2022年全国高校教师资格证自测测试题33.docx

2022年高校教师资格证试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ ）。A.迁移B.变式C.定势D.原型启发【答案】 C2. 【问题】 道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A.醒悟B.遵从C.转变D.巩固【答案】 A3. 【问题】 教学反思的方法不包括（ ）。A.回忆思考B.交流讨论C.行为研究D.反思日记【答案】 A4. 【问题】 社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（ ）A.弗洛伊德B.洛克C.布鲁纳D.斯滕伯格【答案】 C5. 【问题】 在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知【答案】 B6. 【问题】 以下属于认知策略的是（ ）。A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落【答案】 C7. 【问题】 在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。A.同一感对同一感混乱B.亲密感对孤独感C.繁殖感对停滞感D.勤奋感对自卑感【答案】 B8. 【问题】 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。A.变化B.改变C.变式D.突出【答案】 C9. 【问题】 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）A.集体观念B.从众C.服从大局D.集体凝聚【答案】 B10. 【问题】 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（ ）。A.学习结果分类理论B.信息加工学习理论C.智力结构论D.条件反射理论【答案】 C11. 【问题】 心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（ ）。A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术【答案】 A12. 【问题】 社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（ ）。A.从价值角度说，要有人文社会价值取向B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D.以上都是【答案】 D13. 【问题】 （）与示范是观察学习的主要影响因素。A.榜样B.教具C.模象D.言语【答案】 A14. 【问题】 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习【答案】 D15. 【问题】 “举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。A.纵向迁移B.侧向迁移C.特殊迁移D.学会学习【答案】 B16. 【问题】 个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为（）。A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A17. 【问题】 大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】 D18. 【问题】 把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（ ）。A.机能主义心理学B.行为主义心理学C.精神分析心理学D.格式塔心理学【答案】 C19. 【问题】 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化【答案】 D20. 【问题】 哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。A.通过多次尝试，学会了辨别目的物B.通过尝试学会了解决辨别问题C.在后继学习中，解决相似问题速度提高D.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教学反思的具体方法有如下几种（ ）。A.反思日记B.观摩教学C.专业发展D.行动研究E.接触新知【答案】 ABCD2. 【问题】 申请创办中外合资研究开发机构，在经主管部门同意后，须报请（ ）。A.科学技术委员会审核B.教育行政部门审核C.发改委审批D.机构编制部门审批【答案】 AD3. 【问题】 教育法律责任的归责要件有（ ）。A.教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规B.存在着损害事实C.行为人有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系【答案】 ABCD4. 【问题】 专业属性或标准可概括为（ ）。A.专门性与高深性B.服务性与伦理性C.教育性与组织性D.合法性与自主性E.他律性与发展性【答案】 ABCD5. 【问题】 教学反思的具体方法有如下几种（ ）。A.反思日记B.观摩教学C.专业发展D.行动研究E.接触新知【答案】 ABCD6. 【问题】 大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.直接感染B.间接感染C.人际间的心理感染D.环境对人的心理感染【答案】 CD7. 【问题】 对中国共产党“新气象新作为”理解正确的是（ ）。A.“新气象新作为”是中国共产党对自身面貌的新期望B.“新气象”要求以习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，以党的创新理论武装头脑C.“新气象”要求在思想、组织、作风建设等各方面继续展现新面貌，确保中国共产党的创造力、凝聚力、战斗力持续增强D.“新作为”涵盖中国共产党治党治军、治理社会等重要领域的实践【答案】 ABCD8. 【问题】 教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方式除了教育审计外，还有（ ）。A.教育经费预算、决算B.教育执法检查C.教育督导D.教育行政监察【答案】 ABCD9. 【问题】 下列权利中不属于我国教师法第7条明确规定的教师权利的有（ ）。A.民主管理权B.管理学生权C.获得公正评价权D.选举权与被选举权【答案】 CD10. 【问题】 教师道德评价的功能包括（ ）。A.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节B.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障C.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆D.教师道德评价是提高教育质量的关键E.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径【答案】 ABC11. 【问题】 感觉适应是（ ）心理现象。A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.两种刺激同时作用时引起的【答案】 AB12. 【问题】 按研究的性质和功能分，教育研究有（ ）。A.基础研究B.应用研究C.发展研究D.实验研究E.理论研究【答案】 ABC13. 【问题】 实现伟大梦想需要把远大理想和共同理想紧密结合起来。伟大梦想与共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想是完全一致的。因为（ ）。A.实现伟大梦想与远大理想、共同理想而奋斗，是我们党在理想信念上对全体党员的党性要求B.坚持伟大梦想与远大理想、共同理想的统一，有助于巩固全党全国人民团结统一的思想基础，坚定“四个自信”，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进C.中国共产党人是实现伟大梦想的使命担当者，是远大理想和共同理想的统一论者，实现伟大梦想，任何时候都要坚持共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想D.中国共产党之所以能经受住一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为我们党既有远大理想，又为共同理想不懈奋斗【答案】 ABC14. 【问题】 世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是（ ）。A.鲜明的时代性和社会性B.凝练的办学理念C.优势学科D.优秀的教师和毕业生E.杰出的大学校长【答案】 ABCD15. 【问题】 一名合格的教师必须具备（ ）。A.普通文化知识B.学科专业知识C.教育专业知识D.相关学科知识E.经营管理知识【答案】 ABCD16. 【问题】 项目实施过程中坚持实事求是，科技工作者要忠于观察、记录试验中所获得的原始数据，以下表述正确的有（ ）。A.禁止随意对原始数据进行删裁取舍B.不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料，研究结果或实验数据C.不得投机取巧，断章取义，片面给出与客观事实不符的研究结论D.不得有抄袭他人作品，剽窃他人学术观点，学术思想或实验数据、调查结果等行为【答案】 ABCD17. 【问题】 一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有以下几个方面：表现性因素、知识性因素和（ ）。A.生成性因素B.组织性因素C.专业性因素D.大学生个体性因素【答案】 BCD18. 【问题】 下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。A.是为教学目的服务的B.是教学模式C.须以教学内容为载体D.方法的选用须注意到学生的特点确认答案【答案】 ACD19. 【问题】 中国特色社会主义进入新时代的重要依据是（ ）。A.五年来的历史性成就和历史性变革B.我国社会主要矛盾的变化C.小康社会全面建成D.社会主义初级阶段的基本国情发生根本变化【答案】 AB20. 【问题】 他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（ ）。A.被动性B.外在性C.实在性D.中介性【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“89.1%的人感叹当今好老师不常有，66.7%的人感觉当下大学生不认真上课情况普遍”，中国青年报指出，当下“老师混课时，学生混学分”是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”。某校新闻专业广告策划课的任课教师强调要加强课堂的互动性，把课程生动权交给学生，他的课被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段。因为该课程期末不需考试，只要交一篇论文，且教师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课。许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门，水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证。两名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭着自己的学术功底自由发挥，体系性不强，课程要求也并不严格。21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。（资料来源：中国青年报）结合实际，谈谈如何做好高校教学工作。【答案】（1）确立科学的教学理念。科学的教学理念有着自身的鲜明特征：教学对象的主体性；教学目标的发展性；教学要求的全面性。（2）建立合理的知识结构。教师要有扎实的科学专业知识；教师要有广博的科学文化素养；教师要掌握教育的心理科学知识；要学而不厌，锐意进取；知识的更新规律、保持自身魅力的需要。（3）提高教育专业能力。教师的语言表达能力；教师把握教材的能力；教师的教育教学组织能力。（4）注重全面教学改革。确立主动性教学的价值追求；建立整体性教学目标模式以培养学生创造能力为中心的设计教学方法系统。（5）进行合理的教学评价。教学评价的意义是使教学活动成为主体性强的活动自觉能动性、科学能动性、科学创造性。当前教学评价的改革应有利于对学生综合本质的评价，有利于考核学生的个性发展水平，有利于教师主观能动性的发挥。2. 程诚是物电学院三年级学生，身体健康，篮球和游泳是他喜欢的运动项目，在班上与同学们关系都相处得很好。他为人豪爽，性格开朗，在男女同学群中总是谈笑风生，很受同学们的欢迎。该生擅长摄影洗印的暗房操作，被同学誉为“暗房高手”。但他有一个大毛病：不敢和女同学单独相处，他为此万分苦恼，并常常暗暗自责：“真没有出息，这算什么男子汉”。一次摄影课，他正一个人在暗房操作。突然女同学张莉闯了进来，要他告诉她冲洗操作技术。他一时心理就紧张到了极点，浑身冒汗、呼吸急促，平时熟练的动作，当时就被弄得一塌糊涂，真的是到了语无伦次、手足无措的地步，特别是当张莉贴近他向他问问题，他能感受到她的呼吸的时候，他都快要失控了。最后，他终于支持不住了，只是说了一句“这里好闷”就匆匆地跑出了暗房。第二天，当张莉问他昨天的事时，他只好说我昨天病了，但心里十分内疚，觉得对不起同学。结合案例回答下列问题：问题一：程诚有什么样的心理障碍问题二：确定程诚有这种心理障碍的依据是什么问题三：可以采用什么方法帮助程诚摆脱困境【答案】（1）程诚的心理障碍为情绪障碍。（2）依据是程诚没有幻觉和妄想的症状表现，因此排除了其精神障碍的可能，此外程诚身体健康，喜欢运动，并且与其他同学的关系都相处的很好，只是他在同异性单独相处时才会产生高度焦虑，具体表现为浑身冒汗、呼吸急促、手足失措、语无伦次等生理症状，因此诊断程诚为情绪障碍。（3）可以用行为矫正法对他进行心理治疗。其原理如下：行为矫正法是根据学习理论，对个体进行反复的训练，以达到矫正适应不良的行为的治疗方法，称为行为矫正或行为疗法。斯金纳（B.F.Skinner）的操作性条件反射原理，把人的行为看作是通过学习并经强化手段形成的。依据同理，人的病态心理、躯体症状或不良行为，也可以通过再学习，条件反射和强化手段来消除和纠正，重建健康和良好的行为。行为矫正采用的主要方法有五种：阳性强化和消退法。用操作条件的系统强化可以改变行为，例如，矫正一个孩子的孤独行为，当他与其他儿童一起玩时，教师用给予关注加以强化；当他单独玩而不与人交往时，就不予关注，使这种行为消退。代币券制度法。这种方法是用代换券的办法奖励他们做出所希望的行为。代币券可以用筹码、票证或活动。使用时对矫正行为确定一定的标准和强化程序，从质与量两个方面选择和评定强化的行为。厌恶法与奖励法。前者是以恶性条件刺激与病态反应多次结合，使患者形成一种新的条件反射，而与原来的病态行为相对抗，通过不断重复的恶性刺激以达到消退。后者是用语言信息或奖品逐步强化患者已改善的行为，直至不良行为消退。系统脱敏法。如果某种平常的刺激引起了患者的变态反应（如恐怖症），对这种敏感现象可以用条件反射学习过程中的刺激代替、增强、减弱等原理，安排另外一种情境，使个体同时产生两种互不相容或不能并存的反应，这两种反应，一为原有的失常反应，另一种为需要建立的正常反应。因为这两种反应不能同时并存，就要设法使正常的反应加强，使失常的反应减弱，借以达到治疗的目的。模仿法。模仿法是运用学习理论中的社会性增强作用，使患者观察别人的正常行为，或者通过与别人的社会交往，模仿被观察者的正常行为，帮助患者改变病态行为。因而亦称观察学习法。程诚的情绪障碍主要以焦虑和恐怖为主要症状，因此可以用行为矫正法进行治疗。3. 金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职。他原本打算去某外企任职，但因种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校。进校之初，无精打采，情绪低落，勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作。一学期后，便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间和精力投入到了校外兼职上去了。而对自己的本职工作则敷衍了事。请运用教师职业道德的有关理论对金老师行为作出评价和分析。【答案】（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免。（2）金老师的行为没有履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人。（3）金老师的行为没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。4. 针对近年来高校教师学术失范和学术不端等热点问题，教育部对高校教师的师德做出具体规范，特别是首次明确师德将成为教师评优等的首要标准。这份规范对高校教师提出六大项“师德”标准，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表。请论述师德标准的重要意义。【答案】学习和实践教师职业道德的意义主要表现在三方面：（1）树立新型的人才观。培养复合型人才和全面发展的人才是知识经济时代对人才素质提出的新要求，人才观念的更新赋予了教师的道德责任和对学生道德评价的全新含义。对学生注重素质教育，注重能力培养，注重个性发展，必然对教师素质提出了更高的要求。（2）确立民主平等的教育新理念。未来教育要培养学生的独立性和创造性，必须以尊重学生人格，建立平等的师生关系为前提。（3）教师培养与职业道德建设。作为人民教师来说，要把社会主义教育职业劳动中业已形成的教师道德原则、规范，从社会的外在道德行为要求，逐步变成教师自己的内在需求，并在具体教育行为中有所体现。5. 某高校本科生A在大学一年级时就因多次旷课而受到警告处分，后又多次违反学校有关宿舍管理规定，受到记过处分。2012年6月15日，A在参加期未考试期间，被当场发现作弊行为。该高校为了严肃校纪校风，稳定校园教育教学秩序，营造积极向上的校园环境，决定给予A留校察看的处分。6月16日，该校通过A所在学院将学校的处分意见口头通知了A本人。A觉得很突然，表示不服该处分决定，想要通过法律的途径维护自己的合法权益。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：1.按照我国现行教育法律制度的规定，我国教育权法律救济的体制主要由哪些制度构成？2.按照2005年普通高等学校学生管理规定，该高校在给予A留校察看处分的过程中有什么不合法的地方？3.如果A不服学校的处分决定，他应当在几天内向该校学生申诉委员会提出申诉？该委员会应当由哪些人组成？【答案】1.我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。2.按照普通高等学校学生管理规定，学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩，而A是突然接到学校的处分决定，因此学校的做法不合法。另外，学校对学生做出处分，应当出具处分决定书，送交本人。因此，该校将学校的处分意见口头通知A本人也是不合法的。3.（1）学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起10个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。（2）学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表、负责法律事务的相关机构负责人组成。