是编程自学的福音。 w3cschool这个网站手册非常棒，另外这个网站的编程微 课以及编程实战对新手来说非常友好！ 我当时就是靠这两个，引发我学习的乐趣，不然对着枯燥 很无聊的。菜鸟教程，这个网站的实例是最棒的，很多时候，你不仅 仅要自己看教程，还要去看看为什么，而菜鸟教程的实例就能 够让你清晰的知道，为什么，并且会原来如此。 总的来说，这两个网站就像新手村刚出来的剑和盾！是新手 入门绝对不能少的，尤其是w3cschool,强烈推荐。 还有-个就是视频，视频我是在慕课网上面看的，我很喜 欢慕课网这个网站，网站风格很棒，而且视频也很清晰。也可以在阿里云上面看Python的视频，也很不错，并且是免费的。进阶进阶结束后，代表你是个初级工程师。 这一步实践非常重要，你要自己动手，做一些小玩意，实 践才是最重要的，在实践中发现问题，那是学习最快并且效率 最高的时刻。 你可以先给自己定下一个目标，比如我要做-个简单的页 面，或者我要做一个简单的小程序。 然后就开始动手去实践，这步很重要。进阶 pro到这一步，我建议务必买书，你需要书籍帮你反向梳理你 的知识，这决定了你以后的高度，而不是这个也懂，那个也懂, 但是东西就是做不出来。 我记得当时我买完书，看完后的第-感受就是：原来这个 世界是这样的！ 书会非常系统性的帮你梳理你自己学过的知识！这里只推荐两本书：Python入门手册和Python核心编程 小伙伴可以自己去亚马逊购买。 然后就是和身边的小伙伴交流！ 多看看别人的代码，自己多敲敲代码，是必经之路，也是 一定要做的。以上，希望对想入门Python的小伙伴能够提供一点点帮助。 数字化教学心得体会篇14小学写字教学，收效总不能令人满意。究其原因，重要是 领导较少，那么，怎么增强写字领导呢？-、器重培育学生热爱写字的情绪。小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文根 本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必需从小打好 写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培 育学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣”这就给 广大的语文教师在写字教学方面提出了明确的要求。学生一开 始写字，就应对学生进行引导，教师的每一句话都要导在他们 的心灵深处，让学生认识到汉字书写的重要性，使其懂得写字 是一项重要的语文根本功，对于提高人的文化素养起着重要作 用，必需从小打好写字的基础。只有学生器重了，才干积极自 动地去把字写好。教师在引导过程中，可以搜集古今书法大师 少年时期练字的故事，深入浅出地讲给他们听，还可以经常带 领学生去参观书法展览，借以激发他们热爱写字的情绪。 二、教给学生写字的方法和技巧。 】、习惯是写好汉字的症结叶圣陶先生说：“什么是教育，简略一句话，就是养成良 好的习惯。”学生写字技巧的形成、字写得好坏，症结在于是 否养成良好的写字习惯。其中，写字姿态的精确与否是影响写 字质量的一个重要因素，不精确的姿态还影响学生身体的发育 和成长。由于习惯是需要重复或练习才干巩固下来的行动方式，除 了明确讲解、严格要求外，我又采用了多种形象的方法进行强 字化的时代。而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出 了更高的要求。我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们 在这丰富的资源中却更容易迷航。通过上这门课，我感触最深 的是老师介绍的思维导图工具，思维导图工具帮助我们高效的完 成许多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的。如果从一开 始我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必 会帮助我们提高生活效率。生活在数字化的年代，我们不能被动保持与社会发展的同 步，更不可以落后于先进的技术。数字化教学心得体会篇3课堂依然是存在的，但学生来到课堂上，将不再以学习知 识为主，而是以长见识为主。主要的学习活动是讨论，根据大 家看了教学视频之后提出的问题，展开讨论和思辨，在各种观 念的碰撞中，获得对所学内容的新理解。学生不一定要跟着教 师学，它可以在网络上选择自己认为最满意的教师的视频，自 主开展学习。教师一方面要和学生一样，去学习和研究这些视 频，另一方面要组织学生在课堂上开展讨论。每个学生都可以 享受区域内最好的教师的课程资源，这可以大大缓解家长和学 生对优质资源的渴望在数字化的课程环境下，可以实现这些区 域学生之间的即时互动和交流，让课堂学习更加富有魅力。 在这次活动中，我们这个组的成员互相帮助，互相鼓励， 使得我们共同进步。让我受益非浅，这次活动不仅让我学到了 知识，更让我懂得做事的重要途径一一重在实践，只有靠自己 的双手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回报, 化。我借助挂图、图象，使学生在头脑中形成可参照的“书写 形象”，把写字姿态和执笔方法的挂图贴在墙上，时时提醒学 生：和这个同窗比一比，谁做得和他一样棒。用口诀儿歌协助 动作，提高学生的自制力，学生每每背起“身坐直，臂撑开， 脚放平”的儿歌，姿态总会自觉的端正起来，脸上也会荡漾 着自满的微笑。为了让学生真正体会到姿态精确的重要性，我 告知他们坐不好脊柱就会变形，拿笔不精确手指就会成为畸形。 我还请班中的“小眼镜”讲自己在学习生活中遇到的不便。当 我笑着问“谁愿意成为咱班的眼镜先生和眼镜小姐”时，学生 们在残暴的笑声中坐得更直T o在写字领导过程中，我激励学生少用或不用橡皮，这有利 于提高学生的书写质量，培育责任感。清洁的纸面就像我们俏 丽的小脸，怎么能乱写乱擦呢?提笔便是练字时，我引导学生养 成用眼居心去写字的习惯，用眼察看，看清笔画、构造、比例； 居心去记、去剖析，然后努力做到-气呵成、不涂改。学生练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上 进行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作领导就让学生 仿写，其难度较大。学生写起来标准难以控制，不是靠上了， 就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多数学生习惯把字 写小。久而久之，学生的坐姿易变样，眼睛与书写本的距离越 来越短，面部几乎贴在纸面上。所以学生练习写字时，一开始 应要求他们察看字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数, 然后才进行仿写，并要求他们把字尽量写大，要写满格子。这 样写的利益有两个：一是培育学生读帖习惯，可以从整体布局 上改正学生不能把字写在格子精确位置上的弊病；二是促使学生 习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、 手腕的灵活性，有利于他们写字程度的持续提氤 三、让学生把握汉字的间架构造。俗话说：“写字没有巧，笔画部署好。” “点、横、竖、 撇、捺”五种根本笔画便构成了宏大的汉字体系，我想这也正 是中国文字的神奇、巨大之处。可见写好根本笔画很重要，但 对于初入学的孩子来说，写好笔画并不容易。由此可见书写汉 字，笔画部署妥帖，构造平正、匀称极为重要。汉字的形体特 色为方块形，独体字较少，合体字可分左右构造、上下构造、| 左中右构造、上中下构造、半包抄构造和全包抄构造等几种类 型。写独体字，把主笔写好了，字就见端正。写合体字，把几 个部分的位置和关系处置精确了，字也就不难看了。左右构造 的合体字数量最多。写这类字要求学生做到左右宜占位相等， 且左紧右舒，例如：“科”；学生对这部分字控制好了，也就控 制了汉字的大部分。上下构造的字布局要匀称，上轻下重，下 部托住上部，如“姿”；左、中、右构造的字，各部分要写得窄 而长，如“湖”、“懒”；上、中、下构造的字，各部分要写得 扁而宽，如“蓝”。总之，不管写什么构造的字，都要体现出 方块形这一特色。田字格是汉字的家，要写好字不明确它各部分 及名称是不行的。为了让学生熟悉田字格，我激发学生自己想 办法来记忆。瞧，他们有的说它像一扇窗上安了四块玻璃，有 的说它是自己家的四个房间，一间客厅、一间饭厅、两间卧室, 我又请双手来协助记忆四个小格的方位。此外，值得一提的是，对学生的书写作业，教师要认真批 改，及时反馈，这二度领导针对性强，更能激励学生把字写好 的信念。数字化教学心得体会篇15语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展 的最佳时期，也是最迅速的时期，因此，发展孩子口头语言是 培养孩子接受一切教育的基矗笔者认为小班语言教学的主要任 务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短 句的表达。教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基矗语音是发展语 言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发 音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。 幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他 们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确 朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须 引起我们的广泛关注。在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇 两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表