咨询心理学学习指导80667.docx

2005.11三级84、按咨询的时程，心理咨询可分为( )。 (A)门诊面询、电话咨询和互联网咨询 (B)健康咨询与发展咨询 (C)短短程、中中程和长长期的心心理咨询询 (DD)个体体咨询与与团体咨咨询85、精神神分析理理论又称称深层心心理学，是是因为( )。 (A)承承认无意意识层面面的存在在 (B)潜潜意识是是介于意意识与无无意识之之间 (C)无无意识是是人类心心理活动动的深层层结构 (D)强强调意识识活动对对人的心心理的深深刻作用用86、关于于行为治治疗的步步骤，错错误的说说法是( )。 (A)首首先确定定行为矫矫正目标标 (B)一一旦达到到目标，即即可减少少干预计计划 (C)增增加积极极行为，减减少消极极行为是是重要环环节 (D)监监测干预预计划并并根据情情况进行行调整87、( )是认认识领悟悟疗法的的提出人人。 (A)艾艾利斯 (B)弗洛伊伊德 (C)荣荣格 (DD)钟友友彬88、( )是弗弗洛伊德德精神分分析论的的核心内内容。 (A)人人格说 (B)发展说说 (C)动动力说 (D)结构说说89、常用用于心理理危机干干预的咨咨询形式式是( )。 (A)门门诊咨询询 (B)网网络咨询询(C)电话话咨询 (DD)团体体咨询90、( )不屈屈于家庭庭心理咨咨询的主主要原则则。 (A)不不要以自自己的价价值观来来揣摸求求助者 (B)敢于判判断破裂裂家庭或或死亡婚婚姻 (C)将将问题具具体化、客客观化 (DD)坚持持夫妻双双方同时时参加咨咨询91、( )是操操作条件件反射的的公式。 (A)BB二f(P,EE) (BB)B二二f(SS，P，HH，T，AA) (C)RR=f(SA) (D)R=ff(S)92、( )不是是灾难症症候群(DS)的一个个阶段 (A)惊惊吓期 (B)持续期期 (C)恢恢复期 (D)康复期期93、( )不是是人类性性道德的的主要特特点。(A)多样样性 (B)一一致性 (C)继继承性 (D)平等性性94、在心心理咨询询中规定定的各种种限制，不不包括( )。 (A)心心理咨询询师职责责的限制制 (B)时间上上的限制制 (C)空空间的限限制 (D)方方法的限限制95、各类类心理咨咨询中，( )属属于按咨咨询的形形式的分分类。 (A)个个体咨询询与团体体咨询 (B)短程、中中程和长长期的心心理咨询询 (C)健健康咨询询与发展展咨询 (D)门诊面面询、电电话咨询询和互联联网咨询询96、在心心理咨询询中，如如求助者者与心理理咨询师师在认知知、情绪绪方面有有分歧，心心理咨询询师应( )。 (A)赞赞同求助助者 (B)持持中立态态度 (C)评评判求助助者 (D)容容纳求助助者97、心理理咨询师师对求助助者的临临床资料料赋予意意义时采采用的方方法不包包括( )。 (A)就就事论事事 (B)迹象分分析(C)寻求求相关 (D)控控制决策策98、不恰恰当提问问的消极极作用是是( )。 (A)可造造成互相相依赖和和责任转转移 (B)容易使使心理咨咨询师产产生防卫卫心理(C)减少少对方自自我探讨讨的主动动性 (D)产生不不准确信信息而延延误确诊诊99、对求求助者一一般资料料的整理理不包括括 ( )。(A)一般般婚姻状状况 (B)日常活活动场所所(C)社会会交往状状况 (D)家庭教教养方式式100、对对心理诊诊断目标标正确的的理解是是( )。 (A)它它与一般般心理学学研究的的目标有有一定的的相似 (B)确确定个体体的行为为与常模模偏离的的程度和和距离 (C)寻寻求人类类总体或或某一群群体的共共同心理理规律 (D)探探求某种种心理与与行为问问题的自自然分布布情况101、对对引导的的概念理理解正确确的是( )。 (A)心心理咨询询师通过过暗示转转换话题题 (B)心理咨咨询师直直接建议议转换话话题 (C)把把目前话话题转向向另一话话题- (D)经经由中断断转换出出新的话话题102、初初诊接待待时不正正确的理理解是( )。 (A)心理咨咨询有其其局限性性 (B)应应禁止使使用专业业术语 (C)尽尽可能避避免使用用方言 (DD)积极极练习以以避免紧紧张103、对对中断的的概念理理解不正正确的是是( )。 (A)建建议变换换地方再再谈 (B)强强迫对方方停止谈谈话 (C)时时间有限限下次再再谈 (D)暂暂时休止止然后再再谈104、谈谈话中不不正确的的操作是是( )。 (A)交交谈中一一般不做做笔录和和录音 (BB)即使使对方同同意也不不可做录录像 (C)谈谈话信息息依靠临临场记忆忆整理 (DD)征得得求助者者同意后后可做笔笔录105、控控制谈话话方向应应把握的的要点是是( )。 (A)控控制会谈谈内容对对三级心心理咨询询师最重重要 (B)运运用技巧巧随心所所欲地转转换话题题 (C)涉涉及问题题要有计计划性和和目的性性 (D)应该按按照求助助者的意意愿来进进行106、尊尊重求助助者，其其意义在在于( )。 (A)使使求助者者最大程程度地表表达自己己 (B)使求助助者获得得自我价价值感 (C)可可以唤起起对方的的自尊心心和自信信心 (D)以以上三点点107、在在合理情情绪疗法法中心理理咨询师师需要帮帮助求助助者达到到的三种种领悟中中不包括括( )。 (A)诱诱发事件件是产生生不良情情绪的原原因 (B)信信念引起起了情绪绪及行为为后果，而而不是诱诱发事件件本身 (C)求求助者对对自己的的情绪和和行为反反应负有有责任 (D)只只有改变变了不合合理信念念，才能能减轻或或消除他他们目前前存在的的各种症症状108、鼓鼓励技术术的功能能在于( )。 (A)促促进会谈谈继续下下去 (B)心心理咨询询师可以以少说话话 (C)检检验咨询询关系 (DD)让求求助者充充分表现现109、热热情与尊尊重相比比，错误误的说法法是( )。 (A)尊尊重与求求助者的的距离更更近些 (BB)热情情要体现现在咨询询全过程程 (C)尊尊重具有有理性色色彩 (D)热热情具有有感情色色彩110、解解释与释释义的区区别在于于( )。 (A)释释义是从从心理咨咨询师的的参考框框架山发发 (B)解释是是从求助助者的参参考框架架出发 (C)解解释是为为求助者者提供新新的思维维方法 (DD)释义义是炽助助者提供供反馈信信息111、应应付阻抗抗的要点点是( )。 (A)认认识到出出现阻抗抗是非常常严重的的问题 (BB)把求求助者看看作咨询询中的对对手 (C)调调动对方方的积极极性 (D)认认识到阻阻抗是求求助者设设置的障障碍112、合合理情绪绪疗法的的主要目目标中的的“完美目目标”是( )。 (A)使使求助者者能带着着最少的的焦虑、抑抑郁和敌敌意去生生活 (B)使使求助者者拥有比比较现实实、理性性、宽容容的生活活哲学 (C)降降低求助助者不良良情绪体体验- (D)使使求助者者克服负负性生活活事件的的困扰113、体体现心理理咨询师师热情时时，不恰恰当的做做法是( )。 (A)初初次来访访时热情情询问各各种问题题 (B)耐心倾倾听求助助者叙述述 (C)对对求助者者作指导导解释时时不厌其其烦 (D)流流露真情情实感114、鼓鼓励技术术中最常常用的方方法是( )。 (A)不不断提问问 (B)直接重重复求助助者的话话(C)及时时表扬 (D)给给予奖励励139、下下列说法法中属于于心理咨咨询师需需要遵循循的心身身一体观观点是 ( )。 (A)心心理和生生理是相相互作用用 (BB)心理理和生理理互为因因果 (C)求求助者常常有心理理问题躯躯体化倾倾向 (D)生理欠欠佳体验验为心理理不适140、人人类“性”之功能能多样性性的主要要体现在在( )。 (A)不不同的文文化则有有不同的的性活动动形式 (B)能能满足人人的生殖殖需要 (C)在在维系夫夫妻关系系上起纽纽带作用用 (DD)能满满足人的的心理需需要141、关关于替代代学习的的概念，( )的的说法是是错误的的。(A)替代代学习即即是观察察学习 (B)人们们能够操操纵符号号，思考考外部事事物 (C)人类类不可预预见行为为结果，不不需要实实际去经经验它 (D)替代代学习属属于经典典行为主主义理论论观点142、在在合理情情绪疗法法中，不不合理信信念的特特征是( )。 (A)绝对化化要求 (B)反反黄金规规则的应应用 (C)过分概概括化 (D)糟糟糕至极极143、对对不恰当当提问带带来的消消极作用用分析不不正确的的是( ) (A)可见少少双方共共同探索索的主动动性 (B)可造成成双方依依赖和责责任转移移 (C)容易使使求助者者产生防防卫心理理 (DD)可产产生不准准确信息息而延误误确诊 1444、求助助者目前前状态的的整理不不包括( )。 (AA)躯体体感觉和和体检报报告 (BB)情感感表现和和自控能能力 (CC)生活活方式和和经济状状况 (DD)家庭庭情况和和婚姻状状况 145、“真诚不等于说实话”的正确理解包括( )。(A)表达达真诚并并非有啥啥说啥 (BB)表达达真情要要对求助助者有利利(C)表达达真诚可可以采用用非语言言行为 (DD)表达达真情可可以用假假话146、选选择与求求助者谈谈话方式式应当考考虑的求求助者自自身因素素包括( )。 (A)年龄特特征 (B) 性格格特征 (C)文化特特征 (D)经济地地位147、鼓鼓励技术术中的常常用词是是( )。 (A)“恩。” (BB)“讲下去去” (C)“别停下下！” (D)“还有吗吗？”148、以以下说法法正确的的是( )。 (A)精神分分析学派派指导求求助者通通过自由由联想寻寻找问题题根源 (B)行为主主义学派派指导求求助者进进行各种种行为训训练 (C)人本主主义学派派习惯于于做角色色扮演指指导 (D)理性情情绪学派派指导求求助者用用合理信信念代替替不合理理信念一一149、按按照中国国常模结结果，SSCL-90的的( )可考虑虑筛选阳阳性。 (A)总总分超过过1600分 (B)阳阳性项目目数超过过43项项 (C)任任一因子子分超过过2分 (D)阴阴性项目目数低于于47项项2005.11二二级86、弗洛洛伊德的的精神分分析理论论的核心心是( )。 (A)动动力说 (B)人人格说 (C)发发展说 (D)结结构说87、陈仲仲庚教授授认为心心理咨询询要解决决的问题题不包括括( )。 (A)待待解决问问题的性性质 (B)心理咨咨询师的的技术 (C)心心理咨询询的社会会背景 (D)所所要达到到的目标标88、在220055年版的的心理理咨询师师国家职职业标准准中，( )不不是心理理咨询师师的职业业守则 (A)尊尊重求助助者的意意愿 (B)刻刻苦钻研研专业知知识，增增强技能能，提高高自身素素质 (C)促促进求助助者的身身心健康康 (D)对对求助者者的隐私私及所提提供的资资料保密密89、( )属于于心理咨咨询师感感情限制制的内涵涵。 (A)彼彼此沟通通限制在在工作范范围 (B)心心理咨询询师应该该尽量关关心求助助者 (C)咨咨询应该该让感情情顺其自自然 (D)心心理咨询询师不能能表露自自己真实实情感90、人类类性的心心理因素素的概念念，不是是指人类类的性活活动与( )密密切相关关。 (A)性性需求 (BB)性动动机 (C)性性生理 (DD)性情情绪91、各类类心理咨咨询中，( )属属于按咨咨询的时时程分类类。 (A)门门诊面询询、电话话咨询和和互联网网咨询 (BB)健康康咨询与与发展咨咨询 (C)短短程、中中程和长长期的心心理咨询询 (D)个体咨咨询与团团体咨询询92、常用用于心理理危机干干预的咨咨询形式式是( )。 (A)门门诊咨询询 (B)网络咨咨询 (C)电电话咨询询 (D)团体咨咨询93、在宾宾西法尼尼亚大学学( )开办儿儿童行为为矫正诊诊所，属属于咨询询心理学学产生前前的开创创性工作作。 (A)高高尔顿 (BB)卡特特尔(C)韦特特默 (D)比内西蒙94、操作作条件反反射的公公式是( )。 (A)RR=f(S) (B)B=ff(S,P,HH,T,A) (C)RR=f(S,AA) (D)B=ff(P,E)95、心理理咨询师师是帮助助求助者者解决( )问问题的专专业人员员。 (A)健健康 (BB)婚恋恋 (C)精精神 (DD)心理理96、与惊惊恐障碍碍典型特特点不符符合的是是( )。 (A)难难以解释释的焦虑虑或恐惧惧发作 (B)突然出出现发展展迅速时时间长久久 (C)常常会导致致对再次次发作的的恐惧 (D)常常会会回避曾曾经发作作的场所所97、求助助者被确确认感染染HIVV后一般般心理变变化规律律是( )。 (A)否否认期-抑郁期期-妥协协期-怨怨恨期-接受期期 (B)否否认期-怨恨期期-妥协协期-抑抑郁期-接受期期 (C)否否认期-抑郁期期-怨恨恨期-妥妥协期-接受期期 (D)否否认期-怨恨期期-抑郁郁期-妥妥协期-接受期期98、双相相情感障障碍中躁躁狂的典典型症状状不包括括( )。 (A)自自我贬损损 (BB)言语语加快 (C)活活动增加加 (DD)心境境高涨99、心理理冲突的的特点是是( )。 (A)常常形一般般是心理理生理障障碍 (B)常常形与现现实处境境没有关关系 (C)变变形与现现实处境境直接相相关 (D)变变形带有有明显的的道德色色彩100、自自动想法法概念是是指在生生活事件件刺激下下快速进进入人头头脑中的的( )。 (A)似似乎有效效或真实实的想法法 (B)无效的的而不真真实的想想法 (C)无无效的或或不真实实的想法法 (D)似乎有有效而真真实的想想法101、精精神病性性描述限限定的范范围不包包括( )。 (A)显显著的兴兴奋和活活动过多多 (BB)显著著的精神神运动性性迟滞 (C)幻幻觉妄想想或紧张张症性行行为 (D)严重而而持久的的社会性性退缩102、关关于生理理功能与与心理活活动关系系的正确确描述是是( )。 (A)求求助者未未加陈述述是因涉涉及隐私私而有意意回避 (B)生生理功能能的改变变肯定引引起心理理活动的的改变 (C)求求助者未未加陈述述是由于于对心理理咨询师师缺乏信信任 (D)心心理活动动的改变变肯定引引起生理理功能的的改变103、心心理冲突突中精神神痛苦程程度的正正确评分分是( )。 (A)求求助者自自己能够够被动设设法摆脱脱-1分分 (BB)需要要借助别别人的帮帮助才能能摆脱-2 (C)需需要借助助处境的的改变才才能摆脱脱-3分分 (DD)借助助易地修修养也完完全无法法摆脱-4104、不不符合认认知曲解解中绝对对性思考考的是( )。 (A)坚坚持一种种不现实实的标准准 (B)不不会因讲讲错话否否定自己己 (C)思思考方式式导致完完美主义义 (D)认认为达不不到标准准就是失失败105、女女性常见见的性功功能障碍碍不包括括( ) (A)性性欲低下下 (B)交交流缺乏乏(C)性交交困难 (DD)性乐乐缺失106、关关于雷米米的认知知治疗观观点，正正确的是是( )。 (A)治治疗的目目的就是是消除边边缘的表表层的错错误观念念 (B)治治疗的目目的就是是揭示并并改变那那些中心心的深层层的错误误观念 (C)治治疗应从从中心的的深层的的错误观观念入手手(D)逐步步根除边边缘的表表层的错错误观念念 1107、美美国心理理学家佩佩特森划划分的咨咨询过程程七阶段段中“求助者者能够较较为流畅畅地、自自由地 表达客观的的自我”属于( )。 (A)第一一阶段 (B)第第三阶段段(C)第五五阶段 (D)第第七阶段段108、以以下( )不属属于厌恶恶疗法的的基本程程。 (A)确确定靶症症状 (B)选用厌厌恶刺激激(C)把握握时机实实施厌恶恶刺激 (D)厌恶刺刺激后给给予正强强化109、求求助者中中心疗法法的潜在在局限性性在于( )。(A)心理理咨询师师失去作作用 (B)求求助者不不知所措措 (C)初初学者容容易误导导求助者者 (D)初初学者倾倾向于接接受没有有挑战性性的求助助者110、厌厌恶疗法法的厌恶恶刺激必必须是( )。 (A)意意外的 (BB)柔和和的 (C)强强烈的 (DD)快速速的111、冲冲击疗法法的另一一名称是是( )。 (A)满满灌疗法法 (B)现实疗疗法 (C)系系统疗法法 (D)想象疗疗法112、甄甄选成员员时，( )最最能使团团体领导导者与成成员增加加了解，建建立信任任感，缓缓和害怕怕、担忧忧的心理理。 (A)面面谈法 (BB)测验验法(C)书面面报告法法 (DD)自我我评估法法113、求求助者中中心疗法法对人性性的基本本看法是是( )。 (A)积积极乐观观的 (B)理理智客观观的 (C)消消极悲观观的 (D)中中性的14、模模仿法，又又可以称称作( )。 (A)观观察法 (BB)榜样样法 (C)示示范法 (D)参参与法115、MMMPII测试中中F因子子得分高高的被试试，往往往有( )的特特点。 (A)夸夸人可能能存在的的情绪问问题 (B)自我保保护能力力下降 (C)否否认可能能存在的的精神症症状 (D)躯体不不适、抑抑郁情绪绪116、贝贝克提出出的深层层错误观观念是指指( )。 (A)求求助者抽抽象的与与自我概概念有关关的错误误命题 (B)具具体的事事件和行行为 (C)很很容易通通过具体体情境加加以检验验的观念念 (D)求求助者故故意隐藏藏起来的的错误观观念117、重重度智力力迟滞的的儿童其其IQ得得分范围围在( )。 (A)669以下下 (BB)50069 (C)33549 (DD)20034118、在在大脑半半球损害害的情况况下，最最有可能能的是( )。 (A)优优势半球球有损害害，则VVIQ明明显低于于PI00 (B)两两半球弥弥漫性损损害，则则VIQQ明显低低于PIIQ (C)非非优势半半球有损损害，则则VIQQ明显低低于PIIQ (D)两两半球弥弥漫性损损害，则则VIQQ等于PPIQ119、原原作者把把CBCCL因子子分的正正常范围围定在669至998百分分位(PP)之间间，即TT分在( )。之之间，超超过此值值时即认认为可能能异常。 (A)550660分 (B)555665分 (C)555770分 (D)660770分120、MMMPII测试中中A因子子得分高高的被试试，往往往具有( )的的性格特特点。 (A)强强迫倾向向 (BB)社会会病态 (C)心心身不适适 (DD)癔病病倾向12l、如如果某被被试的SSCL-90测测试结果果是：躯躯体化228分分、强迫迫099分、焦焦虑21分、人人际关系系044分、抑抑郁32分、敌敌对16分、惊惊恐04分、偏偏执03分、精精神病性性066分，那那么该被被试的症症状群特特点为主主要症状状是( )。 (A)躯躯体化和和强迫，有有轻度的的敌对倾倾向 (B)抑郁和和躯体化化，有轻轻度的人人际关系系问题 (C)抑抑郁和躯躯体化，有有轻度的的焦虑倾倾向 (D)躯体化化和焦虑虑，有轻轻度的抑抑郁倾向向141、自自我防御御机制指指的是( )。 (A)由由于个体体把焦虑虑当成一一种危险险或不愉愉快的信信号而产产生 (B)源源于自我我在承受受本我的的欲望压压力和现现实要求求双重压压力 (C)用用于调整整自我欲欲望与现现实之间间的矛盾盾 (D)用用于抵御御来自他他人的负负性评价价所采取取的应对对方式142、负负性自动动想法与与功能失失调性态态度的区区别在于于( )。 (A)前前者是状状态性的的 (B)后者是是特征性性的 (C)前前者多见见于常人人 (D)后者仅仅见于抑抑郁症143、心心理冲突突变形的的特点包包括( )。 (A)涉涉及不重重要的生生活事件件 (B)它与现现实处境境直接联联系 (C)不不带有明明显的道道德色彩彩 (D)一般具具有神经经症性障障碍144、分分析心理理问题的的社会性性原因应应注意的的是( )。 (A)负负性社会会生活事事件会成成为应激激源 (B)正性社社会生活活事件不不成为应应激源 (C)生生活事件件的发生生频度起起重要作作用 (D)道德风风俗习惯惯等因素素起重要要作用145、循循环型人人格障碍碍的特点点是( )。 (A)又又称为情情感型人人格障碍碍 (B)循循环型指指两型交交替发作作 (C)本本型发作作与外因因无关联联 (D)随随年龄的的增长逐逐渐加重重146、心心理冲突突中病程程的正确确评分是是( )。 (A)病病程2个个月为11分 (BB)病程程6个月月为2分分 (C)病病程9个个月为22分 (DD)病程程12个个月为33分147、精精神病性性易激惹惹的特点点是( )。 (A)有有难受和和痛苦的的内心体体验 (B)事事后并没没有感到到自己失失控 (C)常常否认发发脾气的的行为事事实 (D)事事后并不不觉得不不对或不不好48、认认知行为为疗法的的主要流流派是( )。 (A)埃埃利斯的的合理情情绪疗法法 (B)贝克的的认知疗疗法 (C)梅梅肯鲍姆姆的认知知行为矫矫正技术术 (D)雷米的的认知疗疗法149、( )不不适合参参加团体体心理咨咨询。 (A)有有改变自自我和发发展自我我强烈愿愿望的人人 (B)具具有与他他人交流流能力的的人 (C)性性格极端端内向、羞羞怯、孤孤僻、自自我封闭闭的人 (D)被被家长或或老师强强制要求求参加团团体咨询询的人150、在在WISSC=CCR中，拼拼图分测测验主要要测量被被试的( )。 (A)视视觉组织织能力 (B)视视觉动作作的协调调能力 (C)知知觉部分分与整体体关系的的能力 (D)学学习能力力2006.05三三级50、( )的说说法符合合弗洛伊伊德关于于“力比多多”的看法法。 (A)自自出生起起到发展展结束有有不确定定的发展展阶段 (B)是是心理活活动的动动力 (C)不不一定是是人类的的生物本本能 (D)是是人格结结构的核核心51、( )的说说法不符符台“心理问问题”的界定