被子植物的一生教学设计.doc

第二章被子植物的一生教学设计课标说明：绿色植物对生物周的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。    教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。    ·植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。    ·绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。    ·绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。    ·在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。    ·植物在生志系统中扮揎重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。    高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植裁培的主要对象，在作物、花卉中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解奂实际问题的能力。1绿色开花植物的一生具体内容活动建议描述种子萌发的条件和过程。开展“种子萌发条件”的探究活动描述芽的发育和根的生长过程。描述开花和结果的过程。有条件的地方可以开展人工授粉等活动。体验一种常见植物的栽培过程。栽培一种常见植物，观察从种子到成燕植株的生长发育以及开花结果的整个过程。 2、略教材分析：总复习第5课时的内容在教材上是第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生，包含三节课，一种子的萌发，二植株的生长，三开花和结果。学生分析：在上一章，学生已经学习了关于种子的结构的内容。这一章教材对被子植物一生的阐述，就从种子的萌发开始。从学生做题反馈看，种子的结构掌握的还有欠缺，这样影响到对花的发育的学习，所以复习这一部分时最好对种子的结构再做适当复习。教学目标：本课时考查的主要知识点：种子萌发的条、根的生长，枝条的发育、花的结构、受精的过程及果实和种子的形成过程。主要以选择题分析说明题和识图题的形式进行考查。种子萌发的条件将是中考的重点和热点，常与科学究题结合在一起考查。重点难点：学习重点：1、种子萌发的条件，以及探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。2、根的生长、枝条的发育过程。3、桃花的基本结构及发育形成果实的过程，二者结构的对应关系。学习难点：1、“种子萌发的条件”探究中，对照实验的设计及实验现象的分析。2、花的基本结构与果实基本结构的发育对应关系。教法学法：复习背诵、默写，看课本、总结归纳，做题讲解。教学资源：课本、背诵材料、考出好成绩教学过程：一、周4下午周五早上结合课本背诵“材料5”约30分钟，默写10分钟。二、默写情况检查反馈，重点讲解。1、“种子萌发的条件”探究中，对照实验的设计及实验现象的分析。种子的萌发必须具备一定的自身条件和环境条件。自身条件：完整的、活的胚，且不在休眠期外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分实验的变量：水分、温度、空气1号瓶与2号瓶构成一组对照实验，变量是水分3号瓶与2号瓶构成一组对照实验，变量是温度4号瓶与2号瓶构成一组对照实验，变量是空气2、根的生长、枝条的发育过程。1. 种子萌发时吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运到胚根。胚芽、胚轴，胚根先发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。2. 植株之所以由小长大，是因为细胞分裂增加了细胞的数量，细胞生长增大了细胞的体积。3. 植株生长需要营养物质，植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。植株生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。3、桃花的基本结构及发育形成果实的过程，二者结构的对应关系。传粉和受精1. 花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。有的花借助风力传粉，有的花借助昆虫传粉。如果开花后传粉不足，会引起果实内缺少种子，引起作物减产。为弥补自然传粉不足，人们往往采取人工辅助授粉的方式。2. 进行自花传粉的花一定是两性花，两性花也可以进行异花传粉。单性花只能进行异花传粉。3. 不是所有的花粉落到柱头上都能萌发，只有同种植物的花粉落到柱头上才能萌发。由于适应环境的特点，有时还会接受同种不同基因型的花粉粒，排斥同株或同花的花粉粒，以产生变异，适应不断变化的环境。 三、做考出好成绩 板书设计：教后反思